淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)中高年級(jí)計(jì)算能力

潘業(yè)清

沭陽縣十字中心小學(xué) 江蘇宿遷 223600

計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)中一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)知識(shí)，貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，學(xué)生的計(jì)算能力強(qiáng)弱與否，直接關(guān)系到他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和效果，因此，使學(xué)生學(xué)好計(jì)算，并形成一定的計(jì)算能力至關(guān)重要。作為一線教師，本人在計(jì)算教學(xué)中，比較重視培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力，在此，談?wù)勛约涸谟?jì)算教學(xué)中的一些做法，與大家共勉。

一、激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣——提高學(xué)生計(jì)算能力的關(guān)鍵

在計(jì)算教學(xué)中，我們要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，要讓他們愛上計(jì)算，樂于去計(jì)算。只有這樣，我們的計(jì)算教學(xué)才是成功的。為此，我們在教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，講究訓(xùn)練形式多樣化，寓教于樂，使枯燥的計(jì)算教學(xué)富有生機(jī)。首先是練習(xí)時(shí)間不要太長，講究訓(xùn)練形式多樣化。如:用卡片、小黑板視算，聽算;限時(shí)口算，自編計(jì)算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計(jì)算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。其次是增加一些計(jì)算故事。如走“數(shù)學(xué)迷宮”、“小馬虎漫游計(jì)算城”或根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自編一定的故事情境等，以提高計(jì)算的趣味性。再次是適當(dāng)進(jìn)行競賽活動(dòng)。如“找朋友”、“登山奪紅旗”、“看誰做的又對又快”等形式，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后要及時(shí)評價(jià)。充分去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，由厭計(jì)算轉(zhuǎn)變?yōu)閻塾?jì)算和樂計(jì)算，逐漸形成一種持久的計(jì)算興趣。

二、培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣——保證計(jì)算得以正確、迅速

許多小學(xué)生計(jì)算法則都能理解和掌握，但常常會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤，主要是缺乏嚴(yán)格的訓(xùn)練，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。計(jì)算教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。書寫認(rèn)真，可減少錯(cuò)誤，提高計(jì)算的正確率。還要培養(yǎng)學(xué)生的審題習(xí)慣。審題的習(xí)慣不僅應(yīng)用題教學(xué)中要注意培養(yǎng)，計(jì)算教學(xué)中也要注意培養(yǎng)。小學(xué)生由于觀察不仔細(xì)，感知產(chǎn)生錯(cuò)覺，表象模糊，會(huì)遺漏細(xì)節(jié)，會(huì)出現(xiàn)各種錯(cuò)誤。例如：忘記進(jìn)位、退位，漏寫、漏抄、抄錯(cuò)或?qū)⑦\(yùn)算看錯(cuò)等等。所以在平時(shí)的教學(xué)中，要求學(xué)生做到；一看，看清楚數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)，尤其是數(shù)字、符號(hào)、小數(shù)點(diǎn)，明確運(yùn)算順序；二想，想算特點(diǎn)，可否利用運(yùn)算定律，運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡便運(yùn)算；同時(shí)，能口算的要口算，不能口算的要認(rèn)真筆算，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范打草稿的習(xí)慣。三算，應(yīng)用法則計(jì)算時(shí)要邊算邊檢查，規(guī)范書寫的習(xí)慣列豎式計(jì)算時(shí)，數(shù)位要對齊，數(shù)字間要有適當(dāng)?shù)拈g隔，進(jìn)位的數(shù)字要寫在適當(dāng)?shù)奈恢蒙希宋稽c(diǎn)不能少。四查，一道題初步計(jì)算完了，不能算計(jì)算完全結(jié)束了，學(xué)生在計(jì)算中，難免出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，這就要求學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的檢查。

三、加強(qiáng)各項(xiàng)常規(guī)練習(xí)——提高計(jì)算能力的法寶

（一）以口算估算為突破口，提高計(jì)算速度

1.口算

培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，首先要從口算能力著手。狠抓口算訓(xùn)練，應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)口算能力的培養(yǎng)，打好計(jì)算基礎(chǔ)。口算是計(jì)算教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確、快速的口算是提高計(jì)算速度和正確率的重要保障。

