小組合作學習在英語教學中的實效性研究及應用

摘 要：素質教育背景下，我們需要不斷創新教學理念，采用靈活多樣的教學模式，以適應新時期教育教學發展需求。在中學英語教學中，采用小組合作的教學模式，不僅有利于增強學生團隊精神，培養學生主動參與意識，更有利于促進學生主動思維，制造寬松的課堂教學氣氛，引發學生間更深層次的思考。本文簡要探討了小組合作學習在英語教學中的實效性。

關鍵詞：小組合作學習；英語教學；實效性

一、 引言

傳統英語教學模式比較單一，在課堂教學中，僅個別學生有練習的機會，課堂氣氛沉悶，不易激發學生的學習興趣。隨著教育改革的不斷深化，在中學英語教學中，采用小組合作的教學模式，倡導“主動參與、樂于探究”，創設各種合作學習活動，有利于創造更多的語言實踐機會，進行語言的操練，充分調動學生參與熱情，提高小組合作學習的實效性，引發學生間更深層次的思考。

二、 小組合作學習在英語教學中的實效性

1. 有利于激發學生學習興趣，增強學生課堂學習動力

在中學英語教學中，采用小組合作的學習模式，更有利于滿足學生個體內部需求，使學生能夠從主觀上熱愛英語，主動地參與課堂教學，對英語學習產生興趣。常言道，興趣是最好的老師，所以在中學英語教學中，采用小組合作的學習模式，通過之師生之間，生生之間互動交流，以激發學生學習興趣，同時，小組合作過程中，小組成員間相互幫助，團結友愛，每個同學都可以表達自己的觀點，在課堂上形成合作競爭氛圍，組內合作與組間的競爭，學生既可以體驗到學習的快樂，以及成功的喜悅，也可以體會到競爭的壓力，增強學生課堂學習動力，激發學生自主努力學習

2. 有利于增強學生課堂主體地位，促進學生形成良好的情意品質

小組合作學習在英語教學中的應用，使學生在課堂教學中真正成為課堂教學的主人，增強了學生課堂主體地位。對提升學生情意品質具有積極意義。在小組合作學習過程中，每位同學都要努力參與其中，學生自身主體地位得以凸顯，同時，在小組合作學習過程中，課堂教學要以學生為中心，通過合作學習，師生互動、生生互動激發學生學習的主動性。學生主動學習、積極合作，在合作學習過程中，學生真正具有學習的自主權和選擇權，課堂教學形式也更加多元化。另外合作學習還有利于增強學生合作意識，提高學生對英語教學的認同感，在合作學習過程中，學生不僅要與小組成員互相幫助，相互交流，取長補短，還要建立良好的師生關系，以便于教師在合作學習過程中給予適當地指導。因此小組合作學習在英語教學中的應用，有利于增強學生課堂主體地位，可以使同學之間相互交流，共同分享，促進學生形成良好的情誼品質。

3. 有利于拓寬學生的視野，提升學生英語學習能力

在英語學習的過程中，英語能力主要指學生表現出來的相對穩定狀態。在中學英語教學中，提升學生英語學習能力，采用合作學習教學模式有很大的幫助。在合作學習中，任務由大家共同完成，小組每個成員都要積極參與，各抒己見，各盡其職，學生有較高的學習熱情，有利于提高學生英語學習效率，培養學生英語自學能力。在小組合作學習過程中，每一位學生既是參與者，也是指導者，不僅要認真分析整理所學的知識，還要事先必須做好充分的預習，將這些知識傳授給其他學生，以便于小組成員在課堂教學中更為出色。在小組合作學習過程中，由于同學之間相互交流，共同分享，有利于培養學生創造性思維，拓寬學生的視野，組內合作，組間競爭，給學生更多發表自己看法的機會，學生自由發揮，空間更為廣闊，交流互動機會越來越多，在互動交流過程中，逐步提升了學生英語學習能力。

三、 合作學習在英語教學中的運用

1. 英語聽力訓練中運用小組合作學習模式

在語言課學習過程中，聽力訓練非常重要，聽力訓練是學生獲得語感，學習開口說話的第一步。強聽力訓練，更有利于增強學生語言輸入與儲備。在中學英語教學中，英語聽力訓練往往教學效果不理想，究其原因，主要是一些學生在英語學習過程中缺乏自信心，在聽力教學課上注意力不集中，尤其是那些英語基礎比較弱的學生。因此，英語聽力訓練運用合作學習模式，利于優勢互補，在合作學習過程中相互幫助，在交流互動中不斷提升自我英語能力。同時，英語聽力訓練應用合作學習模式，還有利于緩解學生緊張情緒，讓學生泛聽，抓住關鍵詞，照顧不同聽力水平的學生。在英語聽力訓練中，采用小組合作學習模式，教師要給學生留足時間，要讓小組內的每個成員都有發言的機會，通過引導學習，互相幫助，促進學生共同進步。

2. 在英語口語訓練中運用小組合作學習模式

在中學英語教學中，口語學習不同于書面學習。所以英語口語訓練運用小組合作學習模式，可以為學生提供充足英語交流機會，提高學生口語交流能力。因此這英語口語訓練中，教師要多給學生創造小組合作學習機會。采用小組合作，要合理地劃分學習小組，以便于小組間成員能夠相互合作，相互支持，優勢互補，大大增強英語口語訓練效果，提高英語口語教學的實效性。另外在英語口語訓練中，利用小組合作的學習模式，還有利于調動學生學習的積極性，小組合作最大的優勢在于小組成員間的口語交流活動，小組成員間可以交流，有利于營造輕松愉快的學習氛圍，減輕學生口語交流壓力。小組合作英語口語訓練，對話的伙伴是小組內成員，在編排對話的過程中，同學之間可以毫無顧忌，消除不平等感，增強英語口語訓練的新鮮感。當然在小組合作學習過程中，就是要將好生，差生搭配得當。學生的英語口語能力參差不齊，只有將不同的學生科學搭配，才更有利于學生充分發展自己的語言能力，在小組合作學習過程中不斷提高自我。

四、 結語

在中學英語教學中，采用小組合作學習模式，更有利于強化學生合作意識，發揮學生主體效率，提高英語教學的實效性，增強學生主動參與意識。通過小組合作學習，讓每個學生都能夠得到鍛煉，使課堂教學更生動，更活潑，增強學生課堂教學中的主體地位，讓學生成為學習的主人，促進學習效率的提升。

參考文獻：

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作者簡介：張曉晶，甘肅省白銀市，靖遠縣第六中學。