互動交流
- 讓數學素養扎根于課堂 讓課堂教學服務于素養
圍，讓學生在互動交流中更好地理解知識、應用知識，提升教學有效性.關鍵詞：數學核心素養；教學情境；互動交流數學素養是推動學生學習能力提升的原動力，是每個學生都應具備的適應社會發展和自身發展的基本素養和能力，在數學教學中應該關注學生數學素養的提高，并將培養學生數學核心素養落到實處［1］.但是，在應試教育的束縛下，大多數教師將目光聚焦在數學知識的掌握上，將成績作為評判學生學習好壞的唯一標準.為了提高成績，教師常常將學生引入“題海”，采取多種教學手段使得學生處于被
中學數學·初中版 2024年1期2024-05-07
- 社交媒體環境下高校思政教育的挑戰與應對策略探析
了師生之間的互動交流，并促進個性化教育的發展。然而，社交媒體的特性也給傳統思政教育帶來了挑戰，包括虛假信息泛濫、信息過載與注意力分散、網絡暴力與負能量的傳播等。這些挑戰不僅影響學生對知識的獲取和思考，還可能對學生的世界觀、人生觀、價值觀培塑構成威脅。為了有效應對這些挑戰，高校思政教育必須采取一系列策略。文章由此提出以下建議：提升思政教育者的新媒體素養，包括熟練運用社交媒體工具、快速甄別信息和敏銳洞察網絡趨勢的能力；優化社交媒體環境下的思政教育資源，通過制作
新聞研究導刊 2024年5期2024-04-18
- 閱讀·探究·交流·應用
；合作學習；互動交流［中圖分類號］ G623.5 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）26-0088-03有效的數學學習不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索、合作交流是學生數學學習的重要方式。“四元五環”教學模式中的“四元”指的是“讀、悟、議、用”，也就是讀懂、悟透、議深、用活；“五環”指進入情境、自我學習和感悟、交流互動、質疑問難、應用拓展等五個環節。“四元五環”教學模式符合《義務教育數學課程標準（2022年版）》
小學教學參考(數學) 2023年9期2023-12-30
- 六世班禪朝覲活動中的絲綢賞賜考析
府與西藏地區互動交流中具有的獨特政治意義和重要紐帶作用。關鍵詞：?六世班禪;朝覲;絲綢賞賜;懷柔政策;西藏;互動交流中圖分類號：?TS941.42; K249.305? ? 文獻標志碼：?B? ??文章編號： 10017003（2023）090154引用頁碼：?091304? ? ?DOI： 10.3969/j.issn.1001-7003.2023.09.018（篇序）清代乾隆四十三年（公元1778年），六世班禪額爾德尼（1738—1780年）得知兩年后
絲綢 2023年9期2023-09-27
- 基于陶行知教育理念的英語繪本閱讀教學探討
過提出問題、互動交流、實踐探究、角色扮演、動手設計等提高學生的英語閱讀能力。關鍵詞：陶行知教育理念；繪本閱讀；英語教學；動手設計；角色扮演；互動交流；實踐探究中圖分類號：G623.31文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）19-0061-04新課程改革提出強化學生在課堂的主體地位，提高課堂教學質量，打破學生被動學習的困境。陶行知先生主張要解放兒童的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴、空間、時間，讓他們做有意思的活動，開發其創造力，這與新課程改革的要求不
成才之路 2023年19期2023-07-23
- 關注過程 尊重生成
學生提供一個互動交流的平臺，鼓勵學生去思考、去合作、去探索，帶領學生親身經歷知識形成和發展過程，以此深化學生對知識的理解，培養學生思維的靈活性和深刻性. 文章以“點到直線的距離”一課為例，通過研究性學習帶領學生親身經歷公式的推導過程，讓“教”與“學”在互動中得以發展和提升.[關鍵詞] 互動交流;過程;發展在傳統的高中數學教學中，為了趕時間、趕進度，大多數概念、公式、定理的教學以教師講授為主，然后通過大量的練習幫助學生鞏固知識，這樣表面上看學生能夠應用所學知
數學教學通訊·高中版 2023年1期2023-05-30
- 混合式教學法在數學課程教學中的應用探研
調學生的實時互動交流；發揮線上微課優勢，做好課前課后復習鞏固；應用混合式教學法，完善數學作業設計；做好教學過程評價，針對教學做好優化調整。關鍵詞：小學數學；混合式教學法；自主學習；互動交流；作業設計；評價中圖分類號：G623.5文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）05-0089-04隨著教育改革的推進，各種教學法廣泛應用于教學中，并取得良好的教學效果。這其中，混合式教學法應用于數學教學中具有明顯的教學優勢。為此，數學教師要深入研究混合式教
成才之路 2023年5期2023-03-06
- “現代小先生制”課堂互動讓學習呈現新樣態
