高三復(fù)習(xí)備考中應(yīng)注意的幾個(gè)問題

許明

【關(guān)鍵詞】 高三復(fù)習(xí)；備考；問題

【中圖分類號】 G633.98 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）01—0125—01

高三復(fù)習(xí)不僅是一個(gè)回憶和熟練的過程，更重要的是一個(gè)再認(rèn)識(shí)、再提高的過程。在高考備考復(fù)習(xí)中，教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣進(jìn)行復(fù)習(xí)將直接關(guān)系到學(xué)生能力的提升。結(jié)合近年來的高考，從高考理科綜合卷分析報(bào)告看，考生普遍存在的問題主要是：（1）基本概念不清；（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ粡?qiáng)；（3）試題閱讀理解能力弱；（4）文字表達(dá)能力差。事實(shí)上這幾個(gè)方面通過復(fù)習(xí)策略的調(diào)整，是會(huì)得到很大程度改進(jìn)的。下文結(jié)合考綱，淺談高三復(fù)習(xí)備考應(yīng)對策略。

一、正確把握復(fù)習(xí)方向

1.研究高考試題。縱觀每年的高考試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來甘肅高考形式，重點(diǎn)研究一下海南寧夏及西北五省近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學(xué)初要認(rèn)真研究近五年高考試題，在一定程度上把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制訂出相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2.熟悉考試說明。考試說明是高考的依據(jù)，是復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。

二、合理制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃

一進(jìn)入高三階段，老師應(yīng)首先認(rèn)真研讀當(dāng)年考試說明，明確考試范圍、能力要求，同時(shí)把當(dāng)年全國各地高考試卷對照考試說明逐題分析弄清每一題所考查的知識(shí)點(diǎn)、能力要求及問題情景、命題形式等；并與往年試卷作對比，弄清高考常考的主干知識(shí)點(diǎn)、高考變式題背后有沒有改變的根本性東西。在充分研討的基礎(chǔ)上，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。主要分為三個(gè)階段：一輪復(fù)習(xí)側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的全面鞏固，構(gòu)建單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)梳理單元內(nèi)知識(shí)脈絡(luò)。二輪復(fù)習(xí)根據(jù)本學(xué)科知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，把必修和選修三冊教材共十四個(gè)單元分七個(gè)專題，側(cè)重跨章節(jié)知識(shí)聯(lián)系的構(gòu)建，強(qiáng)調(diào)綜合分析、知識(shí)遷移能力的形成。三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于課堂限時(shí)訓(xùn)練和綜合模擬訓(xùn)練。讓師生做到心中有數(shù)，有章可循。

三、慎重選擇復(fù)習(xí)資料

為避免學(xué)生毫無目的地選擇資料并進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，選擇復(fù)習(xí)資料時(shí)應(yīng)注意：①習(xí)題要有代表性，體現(xiàn)少而精，一道習(xí)題要體現(xiàn)出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)及一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合點(diǎn)。②習(xí)題要有階段性，開始要注重基礎(chǔ)加一定綜合，后要綜合帶基礎(chǔ)。③要有綜合性，即知識(shí)的綜合、能力的綜合、思維的綜合，都是高考越來越重視的。

四、正確選擇復(fù)習(xí)方法

1.以課本為基礎(chǔ)。根據(jù)考綱的要求，考生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)回歸課本，重視基礎(chǔ)，突出對主干知識(shí)和核心概念的掌握。

2.以試題訓(xùn)練為中心。高考是選拔性的考試，其試題具有較高的信度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。復(fù)習(xí)時(shí)一定要以試題訓(xùn)練為中心，從試題的解答中去突破知識(shí)點(diǎn)和落實(shí)考點(diǎn)，進(jìn)而提高自己的解題能力。

3.以能力提高為重點(diǎn)。理綜生物試題量少，所以在題目的設(shè)計(jì)上，更多地突出學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合遷移。可加大考查的知識(shí)面，同時(shí)也突出考查了學(xué)生的能力。這些能力包括閱讀能力、理解能力，獲取信息和知識(shí)的能力，推理能力、分析能力、語文表達(dá)能力以及完成設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。為此，考生要進(jìn)行必要的訓(xùn)練，梳理知識(shí)、歸類題型、提高能力，同時(shí)應(yīng)反對突擊式、填鴨式題海戰(zhàn)術(shù)式的復(fù)習(xí)方法，而應(yīng)按照考試說明，按照考試的標(biāo)準(zhǔn)要求，去提高各種能力和基本素質(zhì)。

4.做好整理和復(fù)習(xí)。高三學(xué)生應(yīng)該說“見多識(shí)廣”，只要保證把做過的作業(yè)、隨堂訓(xùn)練、大小考試的題目吃透，使前面自己出現(xiàn)過的錯(cuò)誤不再重現(xiàn)，高考成功就有了保證。而這需要同學(xué)們積累錯(cuò)題，建立錯(cuò)題集，并及時(shí)翻閱復(fù)習(xí)。在這個(gè)過程中，要注意復(fù)習(xí)時(shí)不是隨便翻翻看看答案就行了，而是對做過的好題、難題重新分析，揣摩知識(shí)點(diǎn)，再現(xiàn)解題過程，從中領(lǐng)悟出試題的命題特征及命題趨勢。

5.適當(dāng)關(guān)注社會(huì)科學(xué)問題。在高三生物復(fù)習(xí)過程中，要不斷關(guān)注社會(huì)、關(guān)注最新科技動(dòng)態(tài)，特別是生命科學(xué)方面的動(dòng)向，對能用課本知識(shí)解決社會(huì)熱點(diǎn)知識(shí)要不放過，如：艾滋病的流行和防治、“非典”、“人類基因組計(jì)劃”、“神舟”系列飛船動(dòng)植物搭載實(shí)驗(yàn)、環(huán)境污染與治理……眾多的社會(huì)實(shí)際問題，這也是提高能力的一個(gè)方面，高考試題有很多都是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析科學(xué)現(xiàn)象及問題。

五、合理利用復(fù)習(xí)時(shí)間

高三各門高考科目，或多或少都存在搶時(shí)間的現(xiàn)象，學(xué)生可能疲于應(yīng)付，常常是自我支配的時(shí)間較少。如何解決學(xué)科應(yīng)有的時(shí)間分配？筆者通過多年的高三教學(xué)對復(fù)習(xí)用時(shí)深有體會(huì)，例如，學(xué)生每天用于生物學(xué)科復(fù)習(xí)的時(shí)間不能少于1小時(shí)，可以讀書或翻閱雜志或?qū)?fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行歸納、反思或做生物作業(yè)，其他學(xué)科也要酌情處理。

編輯：張昀