幼兒教育如何正確引導幼兒語言表達

肖裙

摘要：幼兒是人生之初，語言表達能力備受家長與社會關注，意義重大。培養幼兒語言能力，離不開幼兒教育實際，通過不同形式，培養幼兒良好的語言表達能力。

關鍵詞：個性特點；引導提高；善于發現；精于引導；策略

幼兒時期是人生第一步，如何邁好它，已經成為家長教師共同關心的話題。根據幼兒時期的一些個性特點，比如模仿能力強、接受能力強、想象能力日益發展等，幼兒教師可以就此展開具有個性特點的引導與提高。幼兒各方面的能力，如聽說能力、表達能力、以及空間想象能力都可以大幅度加以培養。以上幼兒能力培養方面，幼兒語言表達能力的培養，格外受到家長們的關注，我們共同探究一下如何正確引導幼兒養成優良的語言表達能力。

一、培養幼兒語言表達能力，要與幼兒普遍存在的現象相聯系

幼兒剛剛脫離了嬰兒期，對人生的認識還是一塊空白，尤其是新入園的幼兒，在家庭生活中享受慣了的孩子，突然間進入到一個小社會環境“幼兒園”里來了，對孩子們來說，這是一個從未有過的新的生活的開始，一切還是很陌生的樣子，對幼兒教師自然產生一種畏懼之心，他們會通過語言、動作、眼神等不同形式表現出來。有的孩子不愿與人溝通交流，喜歡在自己的世界里，自己做自己的事情，不與其他小朋友來往。另外，還有一部分幼兒感到幼兒園里沒有家里面自由，精彩，感到教師上課枯燥沒興趣。這些現象正是幼兒在入園初期展示出來的比較常見的現象。這些現象或多或少影響了幼兒語言表達能力的培養與提高。幼兒教師要有充分的耐心與技巧，注意觀察、善于發現、精于引導，努力培養幼兒的語言交流能力，為將來進入社會創造良好的幼兒個人素養。

二、引導幼兒語言表達能力，形式要多樣化，要有一套完善的策略

講故事、做游戲是一個提高幼兒語言能力的重要方式

幼兒喜歡教師講一些貼近幼兒年齡特點的小故事，幼兒教師可以在講故事同時要求幼兒在聽完故事后，對故事的大概內容進行復述，借此機會，可以培養幼兒大膽發言、合理組織語言的能力，可以說是事半功倍的好方法。在故事中，幼兒對事物的判斷能力提高了，語言表達能力自然是有的放矢，有說不完的話。產生強大的與其他幼兒交流的內生動力，這正是培養幼兒語言能力所需要的元素。同樣，做游戲是孩子們比較樂于參與的事情之一。與幼兒們做游戲，可以幼兒教師帶領來做。簡單的如教師帶領幼兒玩“快速指認顏色”游戲，課前教師準備充足小物件或不同顏色的小紙片，教師快速拿出一個個物件，孩子們可以輪流回答，也可以搶答。由于各種顏色比較容易指認，孩子們的回答熱情必然較高，語言表達能力在游戲中得以培養與提高。如果發現有的孩子愿意與同齡人語言交流，那么，幼兒教師要及時變換游戲模式，改由幼兒與幼兒交流的形式，給幼兒創造一個自由的學習平臺，有助于孩子各個能力的提升。如果，幼兒在游戲中產生了矛盾，教師要及時采用貼近幼兒的語言化解矛盾，與幼兒交流的過程，同樣是對幼兒語言能力提升的一種常見形式。

三、課堂素材要豐富有趣，易于激發幼兒的話題

在課堂上，教師要搜尋大量的內容與形式都適合的材料，比如幼兒可以動手操作的材料、一個生動有趣的故事、一段視頻短片。這些教學素材，教師一定要精挑細選。例如，教師課上講到了“小烏鴉反哺”的小故事，教師就可以引導幼兒，小烏鴉知道媽媽年紀大了，喂媽媽小蟲子吃，你回到家后應該給媽媽說什么？之后，教師引導孩子講“媽媽辛苦了，謝謝媽媽”之類的文明用語，無形之中提高了幼兒的語言表達能力，同時，還收獲了一片對父母的愛心。

四、引導幼兒進行豐富的閱讀活動，提升幼兒識字素養，提升幼兒學習中的主動性

幼兒教育要引導幼兒多觀察，多傾聽，多表達。幼兒教師為幼兒準備豐富的閱讀材料，提供一個或多個閱讀平臺，有助于幼兒學習主動性的培養，人們常說：“書籍是知識的寶庫”“書籍是人類進步的階梯”這句話對幼兒同樣適用。通過閱讀，幼兒認識到了春夏秋冬四季的一些不同植物，動物；認識到了安徒生童話，格林童話；認識到了形形色色的小動物的一些生活特征。這些知識通過教師引導，幼兒是可以通過語言來表達出來的，教師大可讓孩子們多多觀察，多多練習，這會有助于幼兒們提高自身的語言表達能力的。同樣，也是至關重要的一個方面。

在幼兒教學中，教師要及時發現幼兒對字詞的發音錯誤，及時糾正一些字的發音，可以為孩子將來的學習創造學習基礎，培養幼兒良好的傾聽能力，是提高幼兒語言表達能力的有力幫助。別人在講話時，能保持安靜，有禮貌地傾聽，不隨意打斷別人，既培養了幼兒的文明禮貌，又為幼兒的發言提供了思考的空間，培養了幼兒的綜合能力，良好的與人交流能力就是最好的表現。