小學副班長受賄病根在教育

劉劍飛

一個小學副班長竟然能受賄幾萬元，這樣的結果實在令人震驚，這種結果不僅是對學生嚴重傷害，也暴露出廉潔教育的缺失。

首先，這名位受賄的小學生是一名副班長，也就是說，他掌握著一定的權力，這也是其能夠受賄主要原因。擁有權力不是一件壞事，但是如何規范使用權力卻是一個深刻的話題。對權力缺乏必要的認識，缺乏規范和約束，這就導致一些人將手中的權力當做打擊報復和謀取私利的工具，當做實施欺凌和侵害的手段，很多校園暴力就是在權力的掩蓋下進行的。因此，教師在賦予學生權力的同時，也應該積極開展權力教育和廉潔教育，使學生明白，權力是用來開展工作的，是用來服務的，不是自己的私器，不能用來謀取私利，更不能用于欺凌。

其次，導致出現這樣的結果，還緣于權力缺乏監督和約束。有了監督和約束，才能確保權力公開透明，在正常的軌道上規范運行，這是成人世界的規則，在這些小學生身上同樣如此。但是在現實中，一些學校和老師卻并非如此，而是將權力交出去之后，就萬事大吉，對權力運行不管不問，當起“甩手掌柜”，沒有對權力的使用和運行進行跟蹤監督，也沒有對權力采取任何約束措施，這就導致權力在具體實施中，處于放養和失控狀態，輕則出現一言堂，唯我獨尊，稱王稱霸，重則為所欲為，肆意打擊報復，謀取私利。在這起事件中，如果老師能夠對副班長的權力加以約束，建立完善的監督和制約機制，在教學過程中，能夠親自檢查學生的背書和學習情況，就很容易發現問題，不至于出現這樣嚴重的后果，因此，這起事件也與老師的監管缺位有著巨大關系。

再者，副班長受賄與學生缺乏舉報意識有關。副班長受賄和欺凌為何能夠長時間存在？這無疑是很多人追問的問題。這也說明，學生對這種欺凌缺乏監督舉報意識。一些學生懼于副班長的權力，敢怒不敢言，只好一次次地“花錢消災”，向副班長“行賄”，甚至不惜偷取家長錢財來換取自己的“安全”。這種心理不僅助長著副班長的欺凌，也不可能換取永遠的安全。導致的結果是，受賄一次次“加碼”，欺凌一次次發生。如果在第一次遭受欺凌或者索賄時，就對不良風氣果斷說“不”，積極向老師或家長反映，也不會出現最終的結果。

小學副班長受賄，這種結果的病根在教育，是權力約束和廉潔教育缺失的結果，因此，應該補上這門課，加強對學生的權力教育和廉潔教育，加強對權力的監督和約束，培養學生的監督和舉報意識，這樣才能避免此類事情發生。

編輯：王金梅