學習原則 互動交流《基礎教育課程改革綱要》明確闡明了課程結構、課程標準、教學過程具體實施的原則和規定，強調教學過程是“師生交往、共同發展的互動過程”。教學要構建互動的情境，培養活躍開放的思維;給予互動生成的時空，培養合作探究的習慣;營造民主平等的氛圍，培養互動生成的智慧。既然是互動，師生的各種行為必然是雙向的，而不是單向的。在有效的課堂教學中，雙向的師生行為是其基本評價標準，如果一堂課中，只有教師行為而沒有學生相應的反饋行為，則不能視為有效的課堂教學，因
小學教學研究·理論版 2022年10期2022-05-30
- 核心素養下的小學英語教學策略
;小學英語;互動交流一、核心素養下小學英語教學現狀（一）小學英語教師和學生之間的溝通存在問題在傳統的小學英語課堂教學中，很多教師采取的教學方式都是比較單一的。一般就是教師在課堂上講解知識，然后學生在座位上聽課，教師講什么學生記什么，這樣并不能夠讓學生進一步對教師所講授的內容進行深入的分析和進一步理解，時間久了學生學習的興趣大打折扣。而且也不利于學生思維的發展。在很多英語課堂教學中教師和學生之間沒有進行有效的互動和溝通。學生覺得英語課堂非常的枯燥和無趣，自己
課堂內外·教師版 2022年4期2022-05-23
- 核心素養視域下小學語文信息化教學策略探討
教學趣味性;互動交流;教學效果中圖分類號：A 文獻標識碼：A 學生在參與閱讀學習活動的時候，就需要逐漸的培養自己的創造性的學習思維，從而讓學生對于文章內容的學習和認知，也能夠變得更加的深刻和全面，教師在讓學生進行模擬環節的有效設計的過程中，也需要提高學生的自主想象學習能力，從而參與不同的學習體驗感受，學生在確定不同的學習主題的過程中，就可以根據自己的學習狀態，進行學習計劃的合理制定，并且落實到自己的實際課堂的學習中去，在將文章內容的講解，與日常課外教學
小作家報·教研博覽 2022年18期2022-05-22
- 如何打造靈動課堂
堂教學中加強互動交流，有活躍數學課堂氣氛、增強學生學習的主動性、優化數學教師的教學手段等諸多好處，但因為各種原因，互動交流卻常常被很多數學老師所忽略.強化數學課堂教學中的互動交流，可通過凸顯主體，讓學生“動”起來;強化互動，讓學生“答”起來;鼓勵質疑，讓學生“問”起來;及時檢測，讓學生“思”起來等措施.數學課堂上，互動交流的頻次增加之后，課堂自然也就變得靈動了.關鍵詞：靈動課堂;初中數學;互動交流中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-033
數理化解題研究·初中版 2022年4期2022-04-29
- 小學語文課堂教學有效研究
加強師生之間互動交流”“開展豐富多樣知識競賽”這三個方面入手，針對小學語文課堂教學有效進行了初步的分析和探索。關鍵詞：多元化;互動交流;知識競賽中圖分類號：A文獻標識碼：A文章編號：（2021）-36-298課堂是傳授學生知識與培養學生能力的主陣地，為了將課堂這一教育主陣地的作用充分發揮出來，小學語文教師應深入分析當前小學語文課堂教學存在的問題，并且做到具體問題具體分析，達到“對癥下藥”的教學目的，來更好地解決和應對教學問題，不僅為學生的學習提供良好的學習
小作家報·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 淺談合作探究法在小學數學課堂的應用
”“加強課堂互動交流，鼓勵組間良性競爭”三個基本點出發，對如何加強合作探究法在小學數學課堂上的應用進行了分析和探究，旨在有效提升學生們的綜合學習能力，從而更好地促進學生們的全面發展。關鍵詞：小學數學;合作探究法;科學分組;責任分工;互動交流伴隨著新課程改革的逐步深入，現階段的小學數學教育越來越注重對學生學習能力的培養，這樣一來也就在很大程度上深化了學生們對基礎理論知識的掌握程度，從而大大有利于學生們數學素養的提升。除此之外，教師也要能夠巧妙利用合作探究法激
學習周報·教與學 2021年17期2021-10-28
- 《有創意地表達》教學課例
;網絡授課;互動交流;教師指導一、教學目標、內容和重難點1.教學目標：①學會從多方面審視作文，力求表達有創意;②從優秀作品中獲得創新靈感，應用到自己的作文當中。③養成多角度思考的習慣，培養創意思維。2.教學內容：在一節課內讓學生們了解有創意地表達的幾種類型，在逐一舉例闡釋，然后在同學們練筆和欣賞優秀同學的范文的基礎上學會自己去有創意地表達，完成作文《這堂課真不尋常》。3.教學重點：從優秀作品中獲得創新靈感，應用到自己的作文中。二、教學過程實錄1.激趣導入用
速讀·上旬 2021年12期2021-10-12
- 基于多種信息化資源的英語教學探索與實踐
;英語教學;互動交流中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-07-031【正文】在傳統的英語教學中，是由老師進行單一的講課學生學習的教學模式，這種教學模式讓課堂變得枯燥乏味。即便有個別的老師采用了信息化的方式，但是作用的仍不全面。部分教師僅僅是采用了制作PPT，播放視頻等方式來輔助教師的語言教學，并沒有真正的利用信息化資源進行教學。有效利用信息化資源，是將大數據和各種輔助學習的APP、公眾號等，真正帶入到學生的課上和課下。利用信息化資源是
