淺議幼兒園繪本閱讀活動的指導策略

高瑋

閱讀區是設置在幼兒園教室中供幼兒進行自主閱讀圖書的專門區域。里面提供了不同年齡層幼兒所需的各類繪本、畫冊、照片、海報等閱讀材料，幼兒可以自由選擇、自由拿放；隨心所欲地討論閱讀感受；潛移默化地獲得一些詞匯和語言；盡情分享和感受著閱讀的快樂。我所在幼兒園是一所積極開展和打造“幼兒早期閱讀”為發展特色的園所。園內建有專門的幼兒繪本館，館內有世界經典繪本5000余冊。除全園幼兒每周可到繪本館借書以外，繪本館內繪本資源還充分運用到了各個班級的閱讀區中。配合各班主題教學的開展，教師們根據幼兒年齡特點巧妙地創設了美觀、實用、富有童趣的閱讀區環境，并不斷從中投放與主題內容相適應的各類繪本，吸引幼兒閱讀興趣的同時，注重幼兒良好閱讀習慣的培養，引導他們掌握正確的閱讀方法，為幼兒終生學習奠定良好的基礎。

一、通過不同方式指導幼兒閱讀

1.講，教師講與幼兒講相結合。

教師每天向幼兒介紹閱讀區中的一本書，如只講書的開頭或中間，鼓勵幼兒自己去閱讀區找這本書看故事結尾。教師還可鼓勵幼兒自帶繪本，并向其他幼兒介紹該繪本的內容，進行繪本分享活動。這樣就能激起幼兒對繪本的興趣和閱讀的愿望。

2.看，教師組織幼兒觀看與閱讀區繪本內容相關的視頻，以引起幼兒閱讀的愿望。

目前，網絡中將經典繪本制作成動畫視頻的很多，教師可以充分運用這一資源，帶領孩子一起欣賞、觀看繪本的動畫視頻，看完后組織孩子們一起討論，他們顯得意猶未盡，在閱讀區閱讀時他們會再次捧起相同內容的繪本仔細地回味一番，感覺樂趣無窮。

3.聽，教師組織幼兒聽與閱讀區繪本相關的故事錄音，以激發幼兒的閱讀興趣。

閱讀區有許多有趣的書，但沒能引起幼兒的足夠興趣，教師便播放相同內容的故事錄音讓幼兒聽，以促進幼兒對這些書籍的興趣。對于沒有現成錄音的故事，我會事先進行錄音，讓幼兒在閱讀區閱讀時邊看畫面邊聽故事內容，幼兒視聽結合更容易理故事內容，同時也鞏固了閱讀的方法，這無疑給下次閱讀帶來了很好的經驗，讓幼兒愈發愛上閱讀。

二、讓生動形象的畫面吸引幼兒對繪本閱讀的興趣

俗話說興趣是最好的老師，那么繪本就是閱讀興趣的源泉所在。手捧繪本，機靈的小貓、憨厚的狗熊、可愛的兔子還有百無聊賴的小豬、色彩斑斕的變色龍……一一躍入眼簾。在童話世界里，它們和孩子們一樣高興的時候眉開眼笑，傷心的時候哇哇大哭，憤怒的時候暴跳如雷，煩惱的時候眉頭緊鎖……生動的形象、鮮艷的色彩、熟悉的感覺一下吸引孩子的眼球。如《No，大衛！》，大衛在我們成人眼里是一個淘氣的小男孩，他爬上凳子去拿高出的糖罐，媽媽大喊：“No，大衛”；他在外面玩的臟臟的不洗澡上床、上沙發，媽媽大喊：“No，大衛”……這一系列的小孩子淘氣行為，都被媽媽“No，大衛”的大聲喊叫禁止！當大衛打碎了家里的花瓶后，媽媽將大衛摟在懷里說“我愛你，大衛！”簡單的語言和孩子都是可以畫出來的圖畫，這種完美的結合，讓孩子愛不釋手。繪本中的“大衛”不就是孩子自己嗎？孩子在作什么的時候，都會聽到爸爸或者媽媽的大聲“不要、不行、不可以、不準……”尤其是最后，媽媽說“我愛你，大衛！”孩子會不僅想到原來媽媽是愛我的，留給他們對現實生活的思考。

三、細節式提問法

繪本的每一幅圖畫都是由圖像構成，每一個圖像又由色彩和線條這些細節構成。繪本的情節發展體現在圖畫中的細節中，圖像的色彩和線條幫助幼兒理解繪本的主題。學前階段的幼兒觀察能力相對不強，幼兒往往不容易察覺圖畫中的細節，導致出現理解困難。在這種情況下，教師可以把握圖畫中的細節進行提問，如《母雞蘿絲去散步》細節就是那些阻礙狐貍捉到母雞的有趣的地方，設置這樣的提問：“這次狐貍吃到了母雞了嗎？”，讓幼兒把關注點放在狐貍和母雞身上，圍繞畫面的細節來進行語言表述，提升發現畫面中細節的觀察能力和口頭表述能力，促進閱讀能力的發展和閱讀習慣的養成。

四、正確引導幼兒閱讀，讓幼兒學會閱讀

教師和家長正確的觀念對孩子的閱讀尤為重要，要把閱讀看作孩子成長的延續，在終身教育的理念下，閱讀陪伴人類終身。教師和家長要忠于原作的意境和內容，以自然親切的聲音娓娓道來，營造輕松、愉快、溫馨的氣氛，講述時投注感情，讓自己和孩子一起在圖文共賞中放縱心情，獲得快樂。讀完繪本后，不要立即把孩子拉回到現實中來，更不要問他諸如“這個故事講了些什么”、“你懂得了什么道理”之類的問題，留給孩子足夠的時間和空間去體驗和回味故事，等孩子主動提出問題了，再去與他交流。每當我看到孩子們提到繪本閱讀就歡呼雀躍，拿到繪本百看不厭，語言表達能力得到了很大的提高，還能運用學到的故事教育自己和同伴。因此，繪本閱讀的世界應該是無條件的有趣、快樂、充滿魅力和感動。好的繪本猶如一粒幸福的種子，播撒到孩子的心田，開出美麗的花朵。

繪本閱讀激發了孩子的求知欲望，為孩子們提供了一個感知生活、發展自我的平臺，讓孩子有了認識世界的窗口。不管是幼兒園中的經典誦讀，還是家庭中的親子共讀，我敢說，繪本是一種適合幼兒閱讀的書籍。繪本閱讀是一把打開孩子心扉的鑰匙！來吧，讓我們和孩子們一起走進繪本閱讀的美妙世界中去吧！