以實踐項目為依托的大學生科技創新實施方法

王文明 劉云梯 王春萌 彭鶴

摘要：為規范大學生科技創新過程，論文進行了基于實踐項目的科技創新方法探索。在科技創新過程中，給定一系列科技創新項目，以學生為主體，引導學生開展科技創新，對題目設置與教學過程做出討論與探索。以軟體章魚機器人的設計為例，以項目為依托，以課程知識為基礎，說明了科技創新的過程和注意事項。

關鍵詞：科技創新探索研究；實踐項目；大學生；課外科技創新

中圖分類號：TH111 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）08-0091-02

加強大學生創新能力的培養是教育體制改革的核心，是建設創新型國家、促進經濟快速發展的必然要求。創新教育是以培養人們創新精神和創新能力為基本價值取向的教育，其重要性已在學術界達成了共識。但是，在現在較為程式化的過程中，缺少創新意識的培養，學生極易敷衍了事，存在設計題目單一、考核制度不完善等弊病[1]。為了調動學生參與的積極性，培養整體設計意識和創新意識，增強學生解決實際問題的能力[2-5]。本文針對科技創新的實踐內容進行了新的探索，加入了創新課題設置與三維軟件教學等，探索了大學生科技創新的注意事項。

一、科技創新項目實施方法

1.項目選題。在通常的科技創新過程中，教師確立題目后對學生缺乏指導。此次科技創新探索，貫穿機械設計課堂日常教學中，“以學生為主體、以教師為輔助；以規范為指導、以創新為目的”，由教師制定若干實踐項目題目，例如：雙足機器人設計、無人機設計、智能教具設計等。……