高職院校思想政治教育生活化構(gòu)建

王春艷 高微

摘要：培養(yǎng)高職學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，挖掘其潛能，探索思想政治教育的有效載體和途徑，促進(jìn)思想政治教育生活化構(gòu)建，引領(lǐng)學(xué)生在生活中樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，塑造健全人格，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)一體、知行合一。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；生活化構(gòu)建

一、融入生活，提升思想政治課的真實(shí)性

思想政治課要貼近實(shí)際、貼近學(xué)生、貼近生活，教學(xué)中善于用身邊的故事說明道理，就地取材，讓教學(xué)散發(fā)生活的氣息，提升教學(xué)的真實(shí)性。例如，在學(xué)習(xí)“遵守道德規(guī)范 錘煉高尚品格”一章，教師布置課前任務(wù)：情景劇表演身邊的道德故事。學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中集思廣益，展示宿舍生活中的團(tuán)結(jié)互助、閱覽室中的輕聲慢語、公交站點(diǎn)的排隊(duì)等候……在任務(wù)展示的過程中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活、學(xué)會(huì)交流協(xié)作。用情景劇導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí)增添了代入感，教師精評(píng)：道德不是空喊口號(hào)、夸夸其談，道德就在我們生活的點(diǎn)滴中。友善不僅是社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的倡導(dǎo)，更是我們?cè)谏钪袑?shí)實(shí)在在的踐行。內(nèi)心根植了善良的種子就能夠滋養(yǎng)出一片和諧的綠洲。孟子說：“以善服人者，未有能服人者也；以善養(yǎng)人，然后能服天下。”廣結(jié)善緣，從善入流，我們的社會(huì)就能和諧共進(jìn)。這樣以事說理，自然過渡到理論學(xué)習(xí)，情理交融更易于使學(xué)生接受。

思想政治教學(xué)是良心工程，更是靈魂工程，是價(jià)值觀引領(lǐng)的前沿科學(xué)。“詩法自然，大匠無痕。”源于生活并指導(dǎo)生活，“接地氣”的教學(xué)，避免只講理論給學(xué)生造成空洞、枯燥的感受，導(dǎo)致學(xué)生的排斥；以事說理，因事而化、因時(shí)而進(jìn)，填補(bǔ)了片面的關(guān)注情感，缺乏理論高度的空白，巧妙地發(fā)揮思政課對(duì)學(xué)生的正確導(dǎo)向功能。教師不僅傳授政治理論知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生明辨是非及做出正確的價(jià)值選擇的能力，堅(jiān)持用科學(xué)的理論和高尚的道德觀念去教育學(xué)生，培養(yǎng)良好的政治素養(yǎng)，塑造學(xué)生崇高的道德情操。

二、把握教育契機(jī)，讓思想政治教育入腦走心

教師要眼中有學(xué)生，心中有學(xué)生，想學(xué)生之所想，解學(xué)生之所憂，把握教育契機(jī)，適時(shí)開展有針對(duì)性的教育才能切實(shí)做到入腦走心。例如，恰逢入學(xué)時(shí)節(jié)，學(xué)習(xí)“珍惜大學(xué)生活 開拓新的境界”一章，展開入學(xué)教育。教師講述大量名人的大學(xué)生活，和同學(xué)探討讀大學(xué)的意義及怎樣讀大學(xué)。只有深入學(xué)生，才能讓學(xué)生在關(guān)愛的溫度中走向精神的高度。思想政治工作從根本上講是做人的工作，課堂教學(xué)作為全程育人中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)要處處體現(xiàn)“人文關(guān)懷”和“心理疏導(dǎo)”。 教師要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中的苦惱與困惑，就交友、戀愛、擇業(yè)等熱點(diǎn)話題，教師應(yīng)時(shí)常以過來人的身份，善于用現(xiàn)身說法和學(xué)生聊一聊，在親切輕松的交流中傳遞善良溫情、真誠(chéng)愿景，不做居高臨下的說教者而做與學(xué)生悠悠同行的引路人。

把握重大的節(jié)日契機(jī)，精心策劃社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在清明節(jié)開展“緬懷先烈，重溫歷史”活動(dòng)， 引導(dǎo)學(xué)生“勿忘昨天的苦難輝煌，無愧今天的使命擔(dān)當(dāng)，不負(fù)明天的偉大夢(mèng)想。”國(guó)慶節(jié)，組織“向祖國(guó)獻(xiàn)歌”演唱比賽， 通過紅歌傳唱，傳播紅色文化，弘揚(yáng)紅色精神。在雷鋒月，組織學(xué)生到敬老院、孤兒院等地進(jìn)行幫扶活動(dòng)，給予弱勢(shì)群體關(guān)愛與照顧，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。抓住“活的思想”做教育，在思想的碰撞中獲得知識(shí)和靈感， 通過“情以感人”的紐帶，達(dá)到“道以化人”的目的。

