“互聯網+”時代下的高職UI課程教學改革研究

沈鴻

摘要：隨著科技的日益進步，互聯網漸漸地深入到人類日常生活中去。時至今日，互聯網在人類的生活中扮演著不可或缺的角色。在“互聯網+”的時代背景下，高職教育UI課程教學改革也少不了互聯網的參與。本文從高職教育UI課程教學現狀進行闡述，主要分析了高職教育UI課程教學存在課程設置薄弱、教學手段單一、師資力量不足這三方面的問題，針對這三方面問題提出了高職UI課程教學改革的方案，高校UI課程教學改革要完善課程大綱設置，鼓勵創新教學手段，強化師資隊伍建設。

關鍵詞：UI界面設計；高職院校；課程教學；改革研究

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）06-0271-02

一、引言

UI界面設計與軟件編程在軟件中一樣重要。隨著互聯網戰略的推進，加快了UI界面設計產業的發展。UI界面設計產業發展離不開人才的參與。因此，高校UI界面設計課程教育改革勢在必行。整合高校UI界面設計課程，推進高校UI界面設計教育改革實施，為UI界面設計企業輸送適合企業的專業性人才。

二、高職UI課程教學現狀

UI界面設計屬于新興行業，在我國高校教育體系中算是前沿專業。市場上對UI界面設計的需求較大，UI界面設計專業在我國就業前景良好。我校緊跟時代需求在整個國內來說開設UI界面設計專業較早。我校的UI界面設計課程從開設初起幾經優化，學校的UI界面設計課程在學習內容上、案例分析上都加以完善。但是在UI設計產業不完整的情況下，我校開設的UI設計課程也存在著一定的問題。其高職教育UI課程教學主要存在課程設置薄弱、教學手段單一、師資力量不足這三方面的問題。

首先，課程設置薄弱。高職UI設計課程知識結構存在問題。學校的高職UI設計課程只講了關于UI設計的知識，而沒有考慮與之相關的計算機知識。UI界面設計課程主要設計的就是計算機軟件的界面，主體內容是計算機軟件，它就無法脫離計算機。高職UI界面設計課程知識體系應該是網狀的與計算機緊密相關的結構，而不是點狀的單獨存在的分散結構。UI界面設計課程不注意與之相關的計算機知識，造成了課程體系間的脫結，更導致了學生在學UI界面設計課程時頭腦中無法形成相應的體系，掌握UI界面設計課程知識體系混亂。

其次，教學手段單一。高校UI界面設計課程教學方式上存在問題。高校UI界面設置課程教學授課方式過于單一，學生只能在課堂里吸收知識。書本上知識的強硬灌輸，讓學生無法吸收，更提不起興趣。最好的教學方式就是激發學生的興趣，讓他們能夠積極主動地學習。此外，高校UI界面設計課程教學方式缺乏實操課程。

最后，師資力量不足。高校UI界面設計課程師資隊伍存在問題。UI界面設計目前還屬于前沿專業，UI界面設計課程的教師相對較少，教學水平參差不齊。而高校UI界面設計課程教師的水平直接影響了學習UI界面設計課程的學習效果。教師的專業技術水平是教學質量的前提保障。

