淺析接受美學視域下的俳句翻譯

章菁鈺

【摘 要】俳句是日本傳統的詩歌形式，在日本文學史上占有重要地位。它用精簡的詞句表達豐富的內涵，留給讀者極具韻味的想象空間。讀者對俳句譯文的閱讀感受直接影響其對日本文學的審美和對日本文化的理解。本文擬將俳句翻譯置于接受美學理論框架下，從讀者接受角度出發探討俳句的翻譯策略，說明接受美學理論在指導俳句翻譯實踐活動中的重要意義。

【關鍵詞】接受美學；讀者接受；俳句；翻譯

中圖分類號： H36 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）01-0109-002

【Abstract】Haiku is a traditional form of Japanese poetry and occupies an important position in the history of Japanese literature. It uses condensed words to express the rich connotation， leaving the reader a very interesting imagination. The readers perceptions of the translation of haiku have a direct impact on their aesthetic appreciation of Japanese literature and their understanding of Japanese culture. This paper intends to place the translation of haiku into the framework of accepting aesthetics and to explore the translation strategies of haiku from the perspective of readers acceptance. It also illustrates the importance of accepting aesthetics in guiding practical translation of haiku.

【Key words】Accepting aesthetics； Readers accept； Haiku； Translation

俳句原是俳諧連歌的第一句，因其奠定了全詩的主題和風格，后在十五世紀中期逐漸獨立出來，形成一種簡短的詩歌形式。一般由三句十七個音組成，全文按五-七-五的格式排列。新文化運動以來，一大批翻譯家、學者開始活躍在俳句翻譯的領域。綜觀先行研究，俳句的譯法、譯文得到了廣泛的討論，但從西方文學理論視角處理俳句翻譯的研究較少。本文擬用西方流行的一種文學批評理論的新范式——接受美學理論為指導，從讀者接受的角度探討俳句的翻譯，豐富俳句翻譯研究的方法理論，以期更好地引領讀者發現俳句之美。

1 接受美學

接受美學又稱接受理論，二十世紀六十年代中后期出現在德國，八十年代中期傳入中國，給中國的文學翻譯理論研究注入新的活力。并日漸成為翻譯質量的標準之一。接受美學的理論基礎為現象學與闡釋學，關注讀者接受，研究讀者在作品接受過程中的影響。其主要理論代表是德國康斯坦茨學派學者姚斯（Jauss）和伊瑟爾（Iser）。

以姚斯為代表的接受研究，把重點放在讀者期待和美學感受。姚斯和霍拉勃[1]認為作品在沒有讀者參與之前只能稱之為文本，只有潛在的審美價值，“只有通過讀者的閱讀過程，作品才能夠進入一種連續變化的經驗視野之中”，從而體現出實際的審美價值。伊瑟爾[2]主張的讀者反應論認為，作品本身存在留白，它的召喚結構使讀者需要運用自己的經驗來填補空白。

接受美學理論強調讀者的中心地位，把翻譯研究的焦點從傳統的直譯和意譯轉移到讀者身上，“重視讀者，把讀者放在突出的地位，強調讀者閱讀、接受的能動作用成為接受美學的一個顯著特征”[3]。根據接受美學理論要求，譯者應在注重原文的前提下，切實把握目標讀者的需求，采取最適當的翻譯方法。

2 接受美學與俳句翻譯

與一般的文學形式相比較，詩歌翻譯成與原文意義相對應的漢語十分不易。因此，一直以來，譯詩被譯者們視為文學翻譯領域最具難度的工作。而俳句作為短型詩之一自然不例外。

俳句源于日本獨特的詩歌形式——和歌。中國現代著名散文家、翻譯家周作人[4]曾在其著作中如此推崇俳句：“簡單微妙處，幾乎不能著墨……寥寥數言，寄情寫意，悠然有不盡之味，仿佛中國之絕句，而尤多含蓄”。