三、植根細(xì)小微，彰顯思想政治教育的滲透力

高大上的理論要植根細(xì)小微才能無孔不入，發(fā)揮教育的滲透力。思政課教師要有陣地意識(shí)，學(xué)生在哪里，我們的工作就做到哪里。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和智能設(shè)備的高速發(fā)展與全面普及，網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生娛樂、教育、自我表達(dá)以及交流互動(dòng)的最主要空間。作為網(wǎng)民主體的大學(xué)生“幾乎每日會(huì)接觸互聯(lián)網(wǎng)，超過90%的人使用時(shí)長(zhǎng)超兩小時(shí)。”網(wǎng)絡(luò)廣泛而深刻地影響著大學(xué)生的思維方式和生活方式。思政課教師要善于把文化園地打造成思想的源頭活水，利用班級(jí)宣傳欄、校刊、校園廣播、校園網(wǎng)站等不斷更新優(yōu)秀的文化資源，如馬克思主義經(jīng)典著作、歷史名著、優(yōu)秀文化作品等，讓先進(jìn)文化“觸手可及”，使學(xué)生能隨時(shí)受到熏陶。通過持續(xù)的正面引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生不斷反思、不斷超越。教師要牢牢把握虛擬空間的主動(dòng)權(quán)，把承載著正能量的圖片、視頻、歌曲、影片等營(yíng)養(yǎng)品源源不斷地輸送到微博、微信、手機(jī)用戶終端，滲透進(jìn)學(xué)生的生活，影響其思維方式，引導(dǎo)正向輿論，成風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。通過不斷向虛擬世界充填融思想性和趣味性為一體的視聽資料和文字資料，使新媒體這個(gè)“最大變量”成為“最大機(jī)遇”。

四、教師樂業(yè)敬業(yè)是思政教育與生活同構(gòu)的關(guān)鍵

“要教育人民，必須自己先受教育。要給人民以營(yíng)養(yǎng)，必須自己先吸收營(yíng)養(yǎng)。”思想政治工作是開放的、與時(shí)俱進(jìn)的動(dòng)態(tài)體系，在腦子里搞建設(shè)需要廣博的知識(shí)和高超的智慧。思政教師既要沉下心去研讀經(jīng)典著作又要躬身社會(huì)實(shí)踐，做到理論與具體實(shí)踐相結(jié)合，做到真學(xué)真懂、真會(huì)真用。馬克思主義經(jīng)典作家眼界廣闊、知識(shí)豐富，馬克思主義理論體系和知識(shí)體系博大精深，涉及自然界、人類社會(huì)、人類思維各個(gè)領(lǐng)域，涉及歷史、經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)、科技、軍事、黨建等各個(gè)方面，不下大氣力、不下苦功夫是難以掌握真諦、融會(huì)貫通的。“為學(xué)之道，必本于思。”“不深思則不能造于道，不深思而得者，其得易失。”恩格斯曾經(jīng)說過：“即使只是在一個(gè)單獨(dú)的歷史事例上發(fā)展唯物主義的觀點(diǎn)，也是一項(xiàng)要求多年冷靜鉆研的科學(xué)工作，因?yàn)楹苊黠@，在這里只說空話是無濟(jì)于事的，只有靠大量的、批判地審查過的、充分地掌握了的歷史資料，才能解決這樣的任務(wù)。”對(duì)馬克思主義的學(xué)習(xí)和研究，不能采取淺嘗輒止、蜻蜓點(diǎn)水的態(tài)度。思政教師站在意識(shí)形態(tài)的前沿，在對(duì)社會(huì)問題的觀察、分析和解釋中，必須具備過硬的政治素質(zhì)和較高的理論水平，“以其昏昏，使人昭昭”是不可能的，要深入學(xué)，悟其精髓。

當(dāng)前，我們已站在了新的歷史起點(diǎn)上，社會(huì)發(fā)展進(jìn)步為思想政治教育提供了更加廣闊的舞臺(tái)，黨和人民事業(yè)的深入推進(jìn)呼喚思想政治教育發(fā)揮更重要的作用。思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)自覺承擔(dān)起時(shí)代賦予的歷史使命，堅(jiān)持立德樹人根本導(dǎo)向，適應(yīng)學(xué)生主體意識(shí)、參與意識(shí)日益增強(qiáng)的新形勢(shì)，適應(yīng)現(xiàn)代傳播方式和傳播手段發(fā)展的新趨勢(shì)，適應(yīng)學(xué)生社會(huì)心理和交流習(xí)慣的新特點(diǎn)，深入研究信息化條件下思想政治教育的特點(diǎn)和規(guī)律，以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)思想政治教育的現(xiàn)代化。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馮剛.推動(dòng)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展【N】.光明日?qǐng)?bào)，2017-6-8，（3）