新媒體環境下主流媒體講好中國故事的敘事策略探究

摘 要 以新聞敘事理論為研究基礎，結合融媒體轉型背景，立足于新時期主流媒體的職責和使命，以2018年上海合作組織青島峰會報道為例，探析講好中國故事在新時期的認識和實踐。結合多家主流媒體的典型案例，從敘事視角、敘事聚焦、表達方式、敘事接受等方面探討新媒體環境下主流媒體如何講好中國故事。

關鍵詞 講好中國故事;新聞敘事;主流媒體;報道創新

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 2096-0360（2018）24-0132-02

隨著中國綜合實力增強，在國際舞臺扮演越來越重要的角色，講好中國故事是世界理解客觀真實的中國、增強民族文化認同感、提高國家文化軟實力的重要手段，如何在國際舞臺展現中國形象是做好對外宣傳工作的重要命題。然而，在新媒體環境下，作為主流價值和國家意識形態的弘揚者，主流媒體在對外傳播中仍然宏大敘事不深入人心、價值理念傳遞未考慮受眾差異、內容空洞等許多問題。在講中國故事過程中，主流媒體如何把握作為核心競爭優勢，采用恰當的敘事方式成為亟需思考和付諸行動的問題。本文以2018年上海合作組織青島峰會報道為研究樣本，探討新時期講好中國故事的敘事策略。

1 敘事視角的變換

上海合作組織是在我國倡導之下建立起來的睦鄰友好的國際組織，在促進地緣政治和諧，鞏固地區安全穩定、促進聯合發展方面等方面發揮著積極作用，在國際社會發揮著重要影響。而每年舉行一次的成員國國家元首正式會談自然受到國際社會的廣泛關注。對中國而言，這是向世界發出中國聲音的重要窗口，也是展現國家形象的舞臺。由于社會狀況、民族文化等各種差異，國際民眾對上海合作組織的認知會存在不足與偏頗，在全球化背景下，我國主流媒體有義務通過多種報道方式和策略讓上合組織所取得的成果應該更好地被認知和傳播。

“視角”即敘述新聞的觀察點或視點[1]41。本文采納何純老師在《新聞敘事學》一書中的分類，按敘事者所知信息是否大于文本人物所知可分為全知和限知視角;按敘事者數量可分為元或多元;內外視角的劃分層面為敘事者是否參與或目擊情節。具有親歷性色彩的描述屬于內視角敘事，使用內視角敘事能夠表達深切感受，而不流于表面化和形式化;按敘事者在文本中所出現的人稱分為一、二、三人稱視角。

從敘事視角來看，在2018年上海合作組織青島峰會的報道改變了以往對重大國際性事務報道視角選擇單一的問題。如《中國青年報》的報道《上合組織為青年交流開拓廣闊天地》以第三人稱視角講述了來自阿富汗的山西大學學生馬弟和來自吉爾吉斯斯坦的留學生唐宋參加“上海合作組織青年交流營”的經歷和感受，以直接引語的方式展現上合組織成員國的青年的緊密交流，這是一種內視角的選擇，親歷者感受的直接表達增強了報道的真實感。從受眾接受的角度而言，他們更加樂意的是聽到與事件關系密切的人的敘述或意見，那樣讓人感覺更接近事實。

此外，通過采訪中國上合組織研究中心秘書長鄧浩、“俄羅斯青年聯盟”副主席弗拉基米爾·塞林、“俄羅斯青年聯盟”副主席弗拉基米爾·塞林等多方觀點，以限知視角展現上合組織為加強青年交往舉辦“上海合作組織青年交流營”的成果。相比于直接總結和歸納成果，顯然這篇報道的視角選擇上更為豐富和恰當，既有具體而微的事例證明，又有總體事實的客觀敘述和高屋建瓴的分析與評價。

總之，在講好中國故事的敘事策略中，限知視角比全知更符合客觀實際，內視角比外視角更符合真實，多元視角比一元視角更符合平衡報道的要求。

2 敘事聚焦的選擇

“記者敘述一條新聞的觀察點或視點構成一條新聞的框架，就如同一幅鑲在鏡框的照一樣，這個鏡框決定了讀者能看到什么或者不能看到什么，記者把什么內容收進新聞道的相框內，同樣就把什么內容排斥在相框外。新聞的框架也就是新聞的觀察視角和焦點，新聞的觀察不一樣，新聞報道的焦點就會不一樣”[2]“視角講的是誰在看，聚焦講的是被什么看，他們的出發點和投射方向是互異的。”[3]“敘事視角是指敘述者敘述故事的角度，直接從敘述主體的立場出發，對敘述對象投射出經驗的眼光。”在新聞敘事中，視角表現的是“誰看”，聚焦則強調“什么被看”;對二者進行選擇和調整的意義也不盡相同：前者盡可能體現的是新聞的客觀與公正，力圖展現一個真實的世界;后者將敘事的眼光投射到新聞事實的“有意味”處，從而敘述出一個有意義的世界。二者相輔相成[1]42。聚焦決定著講什么中國故事，選擇什么事實來呈現中國形象，這對于講好中國故事是至關重要的。

