試論尊重在幼兒教育中的重要意義

斯朗熱丁

摘要：文章旨在通過自身實踐，通過在教育教學中彼此尊重，讓幼兒明白老師對他們的關愛，讓他們能在和諧、輕松的環境下茁壯成長。

關鍵詞：尊重；幼兒；教育；重要意義

尊重是指敬重或者重視。人的內心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能贏得他人的尊重。尊重他人是一種高尚的美德，是個人內在修養的外在表現。尊重他人是一個人的政治思想修養好的表現，是一種文明的社交方式，是順利開展工作、建立良好的社交關系的基石。 宋歐陽修在《皇從侄博平侯墓志銘》中說：“尊重師友，執經問道無倦色。”，這是態度問題，更是最基本的職業操守。從事幼兒教育有幾年了，這幾年和孩子們在一起哭過、笑過、快樂過、悲傷過，但更多的是讓我知道怎樣和孩子們相處，怎樣尊重孩子。

第一：尊重孩子的勞動果實，幼兒教育必修課

人人都想自己的勞動得到別人的肯定，這在幼兒群體中體現得尤其明顯，在教育活動中也尤為重要。下課鈴響了，可小華還是不會寫“人”字，我忙著給她輔導，希望她能盡快學會。

“鄧老師！”小敏手里拿著作業本跑過來，“鄧老師，看！我的作業！”

“哦，做完了，你真能干！”我用余光掃了一眼她的作業，繼續給小華輔導，見我沒有看她的作業，她踮起腳尖，湊到我面前說：“鄧老師，看！我的作業！”“行！行！老師看見了！”我心不在焉的應付道，手里卻依然在輔導小華。

“老師，看！我的作業！”這下小敏的語氣加重了不少，也伸出了小手，使勁地拉我的衣服。

“這孩子怎么能這樣呢？”我無奈地停下手，看著小敏，這時我才發現她已撅起小嘴，眼里裝滿淚水。

“對不起！對不起！”我意識到自己的錯誤，急忙把她拉過來說：“老師剛才太忙了，現在把作業給我，我們一起看一看做對沒有。”“好呀！”這時小敏的臉上才有一點笑意，此時，我再也無心輔導小華了。“老師，看！我的作業！”每個字都在撞擊著我的靈魂。

是呀！孩子是多么希望他的努力能得到你的肯定，平時我們總在鼓勵他們大膽的表現自己，可當他們真正向我們表現時，我們卻又未能成為一個好的、認真的觀眾，而又有多少次在我們忙碌和漫不經心中，孩子們已經失去了信心和興趣，所以做一個稱職的觀眾，是我們很多教師必修的功課。

第二：尊重“不可愛”孩子，逆向引導是關鍵

孩子們在一天天長大，有了自己內心想法、內心需求，我們應耐心傾聽，合理的給予滿足，不合理的給予疏導，不批評、不暴力。

在我們每個班級都會有幾個活潑好動的“小調皮鬼”。他們常常會做出意想不到的事情，還經常給老師惹出不少麻煩。這學期我們班上來了一個叫張揚的小男孩就是“小調皮鬼”中的一員。 上課不認真聽講，吃飯到處跑，經常和小朋友打架，上課時惹別人不認真聽講。我把他每天表現好的和不好的地方，和他的媽媽進行交流，共同商討解決的辦法，這些搗蛋地方有所改進。特別是上課能認真聽講，積極舉手表達自己的有趣問題了，但愛打鬧，走路愛蹦愛跳還是沒完全改正過來。直到今天中午發生的一件事情讓我覺得這個孩子其實很懂事的。

加餐時間到了，小朋友都有序排隊洗手，張揚左蹦右跳連續摔了兩跤，我還沒來得及批評他，又把前面的小朋友推倒了，“張揚你再跳我可不喜歡你了”。只見他像聽話的士兵一樣說“是”可到水龍頭前又把水灑的到處都是。這時我有點生氣了快步走上去準備抓住他，讓他觀察一下小朋友們都是怎么做的，突然不知那個小朋友冒出了一句“調皮蛋調皮蛋”。他竟然做出了讓我震驚的一幕，起身站在小朋友們面前大聲的說“你們以后不要玩水，不然就會像我一樣弄濕衣服。看到張揚這么懂事，我從心里涌出了喜悅和感動。當即在班級里表揚了他，讓每個孩子都學習張揚做個懂事的孩子。小伙伴對張揚響起了掌聲，張揚的臉上露出了羞澀的笑容。

每個孩子的內心都是純潔美好的，不能因為他們的缺點就否定了優點。愛那個不可愛的孩子是教師的職責，更不能因為他們平時的調皮，就一直認定他們是不聽話的孩子。這樣是不公平的。這些優點像沙丘里的金子，等待我們教師去挖掘。相信只有多愛他多鼓勵少批評，孩子才能健康快樂成長！

第三：尊重孩子的缺點，幫助學生樹立正確的人生觀

記得這學期剛開學的時候我就發現了這個問題怎樣解決我一直很矛盾，一天，陽陽在建構區用積木認真的搭著，一旁的涵涵看見自己的制作的玩具還少幾個積木，速度很快的從陽陽的手里奪了幾個積木，這時陽陽大聲嚷嚷，你干嗎搶我的啊，說著手也就上前搶去。我看著立馬上去說：“來，不要搶，我們一起來看看涵涵搭的是什么，陽陽你能看懂嗎？”我說著，陽陽卻嘴里一直說著：“老師，她拿我的積木。”我看著陽陽：“我們先看看涵涵搭的是什么好嗎？”，陽陽勉強說：“好吧。”涵涵高興的說：“我的城堡。”“哇，這么棒啊涵涵，那我們讓陽陽也試試，他能搭出什么好嗎？”涵涵雖然有點不高興了但是還是同意了讓陽陽搭，陽陽拿到積木可開心了“我的坦克，老師你看！”“嗯，哇這坦克威力肯定很大，好厲害啊！”一旁的涵涵看著也很喜歡陽陽的坦克，我就借著這個機會說：“陽陽剛才涵涵搭了一個城堡，我們換著玩玩好嗎？”陽陽答應了，兩個人一起玩著搭的玩具。快樂的笑臉洋溢在他們的臉上。

“霸道”是孩子的天性，這些家里的“小皇帝”，要他們和其他的孩子一起分享玩具這有點難，但我相信只要我們耐心引導，從“霸道”轉向分享，體驗其中的快樂也并非難事！

“尊重是一朵花，一朵開在心間的花；尊重是一條路，一條通往美好的路；尊重是一團火，一團溫暖你我的火。”通過這幾年教育教學，我更深的感受到幼兒教育離不開兩字——尊重。只有尊重他們，理解他們，寬容他們，你的教育才是成功的，尊重不是是妥協，是傾聽，是關心，是引導，是樹立正確的方向。讓孩子遠離沒有尊重的教育，讓我們用尊重來陪伴他們成長。