提升小學信息技術課堂教學效率的分析

吳寧

在現代化教育以及信息時代的大背景下，在小學階段開設信息技術，并以此教育學生正確理解、學習信息文化和高新技術具有重要意義。基于此，本文對如何提升小學信息技術課堂教學效率進行闡述，以期為同行業教育工作者提供一些借鑒。

目前，教育部門實施的新課改影響著我國教育的方方面面，其中就包括在小學教育階段加設信息技術科目。信息技術具有較高的科學性和操作性，這對培養學生的動手實踐能力、創造能力、發散思維能力等具有重要作用。因此，教師要正確對待信息技術在教學中的地位和應用，積極創新教學模式，提升教學效率，進而提高學生學習興趣和動手操作能力，幫助學生實現全面發展的目標。

一、信息技術在小學課堂上的應用

小學作為教育的第一階段，是學生整個教育生涯奠定基礎的關鍵階段，而信息技術作為信息時代的產物，已經滲入到各個領域，且發揮著積極作用。因此，小學開設信息技術課堂是現代化教育的必然結果，同時也為實現現代化教育奠定基礎。所以，教師應正確認識在小學教育階段開設信息技術的重要性，并正確對待其在小學教育階段的地位和應用。同時，教師也要做好信息技術課堂教學方案，激發學生的學習興趣，利用信息技術課堂培養學生的發散性思維和創造思維，并鍛煉學生的實踐操作能力，提升學生的綜合素質。總之，提升信息技術課堂教學效率，也是小學教師的重要教學工作。

二、靈活教學，激發學習興趣

小學生因年齡小、活潑好動的特點，課堂集中注意力的時間并不長。教師如何利用這段時間做好教學工作是保障教學效率的前提，也是小學教師教學研究的關鍵。正所謂“興趣是最好的老師”，教師可以采取靈活制定教學計劃，激發學生學習興趣的方式來達到教學目的。在信息技術課堂上，這就要求教師要靈活多變、創新教學模式，以此來吸引學生注意力，調動學生的興趣和積極性。例如，學習Word編輯時，教師可以給學生一段文字，讓學生按要求完成格式編輯，保證文字正確率。教學時可以采取選擇競賽的方式，對速度快、效率高、錯誤率低的同學進行加時賽，增加難度，最后獲勝的同學給予獎勵。這樣不僅可以激發學生的學習興趣，提高教學效率，同時也能培養學生“勝不驕，敗不餒”的競爭精神，為今后學習、生活奠定良好的基礎。

三、豐富活動，營造良好氛圍

提升小學信息技術課堂教學效率可以采取豐富教學活動的教學方式，以此來為學生營造良好的、積極向上的學習氛圍。進而提高學生學習興趣和積極性，提升學生的綜合素質，最終達到提高教學效率的目的。關于豐富教學活動，教師可以開展實操演講的課堂活動，組織學生對信息技術某個知識點可以一邊在計算機上操作，一邊演講，并發表自己的見解。這樣不僅可以提高學生的動手實踐能力，也能調動學生的興趣，加深對信息技術知識的理解，全面提升學生綜合素質。

四、實踐教學，鍛煉動手能力

當今社會，計算機是信息技術的最主要實現工具，也是主要的通信工具，具有科學性、嚴謹性、操作性、程序性等特點。因此，在小學信息技術課堂上一定要適當開展實踐教學，鍛煉學生動手操作能力，以此來培養學生對信息技術課堂的綜合學習能力，為今后學習深層次的信息技術奠定基礎。教師在開展教學實踐時，要做好理論與實踐的結合。因為小學生思維方式還未定型，對一切事物充滿好奇，可以利用這一點設計實踐教學方案。例如，PPT制作時，教師可以插入視頻；也可以對圖片或文字以動畫的形式插入，如漸變回放插入，同時加強文字閃爍強調。然后要求學生針對某個主題做一套PPT進行演示，這樣學生在實踐操作中就會學習到PPT的其他動畫效率和文字強調效果或其他功能，以此來加深學生對這課堂知識掌握程度。

五、反思教學，提高教學效率

每堂教學活動都是教師水平的提升，積極做好課后教學反思，對信息技術課堂教學不斷探索，對實現學生綜合發展，提高教學效率具有重要意義。由于小學信息技術課堂的特殊性，教師制定教學方案時，除了要結合學生實際學習狀況外，也要結合信息技術的特點綜合考慮，并在教學過程中適當調整教學內容和教學方法。這樣，不僅可以幫助教師探索新的教學模式，也可以促進教師不斷豐富自身專業知識以及教學經驗的積累。總而言之，積極做好信息技術教學反思，對提升教學效率和教學質量具有重要作用。

六、結語

總之，信息技術作為一種全新教學科目，教師要正確認識信息技術在小學教育中的重要地位，同時也要靈活教學方式，豐富課堂活動以及開展教學實踐等教學方法，以此來營造良好的學習氛圍，激發學生學習信息技術的興趣，加強鍛煉學生動手操作能力，進而提升信息技術課堂教學效率。

[作者單位：宿遷市宿豫區特殊教育學校 江蘇]