安家(校外教育) 2021年7期2021-09-10
- 初中英語教學之學生自主能力的培養
;自主學習;互動交流;培養就初中英語教學而言，大多數學生仍處于被動學習狀態。事實上，無論學生是否能在自主學習中取得一定的成績，教師都缺乏正確的指導，還是在這方面沒有過多地培養學生的能力。因此，今后改革初中英語教學時，教師應首先改變自主學習，以便深入改變教育改革的步伐和重點。此外，教師還應對教學方法和觀念進行有益的改變，以提高學生的學習能力。1預留自主探索空間，注重培養學習習慣在初中英語教學的過程中，教師必須要注重培養學生的自學能力，以學生為本，為學生預留更
科教創新與實踐 2021年12期2021-09-10
- 小學語文課堂中師生互動存在的問題及解決策略探究
語文課堂中，互動交流是提升學生對于本民族語言和文化認知度的重要手段。新課改之后，各地小學語文課堂都開始注意到了課堂互動的重要性。但是，在當前許多小學課堂中，教師占領主導地位，而學生只是被動聽課的情況時有發生。歸根結底在于學生在小學時期還并沒有強大的知識儲備，并且教師也沒有給學生足以和自己互動的自信。本文就小學語文課堂中師生互動存在的問題進行淺顯討論，并且提出相應的解決策略。關鍵詞：小學語文;互動交流;問題與解決策略中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號
小作家報·教研博覽 2021年5期2021-09-10
- 試論小學美術課堂中互動式教學的應用
間進行經常的互動交流溝通交流，即可推動課堂教學成果的合理提高。關鍵詞：小學美術;課堂教學;互動交流;教學方式;實踐活動在小學美術課堂教學上融進互動交流教學方式，能夠給小學生構建一個輕松自在的課堂教學氣氛，讓學生得到一種全新升級的學習感受，推動自學能力和教學水平的全方位提高。殊不知，互動交流教學方式在小學美術課堂教學中的運用時間還較為短，有關教學經驗還較為貧乏，必須教師對于實際的教學實施對策開展連續性的研究，小結出一套科學研究健全的互動課堂管理體系。一、保證
啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 高中心理健康課教學方法的優化
;心理健康;互動交流高中教師在日常生活中要正確地引導學生如何釋放壓力，教師通過言傳身教，為學生們塑造一個良好的學習氛圍，提高學生自身的心理素質。因此，教師應當在空閑時期，多研究健康心理學，積極改善班級氛圍，多和學生溝通，學生有什么反應和特殊情況要及時關注，這樣才能保證學生的心理狀態是積極向上的。一、高中生心理現狀在當今的社會情況下，教師不僅要了解學生的心理狀態，還要關注學生的學習情況和日常生活，根據這幾年的研究調查發現，高中生現在的心理問題也越來越嚴重，一
科教創新與實踐 2021年25期2021-09-10
- 淺談新課改背景下的初中英語多元教學模式
程度”“增強互動交流，培養學生口語能力”“擴展知識內容，培養跨文化交際能力”三個基本點出發，對如何在新課改理念的指導下有效開展初中英語多元教學，進而充分提升課堂的精彩程度，以便更好地吸引學生們的學習注意力，最終大大提升學生們的英語素養。【關鍵詞】初中英語;新課改;多媒體技術;互動交流;跨文化交際隨著新課程改革的的不斷推廣，現階段的初中英語教學形式和內容越來越多元化，進而就大大激發學生們強烈的學習欲望，而在此基礎上也就有效考察了教師們專業的教學素養。與此同時
家庭教育報·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 初中語文教學中學生自主學習能力的提升策略
主學習能力;互動交流自主學習能力指的就是學生在各種學習活動中通過自主探究和探索逐漸培養學生的學習能力，提升學生的自主學習能力。這不僅可以幫助學生提高學習語文的效率，還可以為學生的其他學科學習打好基礎。因此，初中語文教師必須意識到培養學生自主學習能力的重要性，然后采取一系列措施。一、在初中語文教學中培養學生自主學習能力的意義1.提高教學效率學生很難做到在剛剛學習的時候就快速地找到適合自己的學習方法，通常都需要通過不斷地探索和嘗試才可以明確自己適合哪類學習方法
新課程·上旬 2021年25期2021-09-09
- 試析高中數學教學中互動交流教學模式的應用
的需求，所以互動交流的教學模式得到了廣泛應用。在高中數學教學過程中，教師要注重培養學生的數學思維能力，通過加強學生對數學知識的應用，培養學生的創新精神和探索精神。要實現這樣的教學目標，教師就要應用互動交流的教學模式。傳統的教學模式無法讓學生參與到數學的教學過程中，導致學生對數學知識的認識有一定的局限。教師只有讓學生成為教學活動的主體，才能夠更好地培養學生的數學思維。教師還要與學生之間進行角色轉換，充分發揮自身的引導作用，讓學生成為數學教學的主體，以學生為中
求知導刊 2021年14期2021-08-26
- 小學數學“先學后教”教學中有效互動交流策略的實踐與研究
