高職漢語言文學教學現狀分析及對策

舒姝

摘 要：我國現在正處于知識經濟時代的背景之下，隨著我國教育體系的不斷改革以及隨著經濟的不斷發展，漢語言文學在我國的知識體系中占據著越來越重要的位置。漢語言文學蘊藏著中華上下五千年的文化歷史，所以對我國的教育發展來說是非常重要的。從當前的實際情況來看，我國過去傳統的漢語言文學教學方式已經存在非常大的弊端，教學模式是否能夠緊跟時代的發展需求，這個問題如果從微觀上去分析將會嚴重影響到學生的基本語言素質，如果從宏觀的角度去分析這將會關系到我國人才興國的終極目標成敗問題。

關鍵詞：高職;漢語言文學;教學模式

中圖分類號：H193

文獻標識碼：A

收稿日期：2018-10-31

作者簡介：舒 姝（1983—），女，四川樂至人，實習研究員，本科，研究方向：漢語言文學。

一、引言

高職教育是我國教育體系中非常重要的組成部分之一，它所針對的就是根據我國高職學生的特點專門進行的素質教育培養工作，主要的目的是為我國社會輸送大量的專業型技術人才。我國高職學生在入學時成績普遍偏低，文化基礎相對來說比較薄弱，所以在掌握傳統的知識理念時就會出現很多的阻礙從而影響最終的教學效果。那么我們如何才能使高職院校的學生在學習的過程中充分地掌握到課本上的知識呢？這將直接決定整個教學效果的成敗。而本文所主要研究的就是如何完善漢語言教學模式，因為只有形成一個完善科學的教學體系才可以進一步提高學生的學習積極性，從而不斷提高我們的教學效果，最終達成新時代的教學目標。

二、漢語言文學教學所具有的重要性

漢語言文學一直以來都是我國非常傳統的人文學科，同時也是其他學科進行學習的基礎，可以說漢語言文學是承載著其他文化的知識體，如果沒有漢語言文學這門學科，那么也就沒有我國非常豐富的知識世界。漢語言文學不斷探索我們人類之所以生存的意義，展現出我們在生活中存在什么樣的價值，所以漢語言文學的內容就是我國優秀文學的文化遺產。漢語言文學代表著我國精神文明的建設，所以是我國文化以及民族的意識表達。

隨著我國社會發展的不斷加快，人們的生活和工作的節奏也變得越來越快，就業難的問題就在這樣的情況中不斷凸顯出來，再加上企業用人單位選擇人才的標準也變得越來越嚴格，所以對復合型人才的需求開始大量增加。在當前這樣的發展情況下，為了能夠順應時代的發展，漢語言文學的教學工作必須進行深入的改革，只有不斷地尋求時代所具有的真正需求才可以為社會培養出實用型的人才。在日常的教學過程中我們一定要注意充分調動起學生的學習興趣，要讓學生的主觀能動性得到發揮，在教學中也要重視學以致用的教學思想，從而使我國高職的漢語言文學教育發揮出其最大的作用。

三、我國高職漢語言文學當前的教學現狀

1.教學模式過于落后

在我國過去的漢語言文學教學過程中，大多數學校教師在講解課程時仍然采用的是應試的教育模式，而應試的教學模式只需要學生被動的學習教師所講授的知識要點，久而久之，就會使學生形成一個被動的學習狀態。在課堂教學中由于缺乏生動的教學形象，再加上理論性太強、實用性不足的因素，教學就會變得枯燥乏味，如果讓學生在這樣的學習氛圍中去學習知識，那么也會將學生主動學習變為被動學習，使學生無法對知識表現出濃厚的興趣，在遇到新知識時也不會主動攝取，而是被教師強迫接受，甚至還會出現厭煩的抵觸情緒。除此之外，我國漢語言文學的教育結構體系沒有緊跟時代的腳步，所以很多的知識教程版本非常的老套，沒有做到及時的更新，所以也就無法跟上時代的潮流。

2.教學觀念過于落后

現在的學生和家長大多對漢語言學習的重視程度不夠，也沒有認識到漢語言有多么大的重要性，所以他們普遍認為只要掌握的漢語言文學能夠應付日常的生活和工作就可以，所以不想浪費太多的精力和時間在漢語言專業學習上。

除此之外，這些家長和學生還認為當前這些招聘單位和企業更青睞專業課非常好的學生，所以學校也會把教學的整體精力放在專業課的教學任務上，久而久之，就導致了漢語言文學變得非常冷門，所以學生對漢語言文學教師也越來越漠視。

3.教學方法和教學手段過于單一

隨著我國信息技術的飛速發展，教師在教學中應該適當地融入一些比較先進的多媒體教學方式。多媒體教學逐漸成為很多學科教學方式的主要組成部分，通過多媒體的教學方式，我們可以將知識點圖文并茂地傳達給學生，而且這樣的傳輸方式也會給學生一個更加形象直觀的印象，從而激發學生的學習興趣，營造一個良好的課堂學習氛圍，形成一個良好的班風。

