健康開展幼兒園體育活動之點滴

孫燕飛　王燕紅

摘要：隨著社會的進步、時代的發展，體育作為全民素質體育的一項重要內容，越來越被人們所接受和重視。生活離不開體育鍛煉，而良好的體格又必須從小開始培養。近幾年，幼兒園積極開展各種體育活動，有些幼兒園甚至高薪聘請男教師到園擔任體育教師，可見對體育活動的重視程度。在幼兒園積極組織幼兒開展體育活動，不僅促進兒童生長發育，增強體質，還對幼兒素質教育起著積極的關鍵作用。

關鍵詞：開展；體育活動；幼兒園；安全問題

體育活動對促進幼兒身心全面發展，增強和提高幼兒對自然環境的適應能力，減少疾病等方面具有積極的作用。幼兒在幼兒園當中除了要學習必要的科學文化知識外，對于自身的鍛煉也是非常重要的。其中，戶外體育活動是幼兒每日活動中非常重要的一部分，良好的戶外體育活動不僅可以充分鍛煉幼兒的體質，還對幼兒自身的創造力和動手能力有明顯的提升。幼兒園體育，契合幼兒的年齡特點，以生動、活潑、有趣的形式來開展，同時穿插以基本的動作訓練，有效地促進了幼兒各器官的正常發育及發展，完善了幼兒的基本動作。由于大部分體育活動在戶外進行，因而有利于增強幼兒的體質和對疾病的抵抗能力，從而提高人的身體素質和運動能力，使幼兒健康成長。《幼兒園工作規程》明確指出：“幼兒園要積極開展形式多樣的，適合幼兒身心發展的體育活動。”當前幼兒園體育活動形式雖然豐富，但是在實踐操作中仍然存在問題，長久以來，會對幼兒身心健康、和諧、全面的發展產生嚴重的影響。

在體育活動材料的種類上，幼兒隨著年齡的發展認識水平也在不斷變化，要求體育活動材料的種類應有所豐富。進行體育活動時的準備工作及戶外體育活動材料到幼兒手里進行分配和幼兒自主選擇材料的時間等都應包含在內，所以15分鐘～30分鐘的時間不能夠真正地滿足于幼兒建構需求，需要在此基礎上更加完善結合幼兒實際需要來分配時間。合理安排教學內容。體育教學活動的安排，不僅要符合幼兒的年齡特點，還要考慮一年中四季的不同變化。在正常教學的情況下，體育課要逐漸增加運動量，以滿足幼兒好動的需求，促進身體新陳代謝，逐漸增強幼兒的體質。體育教師在教學活動時，示范動作要準確，講解要簡單明了，講解時語言要抓住重點，生動形象，富有感情，使幼兒對所要做的動作產生興趣，激發幼兒參與的積極性和學習的愿望。上課要用的教具、活動器具，必須事先準備好，并作妥善安排。如果處理不適當，會分散幼兒上課中的注意力，影響幼兒對體育活動的興趣和動作的完成。

在幼兒進行體育活動的環境上也應該根據幼兒身心發展特點的實際，從幼兒的興趣需要出發，更好的促進幼兒健康成長。教師參與戶外體育活動的主題過多，游戲的目的性不強，幼兒根據自己對周圍生活環境中的物體和建筑所形成豐富深刻的印象，主動去建造物體往往比教師自己預設了主題更容易發揮孩子的建構能力。活動中教師細致觀察留意每個幼兒的活動舉動。發現危險動作及時制止，對幼兒的創新玩法，及時引導其他幼兒模仿；對膽小、能力弱的幼兒多鼓勵；對運動量過大的幼兒及時提醒其注意減少運動量，使幼兒真正成為活動的主體，有效地參與游戲。如過“輪胎山”活動是對孩子膽量與自信心的考驗，每當孩子爬過時，老師的一個微笑、一句肯定的話語，都會使孩子感受到老師的關心與愛，膽怯的心理會逐漸消除，自信心也會逐步建立。根據園內場地、設施等實際條件，將運動區域與周邊環境有效結合，體現因地制宜。如鉆爬區靠近攀巖壁，平衡區與運動城相鄰，跳躍區設置在塑膠地毯上，投擲區與其他區隔離或保持間距。其次，材料投放是保證戶外區域體育活動順利開展的物質基礎，其直接影響著幼兒參與運動的興趣。我們除了利用現有的運動器具外，還因地制宜就地取材。例如，樓梯、小山坡、梅花樁、鵝卵石、輪胎、欄桿；梯子、長凳、桌椅等生活用品；還有廢舊物品的巧利用，如紙箱、瓶罐、報紙等。針對幼兒園的實際情況，規劃空間資源、創設適宜的戶外活動場地、營造愉悅氛圍，牢牢吸引幼兒的心。研究挖掘材料的多功能性，主要表現為充分挖掘體育器械的潛力，體現一物多玩，并利用廢舊材料制作小型體育玩具；因地制宜為幼兒選擇合適的體育器材，要充分符合幼兒身心發展的特點。各個年齡段的親子運動會有不同的目標和形式，親子運動會的召開首先要勘察地形，考慮環節的設計，體現年齡的特點和需要；其次要運用不同的形式開展家長工作，使家長明確本次活動的目的與要求，理解其意義，從而達到更好的配合效果。幼兒園應該開展多種形式的運動會，可分為季節運動會、民間游戲運動會和親子運動會，使幼兒園運動會從形式到內容更加豐富。

《綱要》中指出幼兒園的任務是：“實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美、全面發展的教育，促進其身心和諧發展。”體育活動中自我保護意識的加強。“千般愛護，莫過自護。”因此教師要全面觀察幼兒活動的過程，并針對可能發生的危險及時告訴幼兒注意的事項，適時地教給幼兒自我保護的方法和應變方法。將“自我保護意識”滲透在體育活動中，學會在運動中保護自己。體育活動中衛生保健知識的熏陶。幼兒年齡小，抵抗疾病的能力很弱。每次活動時，我們就根據氣溫及每個幼兒的體質強弱來減少衣服或者在背后塞上一塊干毛巾。活動后，要求幼兒自己洗手、擦汗、穿衣服，做好運動后的保暖工作。并讓幼兒喝一點開水，補充體內因活動而消耗的水。慢慢地，幼兒對這些衛生保健知識都有了一定的了解，體質也有了明顯的增強。體育活動中智力發展水平的提高。體育活動還可以培養幼兒的智力發展水平和思維能力。

總之，教師做個有心人，使孩子從狹小的空間走出來，充分發揮戶外體育活動相對自由、自主、輕松、愉快的優勢，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面發展。

參考文獻：

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作者簡介：

孫燕飛，王燕紅，甘肅省甘南藏族自治州，甘肅省舟曲縣第一幼兒園。