”理念，通過互動交流學習模式，讓小學數學課堂活起來。◆關鍵詞：小學;數學教學;先學后教;互動交流新時代小學數學課堂上，提倡學生主動的參與到課堂學習中，主動思考教師設計的教學問題，這就是學習能動性的體現。能動性是衡量學生課堂學習效果的一個重要指標，能動性包括學生思維主動性、操作主動性和交流主動性。特別是對于數學這門學科來說，數學需要學生的思維，需要學生通過動手實踐的方式來學會構建數學模型，還需要學生通過溝通交流的形式來展開問題探討。因此如何培養學生學習能動性
速讀·上旬 2021年8期2021-08-05
- 互動課堂助力小學語文閱讀課精準教學的探討
：小學閱讀;互動交流;教學目標;拓展在小學閱讀教學過程中，互動是師生交流的必要環節。在課堂上進行師生互動可以為學生營造出活躍的課堂氛圍，讓學生整節課都能保持一個主動學習的態度和一個清晰的思維，這樣也方便老師及時了解學生的想法。同時經過互動交流之后，師生之間的關系也會變得更加親近，教師不再是以往高高在上的地位，而是和學生以平等的身份進行教學，這也滿足了新課程改革后將學生作為課堂主體的要求。因此，在小學閱讀教學課堂上進行互動教學，才是教育進步的重要體現。一、在
速讀·上旬 2021年1期2021-07-28
- 在互動交流中促進學生問題解決能力的提升
次、多角度的互動交流，引領著學生感悟問題解決的情感體驗，感知問題解決的方式方法，提升問題解決的能力。【關鍵詞】互動交流;問題解決;路徑方法;清理體驗;基礎模型生動活潑的課堂離不開生生、師生、生本的互動，主動和富有個性的過程離不開積極的課堂思維、思辨活動，離不開學生思維轉化成語言的外化過程。如何引導學生在課堂學習活動中有效地開展互動交流，促進學生問題解決能力的提升，筆者進行了一些嘗試。一、在互動交流中明晰問題解決的路徑方法在接觸問題解決的初始，在學生初步嘗試
教育界·中旬 2021年6期2021-07-21
- 淺談“小組合作學習”在小學數學教學中的應用策略
;學習內容;互動交流;評價反饋新課改力求改變教師的教學方式和學生的學習方式，要讓學生真正成為學習的主人，要把原來學生被動接受的學習模式變為學生主動參與、樂于學習的模式。而小組合作學習恰好能夠滿足新課改的這一需求，它給學生提供了足夠的時間和空間去學習和交流，從而推動學生主動學習，提高課堂效率。一、創設教學情境，為合作打下基礎最好的學習動機是學生對所學內容產生濃厚的興趣，以小組合作形式進行學習也不例外。正如數學課程標準中提到的，“數學教學活動應激發學生興趣，調
教育界·中旬 2021年5期2021-07-09
- 提高閱讀成效的多元途徑
升閱讀實效;互動交流，互相啟發，提高閱讀的廣度和深度。關鍵詞：閱讀? 多元聯系? 互動交流莎士比亞說過：“生活中沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”引領學生“多讀書，讀好書”，著力培養學生熱愛閱讀，是每一位語文教師義不容辭的職責。提高閱讀成效的途徑很多，現將我個人的思考闡述如下。一、規范書籍管理，培養愛書習慣書籍是班級文化的載體，熱愛閱讀要從愛惜書籍起步，班級讀書角的圖書是集體財產，涵養班級文化、提高閱讀成效，首先要教育學生珍惜
安徽教育科研 2021年10期2021-06-09
- 平板電腦在小學美術教學中的應用與思考
創意表現 互動交流 同屏共振《義務教育美術課程標準》（2011年版）在教學建議中指出：探索各種生動有趣、適合學生身心發展水平的教學手段，根據學生的學習需求，開展計算機和網絡美術教學，鼓勵他們主動檢索美術信息，利用計算機創作美術作品，互動交流。2020年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，提出美育是學校教育的重要組成部分，全面加強和改進新時代學校美育工作，形成具有中國特色的現代化學校美育體。信息技術迅速發展為
中國篆刻·書畫教育 2021年4期2021-06-08
- 小學道德與法治教學策略淺析
學引領與學生互動交流有機結合，深化學習領悟;課程體系引領與學生榜樣影響，樹立遠大理想。問題教學彼此滲透，相互促進，實現生活、教學、發展的三位一體。【關鍵詞】生活體驗;互動交流;榜樣影響;內在整合;三位一體目前，小學低年級階段的道德與法治課程教學較以往有傳承，并尋求新的發展和突破，因為社會在發展，時代在進步。這就要求教師在新形勢下開展思品課程的探索。小學道德與法治課程致力于在課堂上培養學生良好的守法的觀念，其教學目標是知識目標、能力目標和情感態度價值觀目標三
教育界·A 2021年5期2021-05-27
- 以師生合作為主導的初中數學課堂教學
：師生合作；互動交流；初中數學中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）24-0044一、師生合作的具體意義師生合作也就是說教師與學生之間需要在教學過程中隨時進行交流與互動。初中階段數學的教學主要是以激發學生的學習興趣，引導學生深入理解與分析知識為主。因此，在教學過程中，教師需要更多地注重學生能力的培養，而不僅僅是幾個公式的記憶。不能像傳統的教學模式那樣，教師的工作只是講，學生的任務只是聽。在以師生合作為主導的教學模式中
