公立高中國際部的中法比較

□上海市長寧區教育學院 張 萌

經濟的全球化和國際間政治文化的緊密聯系，加劇了世界范圍內人才的流動，對人才培養標準也產生影響。基于此，法國和中國的一些高中都開設國際部，來滿足學生現實的教育需要。比較兩國高中國際部的異同，有助于加深對這個現象的理解，有助于把握正確的發展方向。

一、政策依據

1.法國已形成統一的國際部政策。

法國是中央集權制的國家，對高中國際部的設立具有較為具體的統一規定。1981年發布了在高中設立國際部的法令［1］；2006年［2］和2008年［3］，進行更為詳細的補充規定；2012年補充了有關成立國際部學術委員會的規定。［4］這些法令規定了高中國際部由外籍學生和本國學生組成，對不同生源的學生在教育體系、語言培養等方面有不同的目標和意義；規定了國際部的行政隸屬和學術管理組織；規定了學生的入學條件、畢業條件；規定了相關課程和語言學習要求等等。

2.中國對國際部的統一政策尚在探索之中。

與法國高中國際部同時向本國籍和外國籍的孩子開放不同，中國高中國際部一般要么向本國籍學生開放，要么向外國籍學生開放。

就招收外籍學生的國際部而言，與之相關的法規是教育部頒布的《中小學接受外國學生管理暫行辦法》（下文簡稱《管理辦法》）。但是《管理辦法》中只指出“除安排必要的漢語補習外，一般不為外國學生單獨編班”，并沒有對相對獨立于本部的國際部做任何規定。對于基于外籍學生就學需要而已經出現的設立國際部的現象，因全國沒有統一的規章制度，各地只能根據《管理辦法》的一些規定制定實施細則。……