基于微課促進數(shù)學(xué)深度思考的研究

陳桂清

【摘要】自疫情發(fā)生以來，微課正以一種新的教學(xué)姿態(tài)逐步走向大眾的視野。當(dāng)前，微課依托發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及其茁壯的生命力，在教育圈子當(dāng)中逐漸占有一席之地。特別是微課以生動的教學(xué)方式，得到了家長和學(xué)生們的青睞，對于微課，教師應(yīng)當(dāng)本著支持和發(fā)展態(tài)度，要充分的給予肯定。特別是在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，利用微課可以很好的進行教學(xué)。對于學(xué)生而言，微課具有新穎性，其中蘊含的配套設(shè)施可以幫助學(xué)生對知識進一步掌握相關(guān)知識，同時對部分理論可以做到深度思考，可以說，微課是新形勢下教育的產(chǎn)物，對于學(xué)生而言，通過微課學(xué)習(xí)有助于提升自己的學(xué)習(xí)成績，同時也有助于對知識的多元化理解。教師在日常教學(xué)中應(yīng)當(dāng)積極引入微課，將微課與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，共同帶動學(xué)生在學(xué)習(xí)方面邁上一個新的臺階。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);理解認(rèn)識;復(fù)習(xí)實效;互動交流

微課作為一種新的教學(xué)手段，特點為應(yīng)用性強、可回播、互動性強。教師在日常教學(xué)中將微課與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，有助于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，特別是對于一些基礎(chǔ)相對薄弱，上課注意力不集中的學(xué)生可以通過微課使其對未掌握的知識進行重復(fù)收看，對于部分比較抽象的數(shù)學(xué)課程可以通過微課當(dāng)中的小軟件進行自主學(xué)習(xí)，教師也可以利用其中的軟件對學(xué)生進行指導(dǎo)。可以說，微課大大方便了教師利用教學(xué)設(shè)施的基礎(chǔ)。在實際效果上，微課的教學(xué)設(shè)備存在環(huán)保性強的特點，教師可以通過微課主動幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，同時，微課的互動性有效的拉近了學(xué)生與教師以及家長之間的距離。……