新形勢下大學生科研立項管理模式的調查與完善

李文慧 張家豪 盧健彬

[摘 要] 大學生科研立項作為本科院校面向高校大學生而設置的一項科研訓練項目，一直是高校發展科研工作重要的發展模式，對于提升高校師資隊伍的總體水平，探索高校辦學特色新思路，全面增強高校辦學的綜合實力有重要作用，尤其對于高?？蒲辛㈨椆ぷ骶哂兄匾难a充作用。針對高校中開展學生科研立項工作過程中存在的問題，我們進一步去研究和完善，探索出了新的改革路徑。

[關鍵詞] 高校 學生科研 立項管理 管理模式 對策建議

中圖分類號：C93 文獻標志碼：A

一、背景

為深入貫徹落實黨的十九大精神和省委、省政府關于全面深化科技體制改革，加快創新驅動發展的決定，根據加快建設創新驅動發展先行省的意見的有關要求，高校為了提升大學生科技創新創造的能力，激發學生參與科研活動的熱情，進行了深入實施科技創新人才戰略，為培養綜合素質全面發展的人才而努力。對于高校大學生，積極開展科研活動不僅能使大學生深入了解科研知識，激發高校大學生的創造能力，而且能夠使大學生學習方法得到改進和思維方式實現跨越式轉變。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》中提出：“充分發揮高校在國家創新體系中的重要作用，鼓勵高校在知識創新、技術創新、國防科技創新和區域創新中做出貢獻”。高校在科研創新這方面發揮的作用重大，應該不斷完善科研管理的模式。學生在指導老師的指導下，充分發揮創新精神，積極主動的參與到選題設計、組織實施、撰寫報告的過程中，科研成果內容充實，精彩紛呈，激發了高校大學生的創新思維和創新意識，充分展現了當代大學生的科研能力和創新精神，有利于培養大學生的創新精神和創造能力。如今，高等教育正在改革完善中，如何發揮科研管理模式的創新作用對高校的發展具有重要的指導作用。

二、科研項目研究現狀

雖然大學生科研立項已經在各大高校如火如荼地開展，但是也存在各高校管理方式不一，管理模式亟待完善等問題，尤其是針對探索高校大學生科研立項管理模式中存在問題的調查與研究相對滯后，高校大學生科研立項管理存在問題和解決方式的調查與探討卻缺乏相應的理論研究。技術創新是最基礎、最關鍵的創新方式與手段。實踐表明，高校大學生在科研活動中取得的成果在科學研究方面發揮著重要作用，對于國家的創新發展的影響意義重大。越來越多的高質量創新成果來源于高校，使得高校成為科研發展的重要陣地。高校在科研研究發展方面任務重大，是國家科學研究的主力軍。沒有高校的培養，科研發展就失去了其成長發展的孵化地，國家科技發展的重要力量也將面臨崩潰，因此，高校應該重視起來，引導大學生發揮科研創新的潛力。讓科研管理模式符合高校發展實際，帶動更多的高校向特色化、深層次的方向發展。

三、研究綜述

張澤宏在《如何更好地開展大學生科研立項》中提出大學生科研立項使學生的專業思想得到穩定，并使學生科研意識和學生基本實驗操作技能得到提高，在高校形成濃厚的學術氛圍和建設學風優良的高校科研，培養高校大學生多方面綜合素質全面發展的重要方法和途徑，也為考研學者創造了有利條件，培養了一批我國科研創新的專業人才[1]。

楊軍、付曄在《論高?？蒲薪涃M使用問題產生的根源與治理》中提到科研人員不得違法違規對待科研經費，采用不正當方式使用科研經費將損壞個人聲譽，科研經費的使用需合法合理，為自己在學術群體中建立良好的聲譽，謀取更多的長期利益[2]。所以，學術群體的自治及自律，可以確?？蒲腥藛T嚴格按照科研規則，結合自身的學科特色來使用經費，這是一種具有深遠意義的、長期持久的自治方式。

徐孝民在《高校科研項目人力資本投入補償的思考——基于科研經費開支范圍的視覺》中提到在高?？蒲许椖吭陂_展過程中中，對人力資本的投入應進行相應的補償，承認勞務費用對于在職科研人員必要性[3]。

