普通高中體教結合模式的探究與實踐

王大鵬 唐莉

摘? 要：綿竹市南軒中學女子曲棍球隊在全國性比賽中多次取得優(yōu)異成績，培養(yǎng)輸送多名運動人才，在體教結合方面有了初步的實踐與經驗。本文從辦學目標與體育教學特色、教練團隊、訓練模式、運動員擇優(yōu)選拔、科研投入與實戰(zhàn)分析五個方面進行了全面深入分析，對基層學校在未來發(fā)展實踐“體教結合”后備人才培養(yǎng)模式提供借鑒。

關鍵詞：女子曲棍球;業(yè)余訓練;體教結合;經驗

中圖分類號：G633.96? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2018）09-0020-02

2007年10月8日，綿竹市南軒中學成立女子曲棍球隊;2009年首次被國家體育總局授予國家奧林匹克后備人才基地單位;2012年8月再次認證為國家奧林匹克后備人才基地。2012年我校立項“曲棍球特長的培養(yǎng)研究”校級課題。至今多次取得全國性優(yōu)異成績，培養(yǎng)輸送多名運動人才，在體教結合方面有了初步的實踐與經驗，對提升形象、展示和弘揚學校精神有著重要作用，也帶動了其他體育項目更好地發(fā)展?，F將摸索階段的經驗分享如下。

一、學校明確辦學目標，形成體育教學特色

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提到：“……堅持全面發(fā)展。全面加強和改進德育、智育、體育、美育。堅持文化知識學習與思想品德修養(yǎng)的統一、理論學習與社會實踐的統一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統一。加強體育，牢固樹立健康第一的思想，確保學生體育課程和課余活動時間，提高體育教學質量，加強心理健康教育，促進學生身心健康、體魄強健、意志堅強……”長期以來，我校特別注重全體學生體育活動的開展，有計劃地培養(yǎng)體育競技人才，既可以為學校的體育發(fā)展塑造“龍頭”，又可以為上一級體育單位輸送人才。

一所學校有沒有特色要看它有沒有明確辦學目標，應該說國家對于各級各類的培養(yǎng)目標和規(guī)格都有一定的規(guī)定，但這規(guī)定是基本的、普遍的，不可能照顧到各類學校，所以也不能形成特色，那么教學的開發(fā)與利用是形成學校特色的一種具體的可行性保障。我校是國家級陽光體育示范學校，我們以此為契機，充分挖掘曲棍球課程，細化曲棍球教材，深化曲棍球教學，以曲棍球為特色帶動其他體育教學方面的窗口化發(fā)展。為了打好學生的基本功，提高訓練水平，提高學生的自信心，我們重點研究曲棍球訓練中的方法，以基礎動作的教學作為重點，為中學生曲棍球項目的后續(xù)發(fā)展提供堅實基礎。

二、體育教師與專業(yè)運動員共同組建教練團隊

體育教師進行業(yè)余訓練，是一項系統的工程，如果不掌握規(guī)律，不講究方法，既難出成績，還有可能損害學生的健康。同時，業(yè)余訓練是對體育教師價值評價的最主要依據，運動成績的提高，學生成績斐然，體育教師的辛勤付出就會得到回報，體育教師的自身價值就得到了社會的認可。因此，體育教師要認真對待每一次運動訓練，改進訓練方法，提高訓練水平，在反復實踐中逐步摸索經驗，形成獨具特色的訓練思維，不但是教師專業(yè)成長的要求，也是得到社會承認的重要渠道。我校在籌備成立曲棍球隊初期就派遣學校體育教師到四川省棒壘曲棍球運動管理中心和各級賽事中去學習、觀摩，前期培養(yǎng)了本土教練師資，在球隊正式成立時，學校就聘請了四川省女子曲棍球專業(yè)隊退役運動員唐莉作為項目主教練，為我校曲棍球業(yè)余訓練提供了強有力的技術保障。教練組（現4人）每年都定期參加國家、省、市各級教練員培訓班，及時更新執(zhí)教理念，提高帶隊水平，這為我校業(yè)余訓練水平的整體提升起到了帶動作用。到目前為止，我校教練中有國家中級教練員1人，國家初級教練員2人，國家級裁判員2人。

