滇西邊境山區幼兒園發展現狀的調查研究

褚遠輝，孫亞娟

（大理大學，云南大理 671003）

近年來，國家先后頒布了《滇西邊境山區區域發展與扶貧攻堅規劃》《教育部定點聯系滇西邊境山區工作方案》《加快滇西邊境山區教育改革和發展共同推進計劃》《關于當前發展學前教育的若干意見》和《關于加快發展民族教育的決定》等文件，“滇西扶貧與教育改革”上升為國家層面上的政策。在這些文件框架下，滇西邊境山區學前教育改革和發展的重要性日益凸顯。基于幼兒園在學前教育中的特殊地位和作用，我們開展了對滇西邊境山區幼兒園發展現狀的調查研究，旨在提供該區域學前教育改革和發展的現實依據。

一、滇西邊境山區幼兒園基本情況的調查

我們主要從類型、性質、數量、地域分布、規模和設施設備等方面調查了該區域幼兒園的基本情況。

（一）幼兒園的類型

根據舉辦幼兒園主體的不同，我們可以把農村地區的幼兒園具體劃分為教育部門辦農村幼兒園、集體辦農村幼兒園、民辦農村幼兒園、其他部門辦農村幼兒園等類型〔1〕。而這幾種類型的幼兒園在該區域都有體現。

（二）幼兒園的性質

幼兒園的性質主要由辦園主體來確定并可具體劃分為公辦園和民辦園兩種。從該區域的公辦園來看，主要有獨立建制的“鄉鎮中心幼兒園”和附設于小學的“學前班”兩種形式，其辦園經費來源于政府的財政撥款；從該區域的民辦園來看，情況則比較復雜，既有獨立建制的民辦幼兒園，又有“家庭作坊式”的幼兒園及各種類型的幼教機構。……