計算機信息技術在高校教學管理中的應用

賀雯

摘 要：隨著我國科學技術與計算機技術的逐步發展與創新，計算機應用范圍逐漸拓展，在當前高校教學管理過程中應用計算機信息技術教學，不僅能夠確保各項教學任務的有效開展，也能夠提高教學管理水平。文章基于此背景簡要闡述了計算機信息技術在高校教學管理中的具體應用，希望促進高校教學管理工作有效拓展和延伸，切實提高發展方向的針對性與有效性。

關鍵詞：計算機信息技術;教學管理;互動交流

中圖分類號：G647?文獻標識碼：A?收稿日期：2018-10-25

作者簡介：賀 雯（1982—），女，陜西商洛人，助理館員，碩士，研究方向：教學管理。

一、應用計算機信息技術，優化教學信息基礎設施建設

應用計算機信息技術，有助于優化高校教育信息基礎設施層設計基礎設施層，明確教學管理目標以及內容、意義。學校要應用計算機信息技術，將教學管理內容有效引入基礎設施層中，進一步實現信息化教育工作。基礎設施層為教學人員與辦公人員提供教學管理系統以及辦公系統用戶層，這樣可以為家長與學生提供數據訪問中心以及應用程序等各項服務。云資源共享平臺等管理層由移動教學桌面云和資源層組成，可以進行日常的管理工作。

二、應用計算機信息技術，彌補傳統教學中的不足之處

傳統教學過程中，大部分教師采用黑板、粉筆與教材進行知識理論灌輸，教師在教學過程中習慣采用講授式教學模式，學生會選擇聽寫來進行知識學習。但是在信息化時代下此種教學模式過于枯燥乏味，導致學生難以集中注意力，甚至會出現偏科現象。在聽講過程中學生只能夠分析教科書的字面意思來探究課時內容，教師也難以將某一概念具體化地描述出來，所以在信息傳輸過程中通常會造成價值流失，學生也會逐漸失去學習興趣。愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。興趣有助于激發學生的學習主觀能動性，進而提高教學效率，所以在教學過程中有效應用計算機技術能夠彌補傳統教學中的不足，教師帶領學生仔細觀察思考和動手操作，使學生積極踴躍參與活動，不僅能夠提高學生的動手操作能力，還能夠開闊學生的學習視野，進一步提高其學習興趣。例如，化學實驗課中傳統的化學實驗過于枯燥乏味，教師在實驗室通常是給學生講解實驗要點及操作步驟，但是此種方法浪費了實驗時間，也難以起到良好的實驗效果。對于此種情況，教師則需要有效應用計算機幻燈片進行輔助教學，將化學實驗過程中應注意的事項以及操作步驟展示出來，然后引導學生進行自主實驗，學生在實驗過程中通過觀看錄像或視頻一一掌握操作步驟，并且了解哪些化學藥品具有危險性。直觀觀察與動手操作，不僅可以提高學生的化學認知能力，也能夠調動學生的學習參與積極性，進而起到良好的教學效果。

三、應用計算機信息技術，提高專業技術人員相關技能

高校教學管理工作中，管理人員應當有效應用計算機信息技術展開教學管理，但是要想優化管理效果，不僅要依靠計算機設備與操作技術、軟件系統等，還要依賴人力資源，無論是技術實施還是系統運行，無論是日常管理還是維護，皆需要專業人員的有效操作，所以高校應當組建一支專業水平高的隊伍，由專業人員負責系統技術的應用與處理。高校在專業技術人員培訓過程中，應當加強理論知識與實踐操作有效結合的模式，應用高校已有的教育平臺以及各類資源優勢。例如，學校將優秀的專業人員送到企業中進行實踐，在實踐操作過程中豐富技術與操作水平，這有助于提升高校人才隊伍建設水平，進一步確保教學管理工作有序開展。

四、應用計算機信息技術，加強教學管理中師生互動交流

在日常教學管理工作中，教師應當有效應用計算機信息技術與學生進行雙向溝通與互動。在教學過程中應當樹立以學生為中心的教學觀念，緊密結合計算機信息技術教學輔助功能，開展個性化活動，這樣有助于培養學生的智慧，提高學生的學習積極性和創造性。

五、結語

我們能夠看出當前計算機信息技術已經拓展至社會發展的各行各業，在未來發展過程中會迎來更大的舞臺，勢必會對整個教育格局產生極為重要的影響與促進作用。計算機信息技術屬于新型工作模式與教育模式，在高校教學管理工作中有效應用計算機信息技術能夠提高課堂教學效率，推動高校事業不斷發展。

參考文獻：

[1]趙 春，任友群.高校管理信息化：離智慧校園有多遠[J].中國教育信息化，2013（23）.

[2]劉詩佳.計算機信息技術在高校教學管理中的應用[J].智能城市，2016（4）.