探索高中數學試卷講評課的有效性

施海燕

[摘 要] 試卷講評課的有效性關系到學生數學思維能力和悟性能力的提升，其中講評方式最為關鍵. 本文選取課堂實施教學環節，從突出重點，廓清疑點，突破難點，把握創新點等層面直擊學生學習痛點，以化解學生學習障礙，從而實現量到質的變化，實現教學效益的最優化.

[關鍵詞] 試卷講評課；數學思維能力；領悟

試卷講評課是指教師通過分析考情，探尋錯因，總結防錯經驗，調整教學策略等一系列教學活動，其能幫助學生掌握數學知識，強化學生深入理解數學思想，提高學生數學思維能力. 講評課的最終目的不是為了選拔，而是激勵學生更好地學習，通過對學生試卷的科學評價，調整教師的教學策略，重點關注的是學生的情感和態度，從而幫助學生完善知識和思維系統，提高學生分析和解決問題的能力. 由此可見，有效的試卷講評課關系到教學質量的高低，能調整學生認知結果的過程，培養學生的數學情感. 教師可從課前備課、課堂實施、課后鞏固等三個環節提高試卷講評課的有效性，其中講評的方式最為關鍵，因此，本文節選課堂實施教學環節，探尋提高試卷講評課高效性的對策，直指學生學習的關鍵點，讓學生脫離題海戰術的窼臼，化解反復出錯的尷尬，改變教師盲目講評、講評頭重腳輕、滿堂灌講評等教學狀況，從而提高教學效益.

明確主次，突出重點

在傳統教學中，教師往往按照題號順序試圖講解所有的……