三、布點與集中訓練，做好賽前演練

2009年起，我校分別與綿竹市紫巖小學、綿竹中學初中部簽訂了曲棍球后備人才共建協議，將他們設立為小學、初中基地培養(yǎng)學校。平時工作時間的訓練由我校出師資、器材與裝備，采用專人定時、定點的方式對適齡的青少年學生進行興趣培養(yǎng)和專項訓練，周末和寒暑假我們把對曲棍球運動興趣濃厚、專項能力突出的苗子統一集中到南軒中學進行大集訓，隊伍實行統一管理，統一訓練，按年齡分組，因材施教，使訓練效果達到最優(yōu)化。

近幾年，四川女曲、甘肅女曲、天津女曲分別于每年冬季到我校來進行封閉式冬訓，時間大概三個月，這期間我校曲棍球隊與他們建立了良好的關系，我們經常觀摩、學習他們的訓練、教學，從中學習到更加專業(yè)、科學、先進的教學理念和技戰(zhàn)術。我們的隊伍還經常和他們進行教學比賽與交流，并參與他們的訓練，體驗專業(yè)的訓練強度和訓練方法，使自身的專項能力得到了提升，同時增強了隊伍的實戰(zhàn)對抗能力。此外，我們還利用節(jié)假日、寒暑假到外地異訓，不定期與四川女曲、綿陽女曲、成都女曲等友好單位進行交流切磋，達到共同進步、共同提高的目的。

四、學生的個性化發(fā)展與運動員擇優(yōu)選拔

曲棍球運動不僅能夠活躍校園文化生活，對學生進行素質教育，而且通過曲棍球這種運動文化對學生健康個性的培養(yǎng)和形成具有重要的教育意義。曲棍球運動為完善學生個性創(chuàng)造了有利條件，由于曲棍球運動具有緊張激烈的對抗性，并伴有一定的生理負荷，身體運動施加給機體感受器的刺激會在大腦中引起主觀意識感受。這就要求曲棍球運動的參與者克服內心障礙和外部障礙，以堅定的意志和頑強的毅力去克服和戰(zhàn)勝各種各樣的困難，表現出堅韌不拔的意志和良好的心理品質。另外曲棍球運動為學生的個性發(fā)展提供了空間，為參與者提供了廣闊的活動舞臺，他們在曲棍球活動中盡情地游戲、運動和競賽，盡情展示自己的個性。

南軒中學通過小、初、高階梯選拔和培養(yǎng)模式的研究，讓更多青少年了解曲棍球，熱愛曲棍球，加入到曲棍球運動中來，一是磨礪學生的精神意志，二是選拔人才并為上級輸送優(yōu)秀運動員。通過此種訓練模式，我校已向國家曲棍球隊輸送2人，國家橄欖球隊輸送1人，省級專業(yè)隊6人，為高校培養(yǎng)10余名專業(yè)人才，培養(yǎng)了一大批國家級、健將級運動員。

五、科研投入與實戰(zhàn)分析相結合

體教結合初期，我們注重收集關于曲棍球運動和近五年來“體教結合”培養(yǎng)模式的特征等方面的資料，特別是《體育競賽學》《體育社會學》《體育管理學》《學校體育學》相關文獻，并進行對比、歸納和總結，為本研究提供借鑒。

將南軒中學女子曲棍球隊與四川華陽、犍為、攀枝花、達州女子曲棍球隊的發(fā)展現狀、后備人才力量的培養(yǎng)、資金投入、教練員的聘用等方面資料進行對比分析，找出南軒中學女子曲棍球隊發(fā)展的瓶頸。我校曲棍球隊教練班子團結協作，分工明確，從訓練計劃到技術分析，從臨場指揮到賽后技術錄像分析，重細節(jié)，抓難點，逐漸摸索出一套適合我校曲棍球發(fā)展的訓練體系。

針對學校曲棍球的訓練現狀，我們確立了“普通高中女子曲棍球后備人才選拔和培養(yǎng)實踐研究”的科研課題，并撰寫了課題實施方案，邀請一些專家進行論證并開始展開研究，以此研究帶動我校其他體育項目的全面發(fā)展。

建隊10年，我校多次參加省級、國家級比賽，積累實戰(zhàn)經驗，取得了全國青少年和青年比賽多項冠軍。

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