試論心理輔導在中學美術課中的運用

田國江

摘 要：本文對中學美術課程進行了分析，發現現今的心理健康已經對學生的學習與生活產生較大的影響，發揮心理輔導在中學美術課教學中的作用，能夠有效促進學生的健康學習與成長，希望為關注此話題的人提供有效的參考。

關鍵詞：心理輔導;中學教育;美術課堂教學

心理輔導是指以獨特的形式提高學生的心理素質，繪畫在一定程度上較為直接的表達了學生的心理。心理輔導在中學美術課中的運用，使得教師能夠在學生身心開放的同時給予其正確的引導與幫助，促進學生形成健康的心理。

一、心理輔導在中學美術課中運用的必要性

（一）幫助學生度過青春期。對初中學生而言，其處于青春期，心理會出現較大的變化，合理的心理疏導具有一定的重要性。初中教育中的心理輔導，如若通過開設相關課程的形式展開具體的教育與引導，學生將產生逆反、抗拒的心理，收效甚微。但在中學美術課程中融入心理輔導教學，不僅能讓心理輔導的內容更加簡約化，還能夠使心理輔導教學趨于行為化、且尊重學生的個性化發展，通過暗示作用引導學生形成健康的心理環境。

（二）繪畫在心理輔導中的有效作用。在一些心理學研究上，學生在紙上隨意畫出的圖案，在一定程度上代表著學生的心理，教師可以通過觀察學生的繪畫作品，通過對學生繪畫心得的了解，觀察了解學生的心理。另外，研究表明，在處理情緒沖突與創傷等心理問題時，人類左腦的語言功能有限，而右腦的藝術處理方式則有效運轉，人類可以通過繪畫、音樂等藝術形式表達自身的情緒。由此，繪畫是表達人類內心情緒最適宜的方式。

二、心理輔導在中學美術課中的具體運用策略

（一）結合教材進行教學方法的創新。初中美術課堂教學中，心理輔導的融入應盡量避免刻意性，充分依托初中美術教材內容，進行合理的教學內容創設，在美術知識教學過程中，融入心理輔導方面的知識，引導學生形成正確的人生觀與價值觀。例如，對中國古典美術知識的學習，通過對清明上河圖的觀賞，教師為學生講解與該圖相關的歷史典故，讓學生充分理解美術作品中的勞動性質與情節，讓學生用心感受圖畫中人們對待勞動的態度，以此鼓勵學生積極的面對現在的學習生活，將心理輔導知識融入到美術作品賞析中，促進學生的心理健康狀態不斷優化。另外，心理輔導在中學美術課中的運用應當創新教學方法，教師應當通過積極的引導，幫助學生自主發掘與理解美術作品中的藝術價值與精神典故，促進學生的自主學習能力不斷提升，改變以往填鴨式的教學方式，通過小組討論、提問教學等方法，促進學生對教材內容中美術作品的自主分析，讓學生做課堂的主人，提高學生學習效率的同時加強對學生的心理輔導。

（二）學生繪圖賞析。教師可以通過趣味性的課堂設計對學生的心理進行輔導，如教師不限制主題，讓學生根據自身的想象力創作一幅繪畫作品，教師通過對繪畫作品的現場分析，描述學生的心理狀態。該類教學方法在使用過程中需要對美術教師進行專業的培訓，真正了解學生繪畫所展現的心理狀態，進行現場點評能夠促進課堂的活躍性，以此提高學生的繪畫興趣與自我認知。首先，教師在開設該方面課程之前，應當保證學生繪畫的隨意性，初中學生的課業繁重，許多學生在美術課中很難充分的放松下來，教師應當采用趣味性的教學手段為學生營造輕松愉快的學習氛圍，在一定的氛圍基礎下要求學生進行繪畫，學生在此時的身心得到了充分的放松。其次，尊重學生的個性化表達，教師要求學生對繪畫進行自我表述，描述繪畫心得與具體的想法，鼓勵學生積極表達自身的想法，學生通過口述能夠將自己內心的所思所想表達出來，進一步在同學面前展現自己，該類展現學生自我的形式能夠促進學生陽光、健康的心理發展。最后，教師通過觀察學生的繪畫，對學生的心理進行分析，注重觀摩繪畫的細節，教師發揮心理輔導知識在該方面的作用，詳細分析繪畫中展現學生具體心理需求、情緒、欲望的部分，通過繪畫進行心理分析，在一定程度上能夠幫助學生進行自我分析，在該過程中，教師能夠清楚到觀察到學生的心理狀態，充分了解學生真實的心理情況，進行合理的美術課程創設，提高初中美術課程教學對學生心理輔導的有效性。

（三）鼓勵式教學。教師應當明確一個人個人能力的提升、人格魅力的建立以及健康心理狀態的養成離不開來自他人的鼓勵，鼓勵式教學有助于構建學生的自信心，調節學生在學習、生活中的受挫心理，在學生內心深處建立自信的防線，有助于學生內心的強大，初中美術教學中鼓勵式教學方法的應用，一方面能夠提升教學質量，讓學生積極主動的汲取美術課堂知識，另一方面可以提高學生的心理健康狀態，有助于學生構建良好的心理世界。在繪圖方面，教師通過“老師相信你一定行”、“繼續努力你會成功的”等鼓勵式的語言，學生在學習美術知識的過程中能夠消除抵觸心理，真正喜歡上美術知識，產生自主學習美術知識的欲望。在具體繪畫作品的評析中，教師以“你做的很好”“非常棒”等話語肯定學生的作品與努力，增強學生的成就感，培養學生積極向上、努力進取、克服自卑的心理，發揮心理輔導在中學美術課中的重要作用。

總而言之，心理輔導在中學美術課中運用具有幫助學生度過青春期與繪畫在心理輔導中的有效作用等必要性，通過結合教材進行教學方法的創新、學生繪圖賞析、鼓勵式教學等具體教學策略的實施，能夠有效促進心理輔導在初中美術教學課堂上運用的有效性，幫助學生在青春期階段形成健康的心理狀態。

參考文獻：

[1]周毅.在中學美術課堂教學中有效滲透德育教育的研究[J].中國校外教育，2018（29）：32+37.