舉俳圣松尾芭蕉的名句為例：

古池や蛙飛び込む水の音

這一句可能是日本俳句最廣為人知的一句吧。從現代至當代，譯者眾多。下面來看其中九個譯案：

（1）古池——青蛙跳進水里的聲音（周作人譯，1924）

（2）古池，蛙縱水聲傳（金中譯，2010）

（3）古池歷滄桑，蛙入水聲響（宋協毅譯，2001）

（4）蒼寂古潭邊，不聞鳥雀喧。一蛙穿入水，劃破鏡中天。（姜晚成，1981）

（5）春日古池幽，青蛙跳水破寂靜，夏日若將至（陳光譯，2001）

（6）古老水池濱，小蛙兒跳進水里，發出的清音（沈策譯，1981）

（7）幽幽古池塘，青蛙入水撲通響，幾絲波紋蕩（陳巖譯，2004）

（8）古舊池塘邊，青蛙默然躍中間，叮咚水聲喧（佟君譯，2004）

（9）秋風古池寒，孤伶伶蛙縱身躍，入水聲凄慘（寧粵譯，2000）

從以上譯文可看出，俳句的可漢譯性是毋庸置疑的。作為譯者，將文本的信息以適當的形式完整地傳遞給讀者，是接受美學理論其中要義。因此在翻譯文本之前譯者對文本的理解顯然是十分關鍵的。作者寫作的背景、作品體裁結構及作品的特征等要素都是應該掌握的。古池一句突出了“閑寂”“風雅”的風格，與中國唐代名句“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。整句仿佛描繪了一幅栩栩如生的畫卷，令讀者感受到了悠遠的藝術享受。

上述譯文均表達了原句中古池、蛙、水聲這三個主要意象，但仔細分析，表達方式卻有所不同。第（5）句的“春日”“寂靜”“夏日”等詞過于贅言，譯者似乎不太相信讀者的鑒賞能力；第（6）句的“池濱”“小蛙兒”“清音”等詞則在原意上過度地添加了譯者想象的內容；第（9）句雖然遵循了“五-七-五”的格式，然而譯者因為錯誤理解季語和句意，導致誤譯。將第（7）句和第（8）句與原文比較，第（8）句基本忠實地還原了原作，甚至與原句詞意分布簡直一模一樣，押韻也使其更具古典音韻美，然而“喧”字打破意境的閑靜之美和詩歌的含蓄之美，在向讀者傳達該俳句意味方面稍顯不足。第（7）句的譯法完整地傳達給讀者原句的意思，“靜-動-靜”的對比使讀者閱讀之后能產生美感，末一句又能使讀者產生悠遠的聯想，可以說該句譯文質量上乘。俳句是由五、七、五共三句十七個音節組成的定型詩，不是自由詩。它作為詩歌的一種形式，音美、意美、形美應該是相輔相成的。第（1）（2）（3）（4）句未遵循俳句五-七-五這一獨特格式，這就缺少了一些俳句獨有的韻味。即使將原句意思完整地表達出來了，在對讀者傳達異國文學形式美方面仍有欠缺。相比較之下，筆者認為第（7）句可稱之為較合適的譯法。

即使局限于“五-七-五”的格式，俳句的譯法當然也不止一種，以上只是舉一例進行譯法的探究，譯者應根據俳句的不同意義選擇最佳譯法。先行研究主要以原文的可譯性和譯文的可讀性為出發點，較少注意到讀者的可接受性。下面我們運用接受美學理論指導俳句的翻譯。大致可以從以下兩方面加以考慮：

2.1 結構處理探索

譯界曾經對俳句的漢譯形式進行過一些非常有意義的探究。王樹藩等[5]主張定型翻譯，即將俳句譯成“五-七-五”、“三-四-三”、“三-七”等形式，“即令按原詩字面譯出來能使讀者明白了原意，也遠不如‘五·七·五更為符合原詩，詩是以生動的形象來感染人的，單是讓人明白一點‘意思，是遠遠不夠的”。后來又有佟君[6]用萬葉集佐證“五-七-五”詩型的合理性。林林等[7]則主張不定型翻譯，即譯者翻譯俳句時，不用拘泥一種固定的結構，應根據具體情況靈活翻譯。