中學課程輔導·教學研究 2021年24期2021-05-26
- 互動開創新天地
強師生之間的互動交流，這就對當前一線的教育工作者提出了更高的要求，將教學理念和教學實踐相結合，提高自身的綜合素質，更好地服務于學生，做到有效教學，為小學語文教學開創新的天地。目前小學語文課堂還存在著一些不合理性，語文課堂氣氛沉悶，學生缺乏積極性，教學模式單一化等等，所以文章作者根據自己的教學經驗，從當前小學語文課堂的現狀出發，探究互動交流對于激活語文課堂，促進學生發展的重要意義，并提出相應的策略。關鍵詞：互動交流;小學語文;有效教學;策略一、 引言當前小學
考試周刊 2021年30期2021-05-26
- 例談提高自閉癥學生互動交流能力的策略
可以從簡單的互動交流抓起，關注優劣勢，把握課堂和課間活動，創設情境，挖掘興趣點，適時將自閉癥學生拉入集體，從而提高自閉癥學生與教師、同伴之間互動交流的能力，促進其語言能力和交往能力的發展。〔關鍵詞〕培智學校;自閉癥;互動交流;干預策略〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2021）10-0072-03在培智學校，由于自閉癥學生集體教學困難重重，通常不單獨編班，而是將其穿插在培智班級中，自閉癥學生總會與班里的其他學生顯得格格
中小學心理健康教育 2021年10期2021-04-28
- 微信讓家校共育更貼心
鍵詞】微信;互動交流;有效;教育方式蘇霍姆林斯基說過：“教育的效果取決于學校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學校的教學、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。”任何學生的成長都離不開三個方面的環境：家庭、學校、社會，三個方面不可以替代。移動設備的普及和互聯網的快速發展，涌現出新工具和新方式，為新時代教育帶來了技術支撐和發展動力，傳統的家訪、家長會、電話、短信、QQ、校訊通等已經無法滿足當今社會的需求。微信已成為現代生活中重要的溝通交流工具。微信具有免費、實時
廣東教學報·教育綜合 2021年35期2021-04-25
- 淺談七年級學生數學學習習慣培養策略
;習慣培養;互動交流;聽講;思考;實踐1.七年級數學教學中學習習慣培養的意義1.1有助于學生學習興趣的養成在七年級數學教學活動的時候，老師教學的過程中，采取一些教學方式，可以影響到學生數學學習能力的養成。老師如果能夠培養學生良好的學習習慣，可以使得學生意識到數學學習之間的內在規律，建立對數學知識的基本認識，這樣可以促使學生綜合素質的提高與發展，為學生之后的學習起到啟發的作用。老師做好從旁督促的工作，這樣可以讓學生的思維能力有所進展，讓學生思維變得更加擴展與
江蘇廣播電視報·新教育 2021年49期2021-04-21
- 互動教學在小學數學高段教學中的應用分析
互動游戲? 互動交流互動教學手段在實際應用中，重點在于教師的啟發，教師若能良好地啟發學生，就會激發學生在數學方面學習的主動性，有利于學生自主發現問題。應用互動教學手段進行教學，不僅有助于構建師生間、生生間和諧、親近的教學關系，還有助于增強三方間的學習與交流。為此教師要積極主動地轉變教學觀念，應用互動型教學手段，提升教學質量。一、創設情境，引發互動欲望創設情境可以說是當前較為常用且教學效果較好的教學手段，不僅適用于多樣化的課程教學，還能夠激發學生在數學方面學
考試與評價 2021年2期2021-04-06
- 自主、互動——讓語文課堂走向精彩
的自主學習和互動交流，讓學生在對話交流的過程中深入文本解讀，獲得深刻的感悟。對于高中階段的學生來說，他們已經具備了一定的思考能力，而教師就要引導他們自主探究，個性解讀，還要鼓勵學生對話文本，深入探究，這樣才能實現高效閱讀、深化思維的目標。關鍵詞 自主探究;互動交流;高效閱讀高中階段的學生具備了一定的理解能力，而且也積累了較為豐富的生活經驗，這些都為學生深度解讀文本奠定了良好的基礎。但是，在現在的課堂教學中，很多學生沒有自主思考的過程，總是在等老師告訴答案，
中學語文·大語文論壇 2021年2期2021-04-02
- 小學語文閱讀教學中口語交際能力培養的方法探究
引導學生進行互動交流、做好口語交際反饋評價。教師可以根據實際情況落實以上培養方法，從而有效提高學生的口語交際能力。關鍵詞：小學語文;閱讀教學;口語交際能力;互動交流;語言運用小學語文新課改的背景下，對于培養學生語文素養與綜合文化素質提出了更高的要求，其中培養和提高學生的聽、說、讀、寫能力是基礎，而小學語文教學中消耗時間最多的是閱讀教學，因此教師應該借助閱讀教學加強口語方面的教學，在其中潛移默化地滲透，從而培養學生口語交際能力。在閱讀教學中培養學生口語交際能
新課程·上旬 2021年5期2021-03-25
- 小學數學教學中培養數感的策略探析
