如何培養初中生英語的閱讀能力

陳秀梅

摘 要： 作者從三個方面闡述了如何培養初中生的英語閱讀能力：一是搞好課內閱讀教學；二是重視課外閱讀訓練；三是加強解題技巧指導。相信只要方法正確，訓練到位，初中生的英語閱讀能力就一定會有較大的提高。

關鍵詞： 課程標準 閱讀訓練 解題技巧 能力提高

閱讀是理解和吸收書面信息的一種手段。英語閱讀有助于擴大英語詞匯量，增長文學藝術、歷史地理、科學文化等知識，提高運用英語語言的能力。閱讀能力通常包括三個方面：第一，準確理解全文；第二，有較快的閱讀速度；第三，分析和解決問題的能力。培養學生的閱讀能力是中學英語教學的一項重要任務，初中是培養學生閱讀能力的基礎階段，是學生進行大量閱讀的預備期，對培養學生的閱讀能力十分重要。

那么，如何培養初中生的英語閱讀能力呢？筆者認為要做好以下三個方面的工作。

一、搞好課內閱讀教學

為了培養學生的閱讀能力，教師必須指導學生精讀若干完整的閱讀材料。《牛津初中英語》每個單元的第三板塊為閱讀部分，提供本單元話題的主要信息，內容貼近學生的生活和學習實際，題材廣泛，體裁多樣，內容豐富。該材料是聽、說、讀、寫技能訓練的主要依據，是課堂實踐最好的語言材料。因此，教師必須要求學生學好閱讀材料。

第一步：快讀。教師首先簡單明了地進行背景或插圖的介紹，揭示文章的標題。然后根據文章內容簡潔地提出一兩個問題，讓學生圍著這些問題瀏覽全文，探究答案，讓學生讀完之后立即舉手回答，這樣久而久之，便養成了快速默讀的習慣，閱讀速度也就大大提高了。

第二步：細讀。仔細閱讀，其目的在于弄清文章細節內容。教師讓學生仔細閱讀每一段落，找出主題句。在閱讀過程中，教師提出一些細節問題讓學生找出這些問題的答案，以加強對文章的理解。如果遇到很難回答的問題，教師可引導學生加以討論，得出結論。對于學生碰到的一些生詞，教師可指導他們根據上下文猜測詞義。

第三步：研讀。教師幫助學生疏通教材，研究文章中重要的詞組、句型和語法知識，挖掘文中的文化內涵。對于知識點的處理，教師可以進行適當的點撥，然后讓學生通過翻譯、造句等形式學以致用。對于文章中的某些隱含意思，教師可以進行必要的講解，讓學生沿著理解的階梯步步上升。

第四步：朗讀。在疏通文章的基礎上朗讀全文，加深對文章的理解。朗讀時首先跟著錄音朗讀，確保發言準確。然后，跟著老師朗讀，還可請不同層次的學生進行段落的朗讀，檢查學生朗讀的準確性。

第五步：述讀。所謂“述讀”，就是要求學生結合簡筆畫或掛圖，運用提供的關鍵詞組或句型，復述所學閱讀的內容，它有利于培養學生的口頭表達能力，運用英語思維的能力及時對語言靈活運用的能力。復述時要抓關鍵詞，不受文章體裁、結構的影響。教師要鼓勵學生大膽開口，不必擔心會出現的錯誤。

“五步閱讀”后還要進行多方面的有效訓練，鞏固所學文章的內容。可以就文章中的重難點詞組、句型進行拓展性訓練，可以對文章的細節進行辨別，以提高學生對文章深層意義的理解能力。

二、重視課外閱讀訓練

對學生閱讀理解能力的培養，僅僅靠課堂上進行閱讀教學是遠遠不夠的，選取適量的閱讀材料進行課外閱讀訓練是非常必要的。課外閱讀訓練是對課內閱讀教學的加強和補充，課外閱讀有利于學生擴大詞匯量，增強詞感，豐富知識，開闊視野，加強閱讀能力的培養。在組織課外閱讀訓練時應做好以下工作：

1.認真選取材料。

選取教材是閱讀訓練工作的準備階段，也是十分重要的階段。首先，選取材料要做到難易適中。如果材料偏難，達不到訓練的效果，反映不出學生的能力，材料偏難，學生會在某個不必要的生詞、短語、句子或個別的難點上花費很多時間，減慢閱讀速度，打擊他們的積極性。教師可根據大綱的要求，盡量在所學語言知識范圍內選擇材料，生詞率不超過2%。其次，選取材料要激發學生的興趣，所選材料應要求“三新”：內容新，不落俗套；題材新，新聞常識，史地政經，風土人情，無所不包；問題新，要構思清新，設題巧妙，開發學生的潛在能力。

2.有計劃組織閱讀。

有計劃地閱讀就是要求學生長期地、循序漸進地堅持閱讀。教師在開學初，可以制訂一份課外閱讀訓練計劃，安排每周所閱讀的數量及內容，初中學生在一學年中課外閱讀量應累計達到10萬詞～15萬詞。教師每周可安排至少一節閱讀課，進行閱讀訓練。

3.定期進行考查。

閱讀能力的培養雖然有長計劃、短安排，如果不重視考核，也就收效甚微，所以必須注重考查這一環節。一是針對閱讀訓練題，設計一些理解題，在平時進行適當的抽查；二是每學期進行閱讀水平競賽；三是在期中期末考試中加大閱讀題的分量。通過這些抽查、考試，可以了解學生運用語言能力的強弱，個別指導就有針對性，效果會更好。

三、加強解題技巧指導

要提高學生的閱讀理解能力，除了有扎實的語言基本功和平時的大量閱讀訓練外，還必須掌握一定的解題技巧。大量的閱讀訓練表明，答好閱讀理解題，必須注意下列方法并掌握其技巧：

1.瀏覽答題，明確要求。

先把文章后面的問題或選項瀏覽一遍，做到任務明確，這樣在閱讀的過程中抓住關鍵，做到閱讀有針對性。

2.快速閱讀，弄懂全文。

首先把文章迅速掃視一下，弄清文章的體裁，這樣有利用于對文章的理解。緊接著力爭在短時間內把文章通讀一遍，閱讀文章時，注意力要高度集中，目光的覆蓋面要寬一些。要搞清楚記敘文中主要人物，事件發生的起因、過程和結果，說明文中說明的順序和議論文中的論證過程等，并對重點內容用鉛筆做些標志。閱讀主體段落時，要善于抓住主題句展開閱讀，這樣有利于理解段落大意，提高閱讀效率。根據段落大意，歸納全文的中心主題，加深對全文的全面理解。

3.結合文章，認真答題。

文章讀完之后，要盡快地完成后面所給的題目。

4.回顧全文，較對答案。

做完題后，要對照全文認真校對答案，對于一些難題要反復推敲，確保準確無誤。

培養學生的閱讀能力方法和途徑是多種多樣的，這有待于廣大英語教師不斷地實踐與探索。筆者相信，只要方法正確，訓練到位，中學生的英語閱讀能力就一定會有較大的提高。