俳句數量數以萬計，大部分俳句雖然都遵循五-七-五的結構，但俳人作句風格、內容多少以及含義的深淺有分別，即使譯者絞盡腦汁，也未必能尋得最恰當的譯法。美國詩人羅伯特·弗羅斯特[8]曾感嘆“Poetry is what gets lost in translation”。如何能使譯文在讀者最佳接受范圍內？根據俳句內容和句子成分分布上的不同，也許盡量采取靈活的形式來翻譯俳句比較符合譯者的習慣，也較容易達到翻譯的目的。但如果考慮到向中國讀者傳遞日本俳句的意味方面，采取“五-七-五”的譯法自然最佳。以如下俳句為例：

名月や池をめぐりて夜もすがら（松尾芭蕉）

對此俳句，請看以下譯文：

秋月明，一夜繞池行（林林譯，1981）

秋夜月兒明，悠悠閑步繞池行，不覺已深更（賀明真譯，1983）

中秋一夜繞池行，不覺明月落天邊（何薇譯，2014）

三句譯文都將原句中出現的“秋月”“池”“整夜”等意象完整地傳遞給讀者。林譯結構為三-五型，頗有宋詞曲調。但原句“夜もすがら”中的“も”有強調整夜不睡去賞月的喜悅之情，有加強語氣的作用。林譯雖將字面意思明了簡省地表達出來，但譯文似乎意味未盡，正因為如此，使讀者感覺不到俳句的意趣何在。正如佟君[6]所說：“漢語的特點有時是言有盡而意無窮，而日語則是言未盡而意茫然。俳句的省略含蓄法，只有日本民族才能以其獨特的心理感受去理解和創造”。所以，將俳句翻譯給中國讀者，務必要考慮到這兩種語言之間的差異。賀譯遵照了俳句“五-七-五”的格式，節奏和韻律整齊，詞句并無添枝加葉，具有畫面感的用詞良好地表現出俳句所營造的意境：“月兒”具有詩趣；“悠悠”表現出俳人月夜散步的神韻，“不覺”給讀者留下了想象空間——也許是思考心中事，也許是夜色迷人令人流連忘返，竟不知不覺走了一整夜。在不失原句意味和美感的前提下，能將俳句獨特的形式美介紹給讀者，不失為較上乘之譯法。何譯的結構參考了中國古詩的七言編排，第一句將原句意味表現出來，第二句則添加使讀者了解更確切的時間點的說明，字詞和諧明朗，朗朗上口。如果實在不能遵守“五-七-五”的格式，該譯案也有可供參考的價值。翻譯俳句，首先要了解俳句的特點。俳句本是內涵豐富而表達不徹底的文學形式，翻譯俳句不僅要思考怎樣將俳句意趣傳遞給讀者，還要考慮到中文的表達形式是否能使讀者更好地接受，所以要利用俳句的特點，在原句的基礎上適當地增補字數表現詩韻，務求使之能為讀者理解接受。

2.2 文化差異考量

翻譯是一種跨語言、跨文化的交際活動，譯詩亦然。原句的格式、內容、韻味要通過另一種文字表達出來更是極為不易。譯者作為原文與讀者之間溝通的橋梁，應該要考慮牽涉其中的文化要素。發揮主觀能動性，努力克服差異性。

關于詩歌翻譯有過可譯性和不可譯性之爭，但是大多數學者贊成詩歌是可譯的，只是有個限度問題。日本明治大學教授成瀨武史[9]針對翻譯的可譯性曾如此論說：“通過語言傳達信息這種方法是相似的，人類的經驗和意識也是類似的，這依賴于國際交流的頻繁和不同文化之間的滲透”。在翻譯領域，也有過歸化和異化的討論。歸化和異化概念的提出者，美國翻譯理論家勞倫斯·韋努蒂[10]提出了歸化和異化兩個翻譯專業術語。他認為，歸化就是采取民族中心主義的態度，使外語文本符合譯入語的文化價值觀，把原作者引入譯入語文化。他也明確指出，異化是一種對文化價值觀的民族偏離主義性質的壓力，它接受外語文本的語言和文化差異，給讀者帶來外國情調。