2.估算

在計(jì)算教學(xué)中應(yīng)逐步滲透估算的意識(shí)和方法，有助于學(xué)生預(yù)防和減少差錯(cuò)的產(chǎn)生，提高計(jì)算能力。

培養(yǎng)學(xué)生的估算我主要從兩個(gè)方面入手。一方面，我在教學(xué)過程有意識(shí)地滲透估算思想，讓學(xué)生用估算對數(shù)學(xué)規(guī)律進(jìn)行猜想，用估算法檢驗(yàn)解題思路，用估算法檢驗(yàn)解題結(jié)果等，將估算思想貫穿教學(xué)始終，使學(xué)生在潛移默化中強(qiáng)化估算的意識(shí)。另一方面，讓學(xué)生盡可能地運(yùn)用估算解決一些與生活密切相連的問題，根據(jù)生活中的實(shí)際情況進(jìn)行估算。

（二）筆算——以理馭法，知其所以然

1.重視簡便運(yùn)算，提高靈活、合理計(jì)算的能力

簡便運(yùn)算的基礎(chǔ)是一些數(shù)學(xué)運(yùn)算性質(zhì)及運(yùn)算定律。在平時(shí)的計(jì)算中，要善于觀察每題的數(shù)字特點(diǎn)和運(yùn)算符號(hào)，通過思考，合理運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算定律，能用簡便算法的一定要運(yùn)用簡便算法。對不能直接簡算的還要看可否通過分、合、轉(zhuǎn)換、省略等方法使運(yùn)算簡便。

教師平時(shí)要多注意收集、總結(jié)、積累一些解題的計(jì)算方法與技巧。如：“湊整法”、“減法運(yùn)算性質(zhì)”、“商不變規(guī)律”、“運(yùn)算定律”“分解法”、“裂項(xiàng)抵消法”等方法。當(dāng)然，為了提高學(xué)生計(jì)算速度，還應(yīng)該熟記一些常用的數(shù)據(jù)，這樣就會(huì)更好、更快、更準(zhǔn)確的提高計(jì)算的效果。

2.驗(yàn)算——計(jì)算正確的保證

在計(jì)算中，難免出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，這就要求在初步計(jì)算完后還要積極進(jìn)行仔細(xì)的檢驗(yàn)、驗(yàn)算，以判斷得數(shù)是否符合題意、結(jié)果是否正確，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正運(yùn)算過程或結(jié)果中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。即使學(xué)生具備了比較強(qiáng)的口算和筆算能力也依然要靠驗(yàn)算來確保計(jì)算正確。養(yǎng)成及時(shí)檢驗(yàn)、驗(yàn)算的習(xí)慣，提高運(yùn)算過程的思維監(jiān)控能力，這是形成和發(fā)展運(yùn)算能力的具體要求之一。

四、愉快學(xué)習(xí)的體驗(yàn)——培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志

針對小學(xué)生只喜歡做簡單的計(jì)算題，而不喜歡做或做不對稍復(fù)雜的計(jì)算、簡便計(jì)算等題目的弱點(diǎn)，在教學(xué)中就要善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的思維障礙，疏通心理因素，可利用多種方式方法進(jìn)行練習(xí)。如“對抗比賽”“一題多解”“一題多變”等。

總之，“計(jì)算能力”在數(shù)學(xué)教學(xué)中占有“半壁江山”，數(shù)學(xué)的任何表達(dá)都離不開計(jì)算。包括最終對學(xué)生的數(shù)學(xué)能力考核，也是通過計(jì)算來得以完成。而學(xué)生計(jì)算能力的提高，依賴于學(xué)生計(jì)算思路的清晰、條理與計(jì)算方法的合理、靈活，依賴于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成和任知水平的不斷發(fā)展，其關(guān)鍵在于教師的期望、激勵(lì)、訓(xùn)練與培養(yǎng)。因此，教學(xué)中，要講究實(shí)效，精心設(shè)計(jì)，同時(shí)講究訓(xùn)練方法，從而達(dá)到開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)插上騰飛的翅膀。