基于創新應用的消防工程專業英語課程教改新探討

王蘭云　徐永亮　王燕

摘要：專業英語是理工高等院校一門將專業知識與語言翻譯緊密結合的重要課程。鑒于現有消防工程專業英語授課過程存在的一系列問題，筆者對該課程進行了教學改革的探討，提出了建立完善授課知識體系、完善課堂授課模式并豐富課堂授課模式等相關建議，以期提高學生在專業英語課程方面的學習積極性和能動性。該方式在現有課堂授課中已取得了相當不錯的教學效果。

關鍵詞：消防工程專業英語；課程知識體系；授課模式；課堂氛圍

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）06-0098-02

一、引言

隨著人民生活水平的不斷提高，國家不斷加大對基礎設施的進一步投入，消防工程的重要性隨之逐漸增加，因此在相關建設與施工過程中，國內外交流也日益頻繁，這也對高等學校培養的專業人才對應的英語應用能力提出了更高的要求。消防工程專業英語課程是一門基礎語言應用與消防工程專業知識點緊密結合的課程。作為國內較早開設消防工程本科教學的學校，筆者在教學過程中發現，該課程的設置及學生課堂上課時仍存在一定的問題，重視程度不足，教材及課程設置缺乏科學合理的安排，目前也僅限于課堂教學且只停留在原有的專業閱讀和專業術語上，使得該課程的教學與社會的實際需求脫節，無法滿足社會崗位的需要。

二、消防工程專業英語教學現狀

目前全國開設消防工程專業的本科院校僅有十余所，而市場職位需求量較大，是典型的緊俏專業。因此，隨著經濟的發展和市場的需求，消防工程專業英語越來越受各高校的重視。因此，加強基于創新應用型的專業英語課程教學改革，提高專業英語的課堂授課效果，增加學生的課堂積極性，是目前消防工程專業英語課程教學過程中亟待解決的問題。

消防工程專業英語為專業基礎課程，是針對社會大量需求而設置的專業核心課程之一。同時，消防工程是相對比較新穎的交叉學科，本科教學也均處于初步發展階段，課程體系仍然不太完善，亟需進行深化改革和進一步的提高。而消防工程專業英語課程同樣存在類似問題。目前消防工程專業英語課程仍然存在比較大的問題：（1）課程體系不完備，系統性不強；（2）教材內容過于老舊及現有教材知識結構不合理；（3）全國范圍內授課內容不統一，無統一規劃性教材，各學校開設該課程的側重點不一。

此外，目前的授課形式更多的是偏向于句型翻譯技巧、專業詞匯的講解以及語言句型的分析等內容，相對于普通英語教學有更多的相似處，不利于學生對于該課程的進一步學習和創新性的發展。另外，由于消防工程本身課程涉及到燃燒學、安全管理學及消防工程學等眾多學科類型，知識點較為分散，以僅有的32學時無法做到所有知識點的覆蓋，因此，在以后的授課過程中，必須針對以上問題進行深入探討，改革適用于該課程的教學方法和體系，充分調動起學生的課堂積極性和能動性，加強學生的綜合應用和學習能力。

三、消防工程專業英語課程教改新探討

1.建立完善的授課知識體系。消防工程是以燃燒學、流體力學為專業基礎的交叉型學科，因此，在消防工程專業英語課程體系中，應以燃燒學和流體力學基礎知識為基本知識點進行授課，隨后再加深學生們在工業安全和消防工程學方面的基礎知識點的學習，并輔以火災過程中人員行為模式等內容；然后，結合消防工程專業培養方案，該課程再安排火災自動報警系統、消防給排水、火災調查和電氣火災等方面的知識點，使該課程盡可能涵蓋目前專業培養體系涉及的知識點，并以此基礎知識點為根本出發點，促進學生們進一步提高學習能力。

2.完善多樣化的專業英語課堂授課模式。消防工程本身涉及更多時事新聞，具有典型的突發新聞性質，因此，為了專業英語教學的豐富性、生動性，動態性，還要充分利用現代教學設備及網絡教學平臺。在正常授課模式下，課堂授課既要將課本上已有的教學資料整理成多媒體課件，同時也可將與消防工程相關的新聞報道、科技文獻以及市場動態等方面的影像資料給予學生進行展示、觀摩，使學生們處于身臨其境的英語學習環境中。

3.豐富消防工程專業英語課堂授課氛圍。在以往的專業英語授課過程中，基本以單詞—語法、朗讀—分析、練習—作業的傳統英語授課形式講授，這導致課堂氣氛沉悶，學生覺得枯燥乏味。因此，應主動加強學生的能動性和積極性，讓學生們參與到課堂上來，由學生主導課堂的內容授課模式等。可選擇部分章節內容，以分組形式、學生為主講的方式來開展課堂的授課模式，同時增加部分科技文獻以及時事新聞的內容，仍以學生為主，以故事講述的方式來增加學生在課堂上的參與度，改變專業英語以前死記硬背的傳統習慣，真正讓學生們參與到這個學習過程當中，使他們更加愉樂地進行學習。

此外，在課程考核方式上，不能簡單以課程最終考試這種單一模式進行考核，要加強平時成績的加權比例，以學生們課堂表現為依據進行平時成績的考核，使學生們能夠真正在每一堂課當中都能有所收獲。

四、結束語

消防工程專業英語與其強大的知識背景分不開。由于現行教材及課程體系的不完善，使得在目前專業英語的實踐教學環節存在諸多問題，因此，筆者針對該課程提出了相關教學改革的探討：

1.完善多樣化的專業英語課堂授課模式，最大限度地將現有消防工程專業知識體系等內容融入到專業英語課程體系當中。

2.完善多樣化的專業英語課堂授課模式，結合專業知識點，將消防工程相關的時事新聞、科技文獻等內容整合至課堂授課當中，使學生們在課堂當中以英語表達形式時刻把握消防工程的動態發展。

3.豐富消防工程專業英語課堂授課氛圍，以學生為中心，建立動態的學習機制，讓學生融入課堂，參與到課堂學習當中，并時刻提高學生們的學習積極性和能動性。

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