自主創新與國家利益

黃春艷

摘 要： 我國高中政治教育中，國家利益的教育部分向來是愛國主義教育的重中之重。當今時代，科學技術迅猛發展，一個國家自主創新能力高低關系到國家能否在國際上立足，與國家利益密切相關。在高中政治教育中一定要讓學生對自主創新與國家利益的重要關系有清晰的掌握。

關鍵詞： 自主創新 國家利益 政治教育

一、自主創新能力是國家發展的根本動力

當今時代充滿了挑戰也充滿了機遇，只有抓緊提高我國自主創新能力才能在時代的變革之下趕上科技變革與產業變革的快車。同時，這為我國在國際競爭中掌控主動地位，獲得經濟主動權和合作主動權提供了可能。這也是國際關系發展的必然趨勢，提高國家的自主創新能力是提高國家綜合國力的必然途徑。

最近幾年來，我國的自主創新能力有了顯著的提高，但是在一些關鍵技術方面，我國依然很欠缺，很多技術含量很高的科技產品都不得不依靠進口，自主創新能力的不足嚴重地阻礙了我國產業的發展。因為我國的創新能力相對其他國家略顯不足，而且很多核心技術都沒有自主的知識產權，這為我國的發展造成了很多弊端，一方面我國在很大程度上依賴國外技術，另一方面我國很多相關企業由于沒有核心技術導致在與國外企業競爭中處于劣勢地位，對我國經濟發展模式的調整造成了很大的阻礙，同時對我國的資源和環境造成了一定程度的破壞。多年經濟發展證明，只有擁有過硬的自主創新技術，才能夠將資源充分調動起來，加速我國的經濟發展。因此，我們應該從維護國家利益的角度來看，努力提升自主創新水平，擁有更多的自主知識產權，提高我國在國際上的競爭能力，從而保障我國的國家利益。

二、民族復興離不開自主創新

從歷史上的經濟發展來看，我國在國際上擔任的角色主要是勞動密集型產業，對國際經濟的發展作出了巨大的貢獻。然而，伴隨最近幾年勞動力和資源利用成本的不斷增加，我國多年位于低端產品的發展所帶來的矛盾越來越突出。例如，我國每制造一臺電腦所帶來的利潤最多只有百分之五，有一位企業家曾說：“我國買一臺電腦賺的錢只能買一捆大蔥。”我國的蘇州為美國羅技公司代工的鼠標，每個鼠標的價格大約40美金，我國的企業只有3美元的利潤；類似，我國生產的dv機，每臺的價格不到三十美元，但是還要付給國外公司10美元的專利費，到最后我國企業到手的利潤大約只有一美元左右；我國代工的每臺電視機，獲得的利潤其實最多只有10元。然而因為技術都是國外引進的，國產制造企業只能將每部國產手機價格的20%、計算機價格的30%、數控機床價格的20%作為專利費支付給國外。根據商務部的調查結果顯示，我國制造的六百多種產品中，能夠達到供求大致平衡的產品僅有27%，供過于求的產品則達到了73%，供不應求的產品則幾乎不存在。由此可見，不管是國際上的市場還是我國國內的市場，如果仍然采用傳統的以勞動力和資源消耗為核心的經濟發展模式就不能夠實現可持續發展。只有增強自主創新能力，研發出產品核心技術，才能提高我國企業的競爭力，這是實現我國經濟轉型的唯一方法。

三、自主創新是中華民族的共同任務

從我國的歷史發展來看，英美各國及自主創新能力的提高都需要全民族的力量實現。美總統華盛頓上臺的第一天，故意身著國產服裝，用意顯而易見：“讓之后的人們，讓全美國都知道，怎樣才能為國家發展利益，維護國家利益?！倍鹌陂g，美國將大量資金用于高新技術的開發。而且，美國對于高新技術的推動還體現在美國的企業對于更新技術的利用和需求方面。信息技術、通信行業、裝備工業、航空制造、生物工程等方面都是推動美國創新能力不斷提高的支柱產業，這些產業所需要的核心技術都有賴于美國對于科研的投入，同時有賴于美國政府對于這些高科技產品的應用。在美國大力發展創新技術的同時，日韓兩國也在全力趕超，他們將自主創新的重要性投入到了國家政治教育之中。我國的科技發展起步較晚，在大力開展技術研發的過程中有著重重阻礙和風險。所以，在對技術研發的投入方面，要全民族一同努力，制定便利的政策和經濟支持，將自主創新的觀念融入政治教育中，帶到高中政治課堂上，讓全民族同心協力提高我國的自主創新能力。建立將企業作為主體，以市場變化為方向，將產業和科學研究相結合的經濟發展體系，這是提高我國自主創新能力的重大決策。國際上，各國經濟的競爭主體是企業。美國的企業如蘋果、微軟，德國企業如大眾、西門子，法國的企業如雷諾、阿爾斯通，日本的企業如豐田、索尼都是每個國家發展自主創新能力的主力軍。最近幾年，我國企業通過不斷的技術創新，競爭力不斷提高。如我國的華為、HTC、吉利、海爾等企業，發展的勢頭越來越強勁。特別是1986年在深圳成立的華為，對于技術的開發相當重視，每年都將大量資金投入到技術開發中，到現在已經擁有了大量核心技術專利。華為的發展不僅將自身的企業競爭力大大提高，對我國自主創新能力的提高也作出了巨大的貢獻。

四、結語

正所謂“天行健，君子以自強不息”。雖然在國際上，我國自主創新能力相對落后，但是我們要有奮起直追的精神，將自主創新的重要性融入政治教育之中。讓高中生受到愛國主義教育的同時，明白自主創新能力與國家的利益休戚相關，樹立提高自主創新能力為國家利益作出貢獻的偉大理想。

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