于生活素材、互動交流和學生體驗。[關鍵詞] 數感;互動交流;生活素材;培養一、問題的提出義務教育階段的數學教育的目的是學生數學素養的提升。數學素養不僅僅是計算能力和解決問題的能力，學會數學思考，用數學的方法理解和解決現實問題，是數學素養形成的重要標志;數感培養的目的在于幫助學生學會數學思考，可見數感的形成是孕育數學素養的標志。下面，筆者以“萬以內數的大小比較”的教學為例，談談自身對培養學生數感的一些體會。二、課堂實踐1. 意義情境，促進數感的建立在課始，筆
數學教學通訊·小學版 2021年10期2021-03-19
- 疫情期間線上習作的實踐與探究
線上習作 互動交流為更好地開展線上教學，浙江省教育廳教研室給小學生居家學習提出了十條建議，文中指出教師要根據線上教學的特點，利用技術優勢，發揮自身的創造性，積極探索新的教學方法和手段。鑒于此，筆者認為線上習作教學要從學生的興趣入手，設計生動有趣的教學活動，吸引學生的注意力。但在實際操作中，還是遇到了很多問題亟待解決。一、問題分析問題1：家里宅，無話可寫著名教育家葉圣陶說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文章。”由于疫情的暴發，“家
小學生學習指導·當代教科研 2021年1期2021-03-17
- 關于四川省農業政府網站建設的思考
網站均建立了互動交流渠道，網絡問政渠道進一步暢通。農業農村廳以及67%的市州農業部門開設了微博微信等新媒體，進一步拓寬了信息公開渠道。各級農業部門網站的解讀回應力度進一步加大，辦事服務不斷規范，網站功能設計持續優化，網站建設整體水平有所提升。1.4 網站信息公開質量穩步提高近年來，四川省農業農村廳網站不斷優化和整合網站欄目設置，進行了多次改版調整。重點圍繞糧豬生產、10+3 現代農業產業體系建設、園區建設、農村人居環境整治、農業農村改革等重大農業農村工作部
四川農業與農機 2020年6期2021-01-29
- 合作學習模式在初中物理教學中的實踐策略探討
學習模式; 互動交流;學習目標;自主學習能力在優化學生的整體學習能力的時候，教師都需要鼓勵學生對于物理學科進行深入的學習和研究，這樣才能利用科學合理的課程教學方式，對于學生的學習能力進行有效的培養，讓學生能夠接受良好的學習和教育幫助學生對于不同的學科問題進行合理有效的探討，也能加強學生的與理論知識的學習和解讀，讓學生在這樣的學習氛圍下，可以積極主動地改變自己的被動學習的思維狀態，因此教師在開展合作教學活動的時候，都需要從學生的學習思維方式中進行合理的觸發，
啟迪·中 2021年11期2021-01-15
- 高中生物辯論式教學的研究與實踐
思考，在廣泛互動交流中達成學習共識。【關鍵詞】高中生物 辯論式教學 互動交流【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）34-0115-02辯論式教學在高中生物教學中有著廣泛的應用，教師要從話題選擇、程序創編、活動組織、教學評價等諸多方面展開深入探究，推出更多辯論活動，讓學生在充分參與思考和討論的過程中形成生物學科素養。辯論是學生思想觀點的激烈碰撞，是升級版的對話學習，特別是師生參與的辯論活動，能夠對學生形成心理沖擊，順利啟
廣西教育·B版 2021年9期2021-01-11
- 南嶺民族走廊族際技術知識互動交流研究
技術知識體系互動交流可從差異性、互補性、開放性等方面加以闡釋，其中差異性是其互動交流的內在動力，互補性是其相互借鑒的現實需求，而開放性是其相互學習的客觀要求。南嶺民族走廊族際技術知識互動交流體現在工具制造、農業生產、建筑風格、傳統工藝等方面，這不僅有助于提升各民族技術知識的整體水平，而且也有助于促進各民族經濟社會的全面進步，更為重要的是以技術知識為載體的交往交流為新時期形塑睦鄰友好、共生共存的新型民族關系提供參考借鑒。【關鍵詞】南嶺民族走廊;技術知識;互動
廣西民族研究 2020年5期2020-12-28
- 小學語文生本閱讀中互動交流的運用技巧
的師生、生生互動交流環節進行策略探究，以期為提升小學語文閱讀教學水平提供合理的建議。【關鍵詞】 小學語文;以生為本;互動交流;閱讀教學在以“生”為本的教學要求下，教師在設計教學策略時應注重從學生角度出發，結合小學階段學生的認知特點與發展需求，合理設計課堂互動與交流環節，既活躍氛圍，又能合理轉換師生角色，讓學生認識到自身的主體地位。根據閱讀內容合理設置情境、問題以及互動探究等任務，讓學生在表達交流各自想法的同時進行積極地思考，從而大大提升閱讀理解效率，不斷提
小學生作文輔導·中旬刊 2020年10期2020-12-23
- 借助化學實驗培養創新能力
驗過程以創建互動交流空間、展開開放教學以培養學生學習興趣、注重生活內容以提升實驗操作性以及優化實驗方式以激發學生實驗思維這幾個方面來簡單闡述在初中化學實驗教學中培養學生創新能力的有效方法。關鍵詞：互動交流;學習興趣;實驗操作;實驗思維在當前的初中化學實驗教學過程中，很多教師都是直接按照教材的基礎要求來展開固定式的實驗演示教學過程，學生在這樣的實驗學習環境下根本無法有效地提升實驗水平，從而對學生的實驗學習效率造成了極其不利的影響。一、細化實驗過程，創造互動交
