讓合唱藝術回到校園中來

摘 要：合唱是最具有群眾性和普及性的音樂品種，是集體的表現藝術，是培養集體主義的重要手段，是凝聚集體的才華、表現集體的智慧、滲透集體主義精神的高格調藝術形式。又因合唱藝術幾乎涉及到音樂的各個方面而具有綜合性的特點，有利于較全面地提高青少年的音樂素質。因此，在職業中等專業學校普及合唱教學，已日益受到各方面的重視。

關鍵詞：合唱訓練；融合集體；參加實踐

大家都知道，合唱的訓練是不允許表現個人的（領唱除外），個人技巧只有融合在集體中，才能發揮合唱藝術的最大魅力。合唱要求的是集體聲音的統一、感情的統一、表現的統一，甚至服飾的統一，要協調、均衡、和諧地表現作品的內容。因此，一個好合唱節目的演出，凝聚著老師和同學們無限辛勤的汗水，當他們演出成功時，獲得的又是值得引以自豪的集體榮譽感。

那么，如何讓合唱藝術回到校園中來，并融入我們的音樂教學之中呢？

一、 建立合唱觀念 培養合唱意識

職業中等專業學校的學生多來自全省各地，他們之中絕大多數人從未唱過合唱，即使有少數城市學生在校時參加過合唱隊，也因師資的局限性，致使合唱成為多聲部的歌詠活動，與真正的“合唱藝術”相去甚遠。因此，對他們來說，首先是要樹立正確的合唱觀念，培養合唱感覺和興趣，學會唱合唱。

合唱的技術訓練是達到這一目的的主要環節，合唱訓練的每一個步驟，都需要貫穿理論性的講解，不僅讓學生知道怎么做，還應讓學生懂得為什么要這樣做。因此，結合現實情況的理論闡述應在教學中占一定的比重，使理論與實踐結合起來，讓學生從親身參與合唱訓練的實踐中，逐步懂得合唱藝術所需要的統一、協調、指揮的作用，以及為完美地表現音樂內容而全身心投入創作的激情等等，這些則是有別于聲樂教學的合唱特點。

二、 注重音樂表現能力的培養

合唱的技術性訓練，其最終的目的是為了完美地表現音樂。培養學生的音樂表現能力，把立足點放在對作品的藝術處理上，應是合唱教學的重要原則之一。尤其是職業中等專業學校的學生，入學時的音樂素養偏低，更有必要充分利用合唱的特殊功能盡快地提高他們的修養，更需要在表現能力上下工夫。假若只重視技術性訓練而忽略表現意識的培養，致使學生的音樂表達蒼白平淡，缺乏感染力，這樣一來舍本逐末或本末倒置，是很難到達預期的目的的。

培養表現意識，主要是通過兩方面的實踐實現：

1. 觀摩與借鑒：觀摩著名指揮家的排練、著名合唱團的演出、欣賞各類合唱精品的演唱，從中感知藝術形象、得到藝術表現的啟迪、借鑒各種表現手法、拓寬藝術視野和藝術創作思路。

2. 參與合唱作品的排練：一方面是學生參加合唱隊的演唱實踐，從教師（或指揮）對合唱作品的分析與處理中獲得啟示，學習對作品進行加工的具體手法和方法。教師對作品的精雕細刻具有示范性，所以，講授應有系統性和規律性，要求應具體。如：作品的主題思想、作曲家與作品的風格特征、作品的結構、音樂發展的層次與高潮、音色、力度和速度的對比變化、聲部之間的相互關系、咬字與吐字的要求等等，讓學生通過親身的實踐去感知這一切、掌握這一切，形成規律、養成習慣。

總之，合唱排練應是集體性的“二度創作”，應發揮合唱隊和指揮兩方面的積極性，激發大家的表現熱情，培養表現意識。只有人人都投入到表現之中而又統一于指揮之下，才能真正地感知合唱的真諦。

三、 合唱的作品與選材

合唱的選材很重要的，適合學生演唱的題材大致有四種可以考慮：第一，選擇我國各個歷史時期創作的各種題材的優秀合唱作品。這些作品大都經受人們長期的輾轉流傳，深受人民的喜愛，感染力極強，無疑對學生均可起到教育與鼓舞的作用。

第二，選擇一些優秀的民歌或獨唱曲，甚至通俗歌曲，加以改編成合唱曲。根據水平可適當地考慮拓寬音域、變化轉調等處理。這可給學生一種既熟悉又新鮮的感覺。

第三，選擇一些優秀的外國古典作品和藝術性較高的作品，這可開闊學生的眼界和提高他們的藝術修養。

第四，選擇一些人們熟悉的有藝術性的中外器樂曲，將之改編為合唱曲。這可升華合唱隊的藝術水平，更有力的感染學生。

總之，合唱隊的選材要注意有中國的作品，也要有外國的作品；有學生喜聞樂見的作品，也要有藝術性較高的作品。這樣才能達到雅俗共賞、學生歡迎。使聽者受到教育，得到享受，潛移默化地提高學生的藝術修養和情操。

四、 著力加強實踐環節

合唱與指揮是一門實踐性極強的學科，兩者又是緊密相連的。僅僅懂得合唱理論知識而手上的功夫不行、或只會指揮的動作而不懂得合唱知識都是完全不同的。這樣的學生一旦站到了合唱隊面前，都會顯得手足無措。要真正掌握合唱訓練的技能，必須要參加實踐，親自動手去做，積累實踐經驗。

合唱課應為學生提供這種實習的條件，讓他們負責某一個作品的排練，尤其是當他們學習了指揮法之后，更需要聯系具體作品進行實踐。這種實踐應納入教學之中，在教師的指導下進行。

總之，合唱課既不能是單純的排練課，也不能是單純的技術訓練課，但是，不排練又達不到教學目的，而沒有好的技巧，更談不上有感染力的藝術表現。關鍵是如何將理論與實踐結合起來，在理論的指導下進行有目的的實踐；應該把音樂表現放到首位，使技巧服務于音樂，將兩者統一起來。合唱教學既不能偏廢基本技巧和基礎知識，更不能忽視實踐環節，如何將兩者統一起來，構成有機的整體，才是合唱課教學的關鍵。

為了使學生們健康成長，培養有知識、有修養、有高尚情操的社會主義建設者，除了有其他教育手段外，音樂是重要的手段，而合唱又是不可忽視的內容，不能等閑視之。

我們呼吁讓合唱藝術回到校園中來！

作者簡介：

張小弛，山東省威海市，威海職業中等專業學校。