初中體育教學提升學生主動參與策略分析

王書娟

一、引言

良好的教學方式不僅關系著每個家庭的成長，更是一個國家適應國際新形勢發展的重要體現，目前我國初中體育教學受各項條件的制約，已經無法給予學生更好的教育引導，導致中學生學習的壓力無法適當放松，心理健康更無法得到應有的保障，因此，良好的體育教學對他們的健康成長至關重要。中學生關系著社會穩固乃至祖國建設的未來，讓中學生主動參與體育教學是社會各界需要所關注的問題，因此，對于此項問題的策略分析十分有必要。

二、體育教學的關鍵作用

（一）引導正確的價值觀

中學時期是學生建立正確人生觀的關鍵時期，對于學生今后的發展軌跡起到深遠影響，此時的中學生性格單純，更易受外界因素的誘惑和影響，惡劣的影響會使中學生改變原本的價值取向，人生觀發生嚴重的扭曲，導致出現輟學、校園暴力等一系列有損社會風氣的不良影響。想要杜絕此類現象的發生，與良好的體育教學密不可分，越是優異的體育教學方式，越能激發學生參與教學的濃厚興趣，教學過程中學生可以感受到生活陽光積極的一面，不會覺得學習的枯燥與乏味，享受快樂的同時也能適當放松緊張的情緒，從而價值觀得到了正確引導，樹立了正確的人生目標。

（二）增強社會的責任感

每個人都是參與國家建設的一份子，中學生雖力量薄弱，卻是社會進步發展的支撐，他們才是祖國未來建設的關鍵環節，中學生主動參與體育教學會增強自身對社會的認同感與責任感，我們的國家正處于蓬勃發展的趨勢，一代代人都在為實現中華民族偉大目標而奮斗，中學生將是祖國未來建設的主體，在參與體育教學的過程中，他們必會認識到落后就要挨打，發展才能自強的道理。體育教學教會他們在強健身體的同時，也告訴他們祖國的未來也寄托在他們身上。

（三）提高文化的修養性

傳統的教學方式往往局限于紙上，導致教師以及家長都忽視了學生健康成長所需的精神食糧，無法真實了解學生的心理變化以及思考方式，更無法保證學生身體心理的健康。所以，必須讓學生均衡發展自己的興趣愛好。所謂均衡發展，不僅僅體現在國家出臺的各項政策，中學生的健康成長也是如此，單單憑借紙上的答卷，只能判斷學生的理論知識達不達標，卻不能看到學生內在的修養是否向上，參與體育教學，能夠培養學生風清氣正的道德品相，才能提高整個國家的文化修養。

三、如何讓中學生主動參與體育教學

（一）創建良好的課堂氛圍

體育教學能使學生緩解緊張的學習壓力，同時也讓學生感受到體育活動的樂趣。是每名學生，特別是中學生應該主動參與的教學項目，中學生尚處于興趣培養的初級階段，我們要增加學生主動參與體育教學的積極性，必須創造輕松活躍的課堂氛圍，以學生的興趣愛好為線索，激發他們對學習的積極性和欲望，這樣他們便會主動要求參與到體育教學，開啟渴望知識的大門。例如：在開展進行體育教學的時候，教師可以臨時組織學生開展各類的興趣活動，依據學生的喜好來劃分，以此增強學生參加體育教學的踴躍性，之后再將新課的內容合理容納，讓學生玩耍的同時汲取新的知識。

（二）激發優異的創新品質

體育知識的教學不僅是教會學生如何鍛煉與運動，教師應該學會引導學生在原有的知識上進行創新與改進，學生對于新鮮的事物本就充滿好奇，也更加有自己的想法，開拓學生的自我想象空間，會讓學生對體育教學的認識重新改變，樂于并積極投身到體育教育中去，并激發周圍同學的進取心，開展學生之間有益的良性競爭。引。例如：教師在講解每個熱身動作后，可以提問同學們還知道什么更有助于熱身的肢體動作，讓學生靈活運用所學知識的同時也開辟腦筋，做到在現有知識的基礎上開拓新的思維。

（三）開創人性的教學模式

日常生活中，教師無法以參與者的身份融人整個教學，不能與學生融入一片，便會導致學生與教師間的距離感，因此教師應該找準自己課堂當中的定位。與學生親切的交談，有什么體育動作應該主動示范，并以幽默的語氣告訴學生應該注意哪些細節，動作要領在哪里，示范過后讓學生逐一演示，悉心糾正每一位學生的動作，這樣學生便會感覺教師與自己的距離貼近，有什么想法也敢勇于提出。教學之后，教師不能吝嗇自己的贊美，并作以簡要的總結，對于表現好的學生應該提出表揚，即便是表現較差的學生也該予以鼓勵。這樣學生才會有信心和動力參加下次的體育教學，并充滿期待。

四、結束語

課堂是學生認識這個世界的第一步，體育教學關乎學生成長建設的每一步，我們在認識體育教學重要性的同時也應該看到中學生對于社會發展而言的重要作用，學生參與體育教學的主動性提高，不僅是對于增強社會責任感擔當的體現，也是身心得以緩解，為更好的學習而提前有所準備。體育教學雖只是一門教學學科，卻能讓學生認識自身并提高自身的整體綜合素質。因此，探究初中體育教學提升學生主動參與策略分析十分重要。