電子信息技術在高中物理學習中的應用研究

程 實

（青島市第五十八中，青島 266041）

1 電子信息技術在高中物理學習中的作用分析

在當前的高中物理知識學習中，對電子信息技術的應用變得越來越多，該技術對學生學習帶來的作用也越來越明顯，不僅能夠有效提升學生的學習興趣，而且通過對其應用還能夠對相關知識點進行拓展，從而達到提高學習效率的作用。

1.1 有助于提升學習興趣

高中階段的物理知識有著較強的抽象性和復雜性，在學習過程中相對較為困難，使得許多同學在學習過程中逐漸失去信心，失去對該門課程的學習興趣。而在將電子信息技術引入到高中物理學習中，不僅有助于學生理解相應的知識點，而且最為重要的是提升物理課堂教學的趣味性，讓學生對物理知識的學習興趣得到提升。例如：學生可以利用視頻資源直觀的觀看分子熱運動和導體中電荷的定向移動等，可以有效實現抽象知識點的轉化；學生也可以利用仿真性軟件模擬演示重核裂變、加速器等在實驗室中不能夠順利完成的實驗現象，增加自身對相關物理知識學習的興趣。

1.2 有助于對學習知識點的拓展

高中物理知識中包含的范圍較廣，每個學生對各個知識點的學習興趣可能存在差異性，在課堂上進行統一的物理知識學習后，個別學生會對自己感興趣的知識點做更加深入的學習。而在高中物理學習中引入電子信息技術，正好給這部分學生提供了充分的學習內容，學生能夠自行通過電子信息技術收集想要學習的知識點，有助于他們將這部分物理知識進行拓展，加深對相關物理知識的理解，進而對物理知識學習產生較大的幫助。例如：在學習平拋物體運動時，通過實驗學生只能夠得到最終物體下落的等時關系，而對運動過程中的規律變化缺乏了解，此時可以利用Flash對整個運動過程進行模擬，然后以慢放的方式呈現，可以讓學生進一步研究平拋、豎落、水平三個方向上的物體運動規律。

2 電子信息技術在高中物理學習中的具體應用

2.1 應用電子信息技術簡化計算分析過程

大家都知道，當前許多的物理現象和結論都是從實驗中總結出來的，物理實驗是物理知識學習的重點部分，因此在高中物理知識學習中可以在這方面加強對電子信息技術的應用，以幫助學生更好的學習和設計物理實驗，并從實驗中分析和總結出更多有用的信息。如：在物理實驗開展過程中，引入DIS實驗技術（數字化信息系統），通過傳感器、數據采集器、計算機軟件技術等對實驗過程中的數據信息進行自動化采集和分析，然后以圖像或表格的形式展現出來，能夠極大的節省學生在實驗過程中對相關數據收集分析的時間，讓學生能夠投入更多的精力在物理實驗的研究和學習中，從而達到提升學習效率的目的。從這一點來看，學生在高中物理知識學習中首先需要熟練掌握相關的電子信息技術，能夠自主的操作這些技術來展開探究性學習，這也是成功應用該項技術最為根本的一點。

2.2 應用電子信息技術進行歸納和復習

高中階段的物理知識涉及到的內容較為廣泛，其中有著光學、力學、電磁學等知識點，為了能夠更好的掌握這些知識點，需要學生善于自行歸類總結，根據學生學習到的知識點，建立起適合學生自己的知識架構，以便更好的對相關知識點進行復習，從而提升復習的效率。例如：在對高中力學部分的知識點進行復習時，學生可以利用電子信息技術將力學中的基本規律進行總結，將牛頓運動定律、萬有引力定律、天體運動基本規律、動量守恒定律等制作成為一個專門的力學知識復習課件。通過自己動手制作復習課件，能夠讓自己對相關知識點的印象更加深刻，而且這樣制作出來的課件也更加適合學生自己復習，從而有效提高物理學習的效率。

2.3 應用電子信息技術進行探究性學習

自主探究是學好相關知識的根本，在對高中物理知識的學習中，還需要學生提高自身的自主性，對其中一些不理解的知識點自行展開探究性學習，而電子信息技術的應用為學生自主探究學習提供了較為良好的外部條件，通過對該項技術的有效應用，能夠更好的提升物理知識學習效率。例如：在學習法拉第原理時，可能對其中的靜電屏蔽不是十分理解，在課后學生能夠利用電子信息技術收集關于靜電屏蔽方面的實驗視頻，并對“法拉第籠”進行深入的學習，了解現實生活中對靜電屏蔽的實際利用，如：高壓帶電作業所穿屏蔽服、電子儀器設備外的金屬罩等。然后將自己探究學習到的知識向老師請教，經老師指點之后往往能夠獲得更大的收獲。

3 結束語

綜上所述，隨著當前科學技術的快速發展，電子信息技術應用越來越廣泛，在學生的學習之中也應當適當應用電子信息技術，將其作為一種有效的學習工具，通過對其進行靈活應用，將其具備的作用充分發揮出來，不僅能夠有效提升學生的學習興趣，而且能夠讓學生拓寬學習的知識點，加強對相關知識點的理解，從而有效提升學生物理知識的學習效率。