三、高職UI課程教改方案

針對高職教育UI課程教學課程設置薄弱、教學手段單一、師資力量不足這三方面的問題，高校UI課程教學改革要完善課程大綱設置，鼓勵創新教學手段，強化師資隊伍建設。

首先，完善課程大綱設置。高校UI界面設計課程改革、課程大綱需要完善。上文提到高校UI界面設計課程與計算機課程緊密相連。在我校的計算機專業學習中，UI設計課程是必修的課程，為了更好地契合計算機專業，高校UI界面設計課程應該重新規劃教學大綱。高校UI界面設計課程大綱要從目標、課時、原則這三方面完善。高校UI界面設計課程大綱應該從教學目標方面著手，確立UI設計課程的教學目標，嚴格按照教學目標上課。高職高校UI界面設計課程目標只有掌握與實踐兩條主線。學生要掌握各種軟件的操作方法，掌握各種媒介終端的設計規范與標準。學生要實踐各種軟件的操作，實踐產品設計流程。教師通過UI界面設計課程目標的把握，讓學生能夠領悟客戶對UI界面設計的理念，能夠熟知UI交互的流程。高校UI界面設計課程大綱應該從教學課時方面著手，合理科學地分配課時。所謂的科學合理分配課時，指的是高職高校UI界面設計課程的時間安排。高校在設置UI界面課程時要考慮到UI課程的網狀性，安排UI界面設計課程應該在學生學過計算機基礎課程后。例如：學生在大一入學時安排計算機基礎課，等學生計算機基礎打好后，在大二大三學期時安排UI界面設計課程。“這樣設計的目的就是保證學生在經過一年多的系統理論知識學習之后，可以在學習該課程時具有扎實的理論知識基礎。同時還可以為學生以后的就業劃分提供能力學習，學生可以根據自己的就業崗位學習相對應的能力鍛煉。”[1]高校UI界面設計課程大綱應該從教學原則方面著手，確立UI設計課程的教學原則，嚴格按照教學原則上課。高校UI界面設計課程大綱教學原則應該遵循靈活、安全、人性、易用、反饋這五大原則。

其次，鼓勵創新教學手段。高校UI界面設計課程改革教學方式需要創新。上文提到高校UI界面設計課程教學方式過于單一，沒有趣味性與實操性。高校UI界面設計課程教學方式要從豐富方法、引入競賽、舉辦展覽這三方面突破創新。高校UI界面設計課程教學方式應該從豐富課程教學方法中突破創新。“互聯網+”就提供了好的創新思路，高校UI界面設計課程教學可以與Web教學系統、微信、互聯網媒體等形式聯合展開，也可以利用思維導圖、頭腦風暴等形式豐富教學手段。書本式強硬灌輸式的教學手段只會扼制學生對UI界面設計課程學習的熱情，更會扼殺學生對UI界面設計的創作靈感。高校UI界面設計課程教學方式的創新勢在必行。高校UI界面設計課程教學方式引入UI設計競賽的機制，可以讓學生獲得實際操作的能力，提升學生的專業技術水平。高校UI界面設計競賽是學生獲得實踐能力的有效途徑之一。“高職院校可以將設計競賽內容引入到UI界面設計課程中，以此將實踐性與理論性相結合，激發學生學習積極性。”[2]高校UI界面設計課程教學方式應該從課程教學方法的舉辦展覽中突破創新。UI的設計展覽能夠幫助學生之間互相交流學習。在UI設計展覽中可以啟發學生的設計思路，提醒學生操作細節，提升學生的綜合素養。

最后，強化師資隊伍建設。上文提到高校UI界面設計課程教師隊伍教學水平參差不齊，專業技術與溝通水平急需提升。基于高校UI界面設計課程教師隊伍所存在的問題，高校UI界面設計師資隊伍建設要從提升專業能力、加強溝通技巧、引進高端人才這三方面著手。“UI設計崗位的重要因素就是要求軟件開發人員要具有良好的溝通能力與表達能力。”[3]教師既要在講課中讓學生一聽就懂，更要傳授學生與客戶溝通的能力。高校UI界面設計師資隊伍建設應該引進高端的UI設計人才。高校可以與企業合作，引進高端的UI設計人才，以此提升教師實踐技能，提升教師隊伍的水平。

四、結論

“互聯網+”已經成為時下教學的一種新趨勢，它的便捷性不容質疑。本文從高職教育UI課程教學現狀闡述，主要分析了高職教育UI課程教學存在課程設置薄弱、教學手段單一、師資力量不足這三方面的問題，針對這三方面的問題提出了高職UI課程教學改革的方案，高校UI課程教學改革要完善課程大綱設置，鼓勵創新教學手段，強化師資隊伍建設。高校UI界面設計課程改革可以利用互聯網媒體、導圖軟件、微信等形式豐富教學手段，更應該通過“互聯網+”的技術探尋新的教學手段。就目前而言，高校UI界面設計課程改革還處于起步階段，未來高校UI界面設計課程改革仍需要更多的探索。相信未來高校UI界面設計課程教育能夠更好地發展，能夠更適合企業與社會的需求。

參考文獻：

[1]趙敏.“屏時代”影響下的高職院校UI設計人才的培養[J].文藝生活（藝術國），2012，（12）.

[2]張巖.“互聯網+教育”理念及模式探析[J].中國高教研究，2016，（2）：70-73.

[3]屠秀棟.淺談UI設計[J].電腦知識與技術，2010，（7）：21-22.