范碧薇在《我國高?？蒲泄芾眢w制的現狀及對策》中提出高?？蒲泄芾頇C構是科研管理實施的主體，決定了學校科研管理的工作效率及服務質量[4]。部分高校為了有效提升科研管理工作的效率，自主成立了科研院和成果轉化中心，對原有的管理機構架構和工作職能進行了重新分配，從而滿足了日益增長的科研項目管理與科技成果轉化的需要。

四、大學生科研立項管理模式存在的問題

（一）高校方面

高?？蒲兄贫炔粔蛲晟?，對學生的指引力不強，沒能很好地去營造好一個學術氛圍，從而去引導學生參與。高校對此的重視力度不夠，并且在高校科研經費方面利用效率不足，不夠規范，導致出現科研經費不足等問題。在高?？蒲械陌l展過程中，對于科研前期宣傳到位了，但后期跟進制度不夠完善，關于科研方面的制度亟待完善，高校缺乏系統的跟進制度與一定的技術支持。

（二）教師方面

科研團隊至少都會有一個指導老師，但指導教師責任劃分不明顯，指導老師往往都是身兼“數職”，與科研學生交流少，不能及時為學生解答疑惑，甚至對“指導老師”的責任范圍沒有明確的認識，并不能很好地指導學生，提升科研質量。同時，指導老師多了，也會存在指導老師不專業，指導力度不夠等問題。只有負責任的，專業的指導老師，才能指導出一些出色的科研成果，這才是高校設立指導老師指導科研的真正意義。

（三）學生方面

高校大學生參與方式單調和熱情不足，對科研的認識了解不夠，對科研缺乏興趣，熱情不高，沒有創新性的想法，創造力不足；對科研活動如何開展不了解，以致不去申報；除了掌握考試知識外不愿意接受科研方面的知識；部分學生參加科研項目活動存在功利性的問題，如獲得榮譽，他人的贊賞以及學期的測評加分等等；高校科研活動中還存在經費違法違規使用的問題，充分暴露了科研經使用過程中存在風險隱患：如監督管理制度不完善，科研經費在審核報銷中時間過長導致資金周轉不足、資金分配不合理等都存在一系列問題。

五、大學生科研立項管理模式的對策建議

（一）高校層面

1.加強輿論宣傳引導，培養濃厚的學術氛圍。強化政策解讀，營造濃厚的學術氛圍。針對學生認識不夠等問題，需要加強政策宣傳的廣度和力度。通過政策解讀，引導和提升學生對科研的全面認識。同時，多載體、多形式的開展宣傳，充分運用新聞媒體、學校網站、校報等多種載體、借助典型案例介紹、成功經驗分享、專家宣講等多種形式，以“多措并舉、持續進行”為原則進行有深度、有影響力的宣傳。

2.建立“科創補助”，控制科研經費的合理利用。合理并有效地使用科研經費是保證科研活動順利進行的基本條件，不僅能保證科研活動的順利進行，還能極大地提高科研效益。對科研經費投入結構進行優化研究，有利于形成高?？蒲薪涃M的合理利用，進一步提高其成果產出效率。形成高?？蒲薪涃M投入新機制，創立“科創補助”，為缺乏資金的項目提供資金補助的同時控制其資金合理正常的流動。發揮了財政資金的引導作用，帶動和形成了政府、高校和社會相結合的投入機制。運用科研獎金、科創補助等方式，提高財政資金使用的效率，確?？蒲匈Y金的有效使用，對科研管理模式進行不斷的發展和完善，使科研經費得到高效利用。

3.建立科創反饋制度，嚴格控制科研立項的審核跟進。為了促進科研信息的交流，確?？蒲懈M信息渠道的暢通，使得科研工作順利開展，提高科研成果的質量，需建立科創反饋制度。建立科創反饋制度首先需建立暢通的科研信息通道，保證科研信息的暢通無阻，使學校領導與科研老師及科研工作人員之間能順暢地溝通。同時，也需建設多種科研信息流通渠道，如電話聯系、信件聯系、網絡信箱聯系、網絡QQ聯系等，確保學生科研情況能及時被跟進。？