但是在這里值得注意的是，在漢語言文學的教學過程中，有很多學校所采用的教學方式仍然是教師向學生灌輸知識的單向教學方式，而這樣的教學方式過于單一，所以也就無法真正提升學生的學習動力。

四、漢語言文學教學所應當采取的相應對策

1.不斷完善課程的結構體系

我們要想真正提高學生的學習效果，那么，我們先要做的就是明確教育的基本思想是什么，端正教學的態度。學生是整個教育中的根本內容，所以整個的教學課程設計也應當嚴格遵循以學生發展為中心的教學原則，以這個為中心來合理設置各個課程。教學的任務就是不斷提高教學的質量并且培養出優秀的技術型人才，而要想達到這個目的，我們就必須樹立一套科學合理的教育觀點，創設一個科學化的課程結構體系，從課程的主題到局部，整個內容都要做到統籌規劃，只有這樣，我們才能不斷地提升課程的整體質量，從而增強課程的整體性。

課程的結構體系是每一個課程點和內部結構所進行有效結合的樞紐，所以說，能否最大限度地做好課程的優化工作，將會直接影響到整個的學校課程整體所發揮出來的作用的大小以及整體教學質量的高低。漢語言文學的發展趨勢就是要不斷地改革過去傳統的落后課程體系，與此同時，還要提出能夠適應當前社會發展的重要解決措施，這些問題都是進行課程改革的基本要求，只有這樣才能充分體現出課程體系所具有的真正價值。

總的來說，在教學過程中，我們一定要做到以人為本，以學生為中心，學校的各個課程體系以及課程設計都要以學生為基礎，要讓學生擁有充分的學習時間以及空間，同時在學習過程中也一定要以學生的主觀能動性來做學習的主要動力，只有這樣，才能充分激發出學生的學習樂趣，不斷去拓展學生的知識范圍，不斷完善學生的知識結構，逐漸增強學生的實踐動手操作能力，從而促進學生的全方位發展。

2.更加注重培養學生的創新思維

漢語言文學本身的教學要求就是要讓學生具備豐富的經典文學知識素養。由于漢語言文學專業的獨特文化特征，所以在教學的過程中，教師不能采用灌輸式的教學方法來傳遞知識，要不拘一格地采用各種各樣的教學方式去發展學生的思維。例如，當前我國非常流行的微博、微信等，這些傳媒方式都可以成為學生進行思考的問題，學生可以對各種文化進行深入分析和思考。在這個過程中教師一定要堅定好教學的創新意識，并且要突破思維的定勢，要勇于拓展開辟出新穎的教學思路，除此之外在行為上也要更加專心去進行實踐，不斷完善和探索，不斷總結和發展。

3.轉變傳統的教學觀念

我國社會不斷地在發展和進步，所以社會對于人才的要求也會隨著時代的進步而改變。我國過去的傳統社會只要求人才具備豐富的理論知識即可，而當今要求人才不僅要具備豐富的理論知識，與此同時，還要具備過硬的實踐操作能力，所以在學習和工作中，學生就要養成一個發現問題、提出問題并且解決問題的好習慣。新課程的教學理念就是要求一切的教學活動都要圍繞學生來開展，一定要遵循學生的學習規律，要讓學生主動地學習和吸收漢語言文學知識中所有的精華。

4.建立完善的漢語言文學課程體系

針對我國當前的高職院校漢語言文學課程體系不合理的現象，要想真正地提高整體的教學效率，那么教師以及學院的領導就必須站在科學的角度建立合理的課程結構體系，并且建立起一套完善的課程標準。在構建體系的過程，我們應當從宏觀角度思考在教學過程中存在什么樣的問題，在積極優化體系的過程中進一步完善和提高教學的整體效率。當然我們在不斷完善體系的過程中教師一定要充分考慮到學生是整個學習過程中的主體。在不斷促進學生接受知識的活動過程中，我們也要注意培養學生的綜合素質能力，教師在整個的教學活動實施環節也要為學生預留出充分的學習時間和空間，從而去提高學生對漢語言文學知識的實踐和探索能力。高職學校在不斷完善課程體系的過程中也應當從各個角度去進行深入分析，要實現不僅能夠開拓學生的視野，還要能夠激發學生的學習興趣的目的。在實踐過程中去了解和完善漢語言課程體系，可以幫助學生在自主學習的過程中真正提高漢語言文學的整體學習效果，從而幫助學生形成優秀的文學素養。不斷完善課程體系是我國高職院校漢語言文學素養想要提高的重要方式之一。

五、結語

在漢語言教學不斷實施的過程中，高職院校一定要具有學院的本質特征去提出相應的解決措施。由于我國高職院校所具有的獨特性以及漢語言文學專業所具有的特殊性，所以對高職院校的漢語言教學工作，我們應當具體問題具體分析，不能一概而論，只有這樣，才能真正地不斷完善和提高當前的漢語言文學教學水平。

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