“愿得此絹而已”理解摭談

魏紅雨

《文與可畫筼筜谷偃竹記》第一段贊與可畫竹高超，第二段圍繞這幅《筼筜谷偃竹》的來歷寫了兄弟間的一場“口水仗”，第三段交代了寫作目的——對與可的深切懷念。全文以樂寫悲，正應了那句“欲笑還顰，最斷人腸”。人曰，“東坡文章老更成”，此言誠不虛也。

筆者與學生共同學習這篇課文時，在同屆的兩個不同班級（重點班）遇到同一個問題，那就是對課文中“愿得此絹而已”的理解大相徑庭。一部分學生的理解是“（你，指與可）只是想得到這些絹罷了”，另一部分學生的理解是“（我，指蘇軾）只要這些絹就行了”；持這兩種看法的學生差不多旗鼓相當。教參上是：“我知道您是懶怠做畫，只是想要得到這些絹而已?！睕]有明確地補出主語，部分學生手頭的某種翻譯資料上明確地補上了“你”（市面上流行的資料多沒有補上主語），持前一種看法的同學可能部分受到了資料的影響。筆者個人支持第二種，進一步解釋就是“聽說你欲作‘萬尺竹，很想要你送給我，可我知道你很懶，你只會嘴上說說而已，根本就不會畫，因此，我只要你用來作‘萬尺竹的那些絹就好了?！苯M織學生討論后，部分持前一看法的學生改變了立場，部分人仍堅持己見。今年所帶的兩個班級，又遇到了相同的狀況，因此，筆者也不禁懷疑起自己的認識來，怕謬種流傳，誤人子弟，特寫出自己的認識，就有道而正焉。

“知公倦于筆硯，愿得此絹而已”應該是個省略句，本人試作補充如下：①（我）知公倦于筆硯，（所以我知公）愿得此絹而已；②（我）知公倦于筆硯，（所以我）愿得此絹而已。兩種理解從語法上均成立，但到底作何理解，尚須結合課文內容方能定奪。

文章第二段開頭交代了這一口水仗的背景：“與可厭之，投諸地而罵曰：‘吾將以為襪材。士大夫傳之，以為口實?！毕旅孢@段話是這一仗的“導火索”：“與可以書遺余曰：‘近語士大夫，吾墨竹一派，近在彭城，可往求之。襪材當萃于子矣?！边@段話中與可一方面對“江湖上的傳言”自我解嘲，另一方面打趣東坡將來也會如自己一樣，對登門求畫者不勝其煩，其實是借此暗贊東坡竹畫技藝高超，求畫者將絡繹不絕。

來而不往非禮也。蘇子抓住“書尾復寫一詩，其略云：‘擬將一段鵝溪絹，掃取寒梢萬尺長?！闭归_還擊。你當初將他人送來的絹擲于地并揚言當作襪材，可見你一方面懶，另一方面絹多，不然，何以會如此之“作”呢？你現在揚言欲作“萬尺竹”，我很想要，但以你之懶，不過是嘴上說說而已，因此，你把那些欲作此畫的250匹絹給我好了——反正你又不缺絹，不然，何以會擲于地呢？蘇子的“還擊”一方面本于背景中的“士大夫傳之，以為口實”，另一方面緣于與可的調侃“襪材當萃于子矣”。

如果按第一種來理解，意味著蘇子在調侃與可現在后悔了，于是打著欲作畫的旗號，希望他人送絹來，且得了絹也不會畫。這么調侃固然亦是打趣，但這一打趣頗有打臉之嫌。他們雖為中表兄弟，交情深，說話可以放肆，也不至于因與可毫無惡意的調侃而在回敬時暗帶譏刺吧。如果他出言譏刺，也應該是與可挖苦在先吧。然而與可的話表面上是調侃蘇子日后當會如“我（與可）”一樣因“請者足相躡于其門”而不勝其煩，實際上是對蘇子畫竹的高度肯定，以蘇子之聰慧怎會讀不出呢？又怎會去如此挖苦與可呢？如按照第二種理解，則合情合理。蘇子除了調侃與可將他人送來之絹“投諸地”（知公倦于筆硯）外，實際上也暗贊了與可：正是因你畫竹高超，求畫者門庭若市，才會有這250匹絹?。‘斎唬@不是蘇子此番話的目的，其主要目的可能是，以激將法催促他早日完成畫作，然后收入自己囊中。

如果與可像前一種那樣理解蘇子的話，可能會惱羞成怒，或者大度一些一笑置之，而結果卻是“與可無以答”，老老實實的“投降” 了（吾言妄矣，世豈有萬尺竹哉）。這樣回答與“你只是想得到這些絹罷了”有任何的聯系？與可會答非所問？筆者以為與可這樣回答其實是以退為進、大巧若拙：既然你向我要250匹絹，而世上沒有萬尺竹，則沒有必要用250匹絹了，我也就不用給你絹了。“與可無以答”可能只是蘇子的個人感受。與可在貌似認輸中已經以一招化骨綿掌將蘇子的進攻消解于無形了。只有這樣理解，兩人的對話間才有邏輯聯系。

然而蘇子不肯“善罷甘休”：“世間亦有千尋竹，月落庭空影許長。”你先說有，現在說沒有，我偏說有，且有詩為證。既然有，那請你把絹給我！蘇子實在是能言善辯，與可也不得不服。蘇子扳回一局。

與可雖然佩服東坡之聰慧，但并沒有甘拜下風，否則，他不會說“蘇子辯則辯矣（課本上的版本為“蘇子辯矣”，其他所見為“辯則辯矣”，個人以為教材外的版本與下文語氣更緊密），然250匹絹，當買田歸老焉?！泵鞔_說自己沒有絹，如果有，我還四處奔波去洋縣做官？早就辭官歸隱了。這句話更充分地表明了與可對“愿得此絹”的理解是蘇子向其“敲竹杠”，而“世間亦有千尋竹，月落庭空影許長”，則是不依不饒，是以與可在此這樣回應。

打仗歸打仗，但東坡的小心思與可并沒有誤解，那就是蘇子聽聞他“擬將一段鵝溪絹，掃取寒梢萬尺長”后，向他討要這幅畫；所以與可“因以所畫筼筜谷偃竹遺予”，可能因受了蘇子“世間亦有千尋竹，月落庭空影許長”的啟發，與可還曰：“此竹數尺耳，而有萬尺之勢?！眻A了“掃取寒梢萬尺長”這一蘇子抓住不放來作文章的“破綻”?？谒唐鹩凇叭f尺竹”，而終于“萬尺之勢”；蘇子明要絹而實要畫，與可“要絹沒有，要畫一張”；最后一予一取，圓圓滿滿，皆大歡喜。

文章目的是懷念與可，表現兄弟“親厚無間”，痛與可撒手人寰；蘇子斷不至于在這樣一篇文章中突出自己的形象來喧賓奪主的，故以與可“獲勝”來結束了這一場“公案”。

[作者通聯：湖北公安縣第一中學]endprint