初中語文教學中的多元化教學方法淺議

張琳

摘要：新課程標準大力提倡對學生學科綜合能力的全面發展，多元化語文教學很好的適應了這一點。文章首先介紹了多元化初中語文教學的特點及意義，接著著重探討了如何實現初中語文多元化教學。

關鍵詞：初中語文；多元化教學；方法

一、前言

傳統的語文教師選擇的教學方法還比較單一化，變化性較低，所有的教學模式相對較死板，使學生對語文知識的學習興趣喪失，長此以往，也會影響到課堂教學的整體氛圍，傳統的教學方法由于教學模式的單一性與死板性，對學生的思維能力的培養存在不利影響，應用多元化的教學方法能夠使學生思維能力以及語文素養得到全面提高。

二、多元化初中語文教學的特點及意義

多元化為教學思維、層次及手段的多元化，而多元化教學要求教師進行系統、多角度、開拓性教學。初中語文作為小學語文到高中語文的過渡段，需要引領學生由簡單的聽、說、讀、寫向情感熏陶、深度理解及知識擴充層次轉變，這就要求教師能夠在學生情感、能力、知識體系甚至人格方面進行多維引導，重點培養其判斷、概括和分析等能力。從某種程度來說，多元化意味著多教學角度與教學思維，針對學生個體在性格上、能力上的差異，多元化教學更適合當代社會的人才培育理念。另一方面，初中階段為學生三觀形成關鍵時期，語文學科作為重要的人文學科，重在理解和感知。在多元化教學過程中，教師以科學合理的教學方式為學生提供分析、解讀及指導，同時兼顧學生的個人興趣和學習主動性，勢必有利于學生學習積極性的調動和整體感知能力的培養。

三、如何實現初中語文多元化教學

（一）制定多元化教學方法

初中語文教學的重要內容是閱讀理解和寫作。通過閱讀掌握作者所要表達的思想內容，通過寫作鍛煉學生的文筆，讓學生的思想得以充分表達。同時，在教學實踐中還要培養學生的發散思維能力、想象能力等。以一篇圖片作文為例，一個個網格里面都是人，人都在里面玩電腦。可以從網絡改變了人民的生活方式這個角度來寫這篇文章，也可以從網絡像一張網把人民困在其中忽視了現實生活來寫。不同角度最終反映的是生活，來源于生活，只要言之有理，言之有物即可。對于不同角度的觀點，教師要加以引導，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。網絡與其他新鮮事務一樣，都是工具，有其兩面性。通過網絡可以進行遠程教育、網上購物、網上聊天，但是同時網絡使人民變的冷漠、可能帶來新型犯罪等。所以，我們要用其好的方面規避不好的方面。通過這樣的解讀既可以使學生發散思維，了解出題人的意圖，也可以更好的引導學生，使他們樹立正確的價值觀。

（二）分組組織辯論，激發學生的學習興趣

在初中語文教學中，辯論的教學是一個非常重要的環節。從課程上來分析，辯論有助于提高學生的思維能力，并且在口才上也會有較大的進步。多元化的教學方法，主張對學生實施分組組織辯論，激發學生的學習興趣。第一，為學生設定多元化的辯論題目，不要是總是集中在課本上的一些問題，應放眼世界和社會，積極的辯論與學生有關的問題，讓學生時刻擁有較高的學習情緒。第二，分組組織辯論過程中，應良好的劃分兩組學生的實力，避免造成過于懸殊的情況。初中學生對辯論的要求，更多的是一種刺激的感受和激憤的心理，教師應在辯論中，不斷的幫助學生認清客觀事實，并且減少個人的主觀臆斷，實現教學水平的提升。第三，辯論的結果很重要，初中學生非常注重結果，教師必須保證公平的裁斷，這樣才能促使學生不斷的去學習，提高自己的能力。

（三）引導學生競爭合作，促進其創新能力的培養

語文教學注重學生的交際能力和合作能力。在多元化的教學方式中要培養學生的競爭和合作意識。初中語文中實踐課程的開發，以培養學生的動手能力。在“走進圖書館”的實踐活動中，我設計了以主題為“我愛閱讀”的課外實踐活動，將學生分成各種閱讀興趣小組，有科學、歷史、美術、故事等各學科的閱讀活動。在閱讀中，學生對書籍的有了更深的領悟，進而交流了各自對文章的理解，達到了閱讀能力的提高，體會到了合作的樂趣。在活動最后，小組以作品的形式參與班級競爭，進行評比。通過這項活動，學生閱讀的積極性得到了提高，通過作品，學生的創新能力也得到了鍛煉。多元化的教學方式激發了課堂的良好氛圍，使學生在實踐中不斷獲得新的收獲，通過學生自主學習，教師的課堂變得生動有趣，實現了快樂學習。

（四）加強課外閱讀，提升學生課外知識

在歷經語文課程改革之后，我國語文教材的內容得到發展與完善，但是教材選取的內容有限，語文教材的涵蓋面比較廣，綜合性比較強，其語文學習不應該局限于教材之中。語文教師要對學生進行鼓勵，加強學生課外閱讀訓練，在提高學生課外閱讀量的同時，豐富學生的課外閱讀知識，使學生的學習觸角能夠延伸到課外閱讀之中。另外，語文教師還可以將比較優秀的課外讀物引薦給學生，讓學生在開展課外讀物的時候，幫助學生對課文內容的理解與認識，對所學知識進行鞏固。除此之外，在學生寫作訓練中，教師也可以將課外讀物的內容進行引用，從而對文章進行充實。

四、結束語

對初中語文教學中的多元化教學方法進行研究分析，從現階段的發展運用狀況來看，多元化教學方法在初中語文科目中得到了比較廣泛的應用，促進了教師教學素養的提升，同時對傳統教學方法也是一種改進，多元化教學方法的引入能夠有效地提高學生的語文成績，促進綜合性思維能力的發展，因此，在今后的初中語文教學中應該大力地推廣多元化教學方法。