在2018年上海合作組織峰會報道中，媒體在聚焦會議本身之外，更多地選擇聚焦于其成立以來所取得的成果。在聚焦的選擇上，內聚焦和外聚焦應并重，展現多元事實和多元聲音，除了展現成果也應看到不足，這一點仍需有所改進。此外，媒體關注精神引領、領導力、負責任大國形象固然重要，但若從小處著眼，講述更多細節，則能夠彌補宏大敘事帶來的空洞感，這也是目前存在的問題。

3 提升敘事接受度

傳播本質上是一種信息的到達。講故事重要的在于如何講，而講給誰聽反過來也影響著敘事策略。特別是在新媒體環境下，如何讓故事更好地抵達受眾，就要充分考慮受眾的差異性和需求，從而調整敘事的方式。

在本次峰會報道中，通過虛擬現實、可視化報道、H5、360全景相機等新技術展現青島這座城市的立體影像、全景視野，引起了熱烈反響，移動實時傳播使得傳統新聞固有畫面視角限制被打破，受眾可以獲得個性化的新聞現場畫面。這些都是提升受眾接受度的敘事方式。

長期以來，講好中國故事的時政報道主要建構于報刊、電視和廣播等官方媒體報道的大型活動或重要會議的等語境中，容易給公眾留下嚴肅拘謹的刻板距離感和個性化缺失的權威壓迫感。隨著互聯網和社交媒體的發展，受眾對宏大敘事的時政新聞提不起興趣，這就需要主流媒體從內容生產方面進行創新，以個性化敘事打動人。時政新聞涉及的題材都較為宏大，特別是涉及政策解讀時往往存在生澀難懂，不接地氣的問題。將優質內容與新理念技術手段緊密結合，把宏大主題用講故事的方式表達出來，更能夠打動人心。

4 轉變話語表達方式

敘事有兩個最基本元素：事件和話語。事件在視角和聚焦中被選擇與建構，而話語則研究的就是新聞事實中事件與事件的組接原則與規律。新聞事實如何在不同的新聞報道樣式中，是以何種邏輯、句法來建構的，很大程度上決定著敘事的效果。交往行為概念把語言設定為溝通過程的媒介，在溝通過程中，參與者通過與世界發生關聯，并且彼此提出有效性要求，它們可能被接受，也可能被拒絕。”[4]主流媒體通過時政報道傳達信息的主要目的是形成共識。哈貝馬斯的交往行為理論認為，一個句子被言說，需要滿足可領會性、真實性、真誠性、正確性，“言說者必須選擇一種本身是正確的話語，以便聽者能夠接受之，從而使言說者和聽者能夠以公認的規范為背景的話語中達到認同。”[5]主流媒體用怎樣的語言來建構這樣的認同就顯得尤為重要。

當前主流媒體在講好中國故事的報道創新方面取得了一定的成效，其傳播力、引導力和影響力有了提升，但在內容生產方面仍然存在著有待改進之處。在新時期，主流媒體應當加大對相關成就的報道力度，運用恰當的敘事策略，對內凝心聚力，鼓舞人心，對外講好新時期中國的發展故事，樹立大國形象， 也要適應融媒體趨勢進行優質內容生產和創新，打造高質量的報道產品，轉變話語表達方式，全方位提升引導力、傳播力、公信力和影響力。

參考文獻

[1]何純.新聞敘事學[M].長沙：岳麓書社，2006：41，42.

[2]李希光.新聞學核心[M].海口：南方日出版社，2002：52-54.

[3]楊義文存.中國敘事學[M].北京：人民出版社，2004：245.

[4]哈貝馬斯.交往行為理論[M].上海：上海人民出版社，2004：97.

[5]季乃禮.哈貝馬斯政治思想研究[M].天津：天津人民出版社，2007：121.

作者簡介：莊曉瑩，研究方向為新聞實務。