俳句是表現日本人獨特價值觀、自然觀和審美觀的文學形式，其中一定會有中國人比較難理解的內涵趣味。但同時，由于中日文化交流源遠流長，文化又總是映射在文學作品中，所以總會產生一些共鳴。事實上，中國古代的唐詩宋詞對日本的俳句產生了十分深遠的影響。在面對中日文化差異時，應合理處理歸化與異化，在盡量減少原句意味損耗的前提下，使譯文擁有閱讀意義。正如陶友蘭[11]所言：“在翻譯古詩時，面對文化差異，若過多歸化，則喪失異域色彩；若過多異化，譯入語讀者理解上會產生困難，很難產生共鳴。所以，在處理文化差異時，要在語言和形式統一的基礎上，尋求一個平衡點，以譯入語讀者為中心，對目的語系統所固有的價值觀念、文化取向和審美習俗等方面進行分析，并作出準確的判斷，然后再制定相應的翻譯策略，最低限度地減少文化差異，讓譯語讀者獲得與原詩讀者一樣的感受。”

3 結束語

在中日文化交流頻繁的今天，日本現當代一些優秀的譯著層出不窮，在中國受眾廣大，影響深遠。相比較而言，俳句這一日本傳統的詩歌形式卻少為國民知曉，令人拍案的俳句譯文也屈指可數，這不得不稱之為憾事。俳句作為日本古典文學的重要代表，對我們研究日本人民生活觀念和文化傳統具有極為重要的意義。目前在我國日本文學研究中尚屬于薄弱環節。譯者肩負著向讀者傳達異國文化的重任，在做翻譯工作時應該謹慎對待。

用接受美學理論指導俳句翻譯在傳播文學文化方面雖有一定的意義與合理性，但它在評析作品時過度強調讀者視角，不重視批評和認識的客觀基礎與標準也給其應用與發展帶來了局限性。然而不可否認的是我們仍然能從接受美學的讀者視角中得到俳句翻譯理論發展的啟示。傳統的翻譯理論主要將焦點集中在譯文本身和譯者主體性兩方面，將接受理論引入翻譯理論研究，可將翻譯研究的注意力轉移一部分到讀者接受問題上，提醒譯者在進行俳句翻譯工作時，應注意接受者作用，在從原句到譯文的轉換過程中應該注意結構問題和對兩國文化差異的處理。

【參考文獻】

[1]姚斯，霍拉勃.接受美學與接受理論[M].沈陽：遼寧人民出版社，1987.

[2]伊瑟爾.閱讀活動：審美反應理論[M].北京：中國社會科學出版社，1991.

[3]王衛平.接受美學與中國現代文學[M].長春：吉林教育出版社，1994：4-5.

[4]周作人.周作人集外文（上集：1904-1925）[M].海口：海南國際新聞出版中心，1993：241-242.

[5]王樹藩.譯俳研究[J].日語學習與研究，1984（2）：12-17.

[6]佟君.俳句漢譯的形式美[J].內蒙古大學學報（人文社會科學版），2000（3）：78-83.

[7]林林.試譯俳句小感[J].日語學習與研究，1989（6）：26-28.

[8]龐繼賢.介紹一本實用語篇分析的專著[J].外語教學與研究，1995（3）：73-74.

[9]成瀨武史.翻訳の諸相：理論と実際[M].東京：開文社，1995.

[10]Venuti L.The Translators Invisibility[M].London New York：Routledge，1995.

[11]陶友蘭.從接受理論角度看古詩英譯中文化差異的處理[J].外語學刊，2006（1）：93-97.