劉長銘
完成作業是學生學習的必要環節。《學記》云:“時教必有正業,退息必有居學”,意思是說,學生在學校按部就班地上正課,放學后一定要有“居學”,完成老師布置的作業。
社會上曾傳說美國小學生沒有家庭作業,小孩在學校里就是玩,回家接著玩,上學很開心等。我想這可能是誤傳,美國教師不會不知道作業的重要性。幾年前,我有一個朋友的孩子在美國上小學。小孩的確很開心。過了一段時間,我朋友發現小孩天天上網瀏覽信息,并在一個小本子上寫寫畫畫。原來,是老師讓學生每人寫一本書,放假前完成,孩子之前是在做書的構劃。幾個月后,孩子把“書”寫成了,厚厚的一摞紙,有文字,有插圖,有目錄。我們當然不能期望小孩子寫的書有多高的學術價值,這只是一個學習過程—主動的學習過程。
前不久網上流傳一個帖子:
晚上十點多,從樓上傳來一個女人的咆哮聲:“什么關系?!什么關系?!說!到底什么關系?”我那顆八卦的心瘋狂地跳起來,趴在窗臺上支起耳朵認真聽著下文。女人繼續氣憤地喊道:“互為相反數啊!……”我默默地關上了窗戶。
這個帖子后來被瘋狂刷屏,跟帖中反映出了家長心中的苦惱:
“正在陪寫作業,老師讓十分鐘做完15道十以內的加減法,包括寫名字,這會兒三分鐘過去了,孩子把名字寫了擦,擦了寫,想吼硬是憋著,快內傷了……一寫作業就尿尿,拉屎,喝水,肚子不舒服,腿讓蚊子咬了,各種事情,分分鐘想揍他……婚前是淑女大聲講話都不會,現在瞬間就是潑婦一般,每次陪孩子寫作業聲音都能吼劈……”