新課程·上旬 2020年32期2020-12-23
- 小學數學構建互動交流模式的研究
好數學課堂的互動交流呢？【關鍵詞】 小學數學? 互動交流? 教學探究現代的數學課堂不僅是教導學生識數算題，而是需要師生共同經歷、共同成長，讓師生在教師在和睦相處的同時積累知識。那么如何開展呢？這就需要教師以課堂的互動交流為載體，高質量將其融入到日常的課堂教學過程中。課堂作為人生人格實現的舞臺，是一種充滿智慧的精神體驗，更是一種富有生命的交往。教師為此應該精心預設、積極應對，如此才能在數學思維中獲得成長。一、加強情感交融，促進課堂互動現代數學越來越提倡建立平
考試與評價 2020年11期2020-12-18
- 提升高中數學教學質量的策略探討
;教學效率;互動交流;樹立自信中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）31-0141-02新課標正在全面推進實施，既是對課程內容的一種規范，還是一種改革。同時，也是教師在教育理念、教學方法的一次創新。針對高中數學課程而言，教學內容難度較高、內容較多，授課時常較為緊張。因此，如何根據具體的教學內容，研究學生的個性特點和認知結構，并設計出指導學生高效的學習方法是急迫且重要的。因此，本文筆者從備課、上課、評價等不同的環節對提
讀寫算 2020年31期2020-12-11
- 基于微課促進數學深度思考的研究
;復習實效;互動交流微課作為一種新的教學手段，特點為應用性強、可回播、互動性強。教師在日常教學中將微課與數學教學相結合，有助于提升學生的數學成績，特別是對于一些基礎相對薄弱，上課注意力不集中的學生可以通過微課使其對未掌握的知識進行重復收看，對于部分比較抽象的數學課程可以通過微課當中的小軟件進行自主學習，教師也可以利用其中的軟件對學生進行指導。可以說，微課大大方便了教師利用教學設施的基礎。在實際效果上，微課的教學設備存在環保性強的特點，教師可以通過微課主動幫
家庭教育報·教師論壇 2020年40期2020-11-30
- 基于學科核心素養對化學選修四的教學策略研究
;情境教學;互動交流隨著核心素養理念的提出，高中化學教師越來越注重學生綜合能力和素質的培養，因此也就意味著教師也要積極提升自身的教學水平，進而才能夠通過多元化教學手段的實施，提高學生的學習興趣和熱情，確保教學效率和質量的進步。在新時代高考的背景下，學生不僅要掌握大量的高中化學基礎知識，更要能夠掌握基于課本的延伸知識，同時也要能夠逐步在學習的過程中掌握更多、更高效的學習方法，進而達到舉一反三的學習目標。除此之外，化學科學的不斷進步也給人類和環境帶來了巨大的傷
考試周刊 2020年91期2020-11-30
- 社交媒體與中國博物館信息傳播模式研究
傳播;觀眾;互動交流中圖分類號：G206文獻標識碼：A?文章編號：1672-8122（2020）10-0036-04隨著博物館公共化進程的發展，博物館對“傳播”功能的認識已從單向、線性的“說教”發展為雙向、互動式的“交流”。但是，由于觀眾與博物館在文化、背景上存在差異，博物館信息并不能總是順利“抵達”。特別是新冠肺炎疫情在全球范圍的擴散讓國際環境日趨極端化，多元與包容面臨著挑戰，各種社會問題日益復雜。在這樣的社會背景下，博物館在使用社交媒體進行信息傳播的過
今傳媒 2020年10期2020-11-23
- 試論幼兒美術活動中的常見誤區及解決策略
動資源，加強互動交流。◆關鍵詞：幼兒園美術活動;體驗;活動形式;美術資源;互動交流當前，隨著對幼兒教育的廣泛重視，幼兒美術的培養也越來越受到社會、家庭，學校的關注。美術活動是幼兒園教學非常重要的教學活動之一，豐富有趣的美術活動內容和形式，能夠吸引幼兒的注意力、調動幼兒參與這些活動的積極性、啟發幼兒的審美意識和美術創造力等。但是在幼兒園美術活動中也出現了一些誤區，比如美術活動目標不夠合理、活動形式比較單一、活動流程較為固定等，這些常見誤區都不利于提升幼兒園美
速讀·上旬 2020年8期2020-11-16
- 淺談小學數學教學課堂效率提升策略
：教學模式；互動交流；小學數學中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）05-0072一、現階段數學教學課堂存在的問題1.教學模式單一傳統教學模式中往往采用教師“一人獨大”的方式，課堂上完全由教師一人講述。同時，傳統教學模式中教師的課堂教學道具僅僅是“一塊黑板，一支粉筆”，而全新的數學教材中增加了大量教師只用黑板和粉筆無法給學生呈現的內容，長時間采用這樣的教學方式，學生必然會感到枯燥無味，從而失去對數學學習的興趣，同時學
中學課程輔導·教學研究 2020年10期2020-11-13
- 找準課堂興奮點 打造魅力英語課堂
