從課堂觀察的角度研究中小學信息技術學科任務驅動教

趙鋒

摘要 信息技術在中小學教學中是一門技術性和操作性很強的學科，教師采用有效的教育方法，對學生學習效率的提高和學習成績的提高都有至關重要的作用。在中小學信息技術課程中運用任務驅動教學法是一種有益的探索。

關鍵詞 任務驅動教學法；信息技術；計算機

中圖分類號：G623.58 文獻標識碼：B

文章編號：1671—489X（2017）19—0104—02

1前言

近年來，信息技術已成為中小學必修課程，也成為當代人才的必備技能之一。信息技術課程教學是幫助學生熟悉計算機、了解計算機操作的重要途徑，也是拓展學生全方位發展的重要環節。怎樣才能在中小學教學中合理有效地加入信息技術元素，成為中小學信息技術教師面臨的一大困難。

2任務驅動教學法的含義及優勢

任務驅動教學法的含義 任務驅動教學法是一種在傳統教學基礎之上，教師根據授課內容的需要設立目標，讓學生根據目標達成學習任務的激勵式教學方法。中小學信息技術課程教學應讓學生帶著任務去學習，以帶動學生的積極性，培養主動學習的能力，讓學生學會合作學習、自主討論式學習。同時，任務驅動教學法能培養學生的信息素養，維持學生的學習興趣，培養學生獲取信息和處理信息的能力，提高學生的自學能力和綜合素質，體現了以學生為主體的教學思想。

任務驅動教學法的操作方法是以學生為主體，在教學過程中穿插一個或者多個問題，讓學生在教師的幫助下解決問題的同時，完成學習任務。……