4.提供科創技術支持，論文查重?？蒲写髣撜叩某踔跃褪亲尭嗟膶W生在校期間便具備創新精神和科研創造能力，為了實現培養高素質人才的要求，建設符合國家需要的創新型人才，高校應該堅持科教興國戰略，使高校大學生的綜合素質全面提高，創新能力不斷增強。針對高?？蒲许椖科毡榇嬖谥蒲匈|量不高，重復率高等問題，科研查重是提高科研水平，促進科研發展的一個重要措施。

（二）教師層面

1.成立論文審核組，下設“科創教師組”。對于學生初次參與科研大創，普遍會存在一些疑問，但缺乏相應人員的解答，這使得學生參與科研帶有一定的迷茫性，出現很多問題。同時，科研論文指導老師大多都是任課老師、輔導員，科研指導也只能在老師課余的時間內進行，科研水平不夠高，學生缺乏專業性的指導。？所以需設計“科創教師組”，通過發表多一定次數且有相應程度的教師專門擔任“科創教師組”組長，定期開展教師科研大創研究會。成立論文審核組，學生的科研論文需經過專業老師的審核簽名，才能繼續發表，確保其真實性。

2.制定科創教師指導責任規范，明確教師的指導意義?？苿摻處煹闹匦膽谥笇W生寫出一篇具有專業性、真實性及應用性強的科研論文，為科研大創注入強大的活力。所以不應該只限于指導學生讓論文順利發表，更應確保質量，為科研大創事業著想。科創教師的責任也需明確劃分，指導人員，指導時間，指導地點都應有明確規定。

3.開展科創師生交流會，建立師生交流群。專業性強的教師少，科研人員多。對于人員分配不夠的問題。專業教師可定期開展科創師生交流會，回答學生的疑問，解決學生的問題，提出科研大創的要求及方法，引導學生順利開展科研寫作。建立師生交流群，隨時隨地及時得回答學生的疑惑，為學生提供專業性意見及指導。

（三）學生方面

1.培養學生開展科研活動的興趣，提高積極性。興趣是開始的源頭，是認真的動力。不是為了結果而行動，科研對于提升高校師資隊伍的總體水平，探索高校辦學特色新思路，全面增強高校辦學的綜合實力有重要作用，尤其對于高校科研立項工作具有重要的補充作用。通過開展科創成果展示會、科創分享等吸引學生，引起學生的興趣，使更多的高校大學生參與到科研項目中來。

2.普及科創知識，開展科研閱讀，鼓勵開展科技頭腦競賽?？蒲写髣摰某晒粌H僅是一篇論文，更是一種學術，是一種人類知識的精華。目前，很多人對科創的了解是不到位的，需要普及科創知識，激發高校大學生科研創新和創造的能力?？蒲写髣摰男问揭部筛迂S富化，開展科研閱讀、科技頭腦競賽等可進一步豐富科研大創的內涵，使更多高校大學生了解科研，并且吸引他們參與進來，提高其趣味性。

3.促進高?？蒲袌F隊知識的共享。高?？蒲袌F隊知識共享是高校知識管理的重要內容之一，高校學生科研團隊應該要提高知識共享供給的質量，通過科研知識的共享、優勢互補，能夠提高高?？蒲姓w水平，提高高校科研團隊核心競爭力。也需要拓寬高校科研團隊知識共享的渠道，實現高校科研團隊知識共享需要樹立知識共享觀念，進行團隊成員的知識培訓，設立共享交流會等方面，確立高?？蒲兄R共享觀念，提升高?？蒲袌F隊知識共享水平。

★基金項目：“2018年廣東大學生科技創新培育專項資金（攀登計劃專項資金）”一般項目，項目名稱：新形勢下大學生科研立項管理模式的調查與完善（項目編號：pdjhb0556）成果。

參考文獻：

[1]張澤宏.如何更好地開展大學生科研立項[J].遼寧工業大學學報（社會科學版），2011（02）：106- 108.

[2]付曄，楊軍.論高?？蒲薪涃M使用問題產生的根源與治理[J].研究與發展管理，2014（04）：116- 121.

[3]徐孝民.高?？蒲许椖咳肆Y本投入補償的思考——基于科研經費開支范圍的視覺[J].中國軟科學，2009（12）：32- 38.

[4]范碧薇.我國高?？蒲泄芾眢w制的現狀及對策[J].天津科技， 2018，45（04）：24- 25.