課堂興奮點；互動交流；魅力課堂中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）05-0063本文中，筆者就外研社初中英語八年級上冊Unit2In England， you usually drink tea with milk，談談自身的做法和體會。一、精彩的導入，迅速抓住學生的眼球，找準課堂興奮點好的開始是成功的一半，一個精彩的導入對一節課成功與否起著至關重要的作用，它能在幾分鐘內牢牢抓住學生的眼球，讓學生迫不及待想要了解接
中學課程輔導·教學研究 2020年10期2020-11-13
- 淺談初中語文課堂教學氣氛的營造
：自主學習；互動交流；初中語文中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）05-0044一、傳統語文教學模式中的課堂教學氛圍1.忽視學生的主體地位傳統教學模式中過度強調教師在教學過程中的主體地位，在學生心目中營造出一種教師“一人獨大”“不可質疑”的地位，這樣的教育理念極其不利于學生的學習與進步，在學習遇到問題與瓶頸時期，學生不敢向教師尋求幫助與建議，長時間問題的堆積會導致學生在語文學習的進程中步履維艱，失去對語文學習的信心
中學課程輔導·教學研究 2020年10期2020-11-13
- 計算機工程類課程在線教學研究與實踐
線教學平臺、互動交流平臺、直播教學平臺、作業提交平臺、在線答疑平臺、實驗實訓平臺的選擇上進行了分析研究，并給出了計算機工程類課程線上教學實踐過程。[關鍵詞]在線教學;互動交流;直播教學;作業提交;在線答疑[中圖分類號] G642.3[文獻標識碼] A[文章編號] 1674-9324（2020）44-0-02[收稿日期] 2020-04-25一、在線教學模式的特點在線教學模式與傳統教學模式相比，有很多的優越性，主要體現在如下幾個方面：1.不受時間地點的限制，
教育教學論壇 2020年44期2020-11-09
- 基于知識深度理解 創造展示互動契機
;匯報說明;互動交流;知識聯結【案例背景】在南京市江北新區數學“成長型課堂”自主學習能力的培養目標的指導下，“自主定向、自主探究、自主應向”成為現在課堂幾大主要板塊。“展示互動”是對自主探究內容的展示，是學生思維可視化的重要方式。展示互動由三部分構成：材料呈現、匯報說明和互動交流，各環節相輔相成。材料呈現指向學生的探究結果，匯報說明使思維過程顯性化，互動交流對知識進行深度解構。傳統教學對學生的輸出品質要求不高，而“成長型課堂”重視學生的能力發展，明確要求學
數學教學通訊·小學版 2020年9期2020-11-06
- “單向互動”走向“雙向互動”
數學教學中，互動交流能力的培養對學生的數學思維發展起著至關重要的作用。讓學生在認真傾聽和積極思考的前提下，通過開展有效的活動，進一步培養學生的互動交流能力。本文圍繞如何在小學數學教學中重視互動交流環節，從單一的單向互動走向有效的雙向互動等方面進行闡述，旨在培養學生的個體展示能力。關鍵詞：個體展示;互動交流;單向互動;雙向互動個體展示能力指的是在自主探究之后，在沒有教師的指導和干預下，學生個體走上講臺介紹并交流自己探究情況的能力。其中互動交流是個體展示能力培
數學教學通訊·小學版 2020年9期2020-11-06
- 小學語文生本閱讀中互動交流有效策略探究
;生本閱讀;互動交流;有效策略中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）27-0125-01隨著小學語文新課改教學目標的推行，語文閱讀教學要求學生在閱讀能力方面有所提升，這就要求學生在學習語文閱讀期間能夠培養良好的閱讀習慣、掌握合適的閱讀技巧與方法，從而使得自身在進行閱讀訓練時表現得得心應手。其中生本閱讀是提高閱讀水平的重要途徑，教師應給予足夠關注并將其合理化地應用于教學中，通過積極調動學生的學習主動性，重視學生的主體學
讀寫算 2020年27期2020-10-26
- 在初中英語課堂中實施任務型教學的優勢漫談
任務型教學;互動交流;合作探究中圖分類號：G633.41???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）14-0133-01任務型教學法是以任務為主線組織教學活動以增強學生們的語言實踐體驗并通過活動參與、互動交流以及合作探究等學習方式提升自身語言認知能力的一種外語教學方法。通過任務型教學法學生們不僅獲得了大量的語言知識的積累和語言能力的提升，在自主學習能力和綜合素質放方面也受益匪淺。筆者就以初中英語課堂教學實踐為例，給大家簡要分析任
讀與寫·中旬刊 2020年5期2020-10-23
- 小學語文閱讀教學中互動交流的有效策略
文閱讀教學中互動交流的有效策略，以期為小學語文教學提供參考。關鍵詞：小學語文? ?生本閱讀? ?互動交流一、小學語文閱讀的意義第一，閱讀有助于學生提高學習效率。通過閱讀，學生可以概括、整理、分析中心思想，構建完整的框架體系，清晰思路，慢慢總結閱讀技巧，為今后的學習打下堅實的基礎。第二，閱讀有助于學生積累寫作素材。在閱讀的過程中，學生會接觸到不同題材的文章，可以在寫作時借鑒。這樣，學生的寫作內容才豐富多彩，具有感染力。第三，閱讀有助于學生提高理解程度。閱讀的
知識窗·教師版 2020年8期2020-10-20