如何激發學生學習英語興趣

杜秀紅

內蒙古赤峰市巴林右旗寶日勿蘇鎮中心小學 內蒙古赤峰 025150

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”英語教學，首先要激發學生的學習興趣，調動學生學習英語的積極性、主動性，把它上成學生喜歡的課，讓學生展開快樂而主動的學習，真正參與到學習過程中來，享受學習所帶來的樂趣，這樣更能取得事半功倍的效果。讓學生快樂學英語，就必須要改變傳統教學的方法與模式，靈活運用多種教學方法，為英語教學注入生機與活力，讓學生對英語學習有了興趣，就喜歡學習，將學習看作一種樂趣、一種享受，就會產生強烈的求知欲，對學習充滿熱情，就能最大程度地獲得知識。多年來，我在英語教學的過程中，就如何激發調動學生的英語學習興趣，如何激發學生學習英語的興趣呢？在教學中我主要從以下幾個方面著手進行。

一、利用多媒體教學，激發興趣

現如今多媒體在教學中已廣泛應用，小學生形象思維占優勢，運用多媒體更體現直觀性，以創設情境代替過多的語言描述，可以增強學生學習英語的興趣和欲望.教師在教學中可以運用信息技術以圖片、圖像、音樂、動畫等多種形式輸出，尤其對于語言學科的學習來說更是具有重要作用。眾所周知語言是用來交流與交際的，而在以往的英語教學中只是機械的灌輸，學生只是機械地記憶語言知識，在學生頭腦中所學到的只是零散的語言片斷，學生學習動機不強，聽說技能低下，無法用英語進行流利的交流。而現代信息技術可以還原語言學科的生動與活潑，不僅可以以多種形式來輸出信息，調動學生的多種感官來參與教學，激發學生濃厚的學習興趣與強烈的參與動機；而且可以改變以往的灌輸式教學，而是將語言置于真實的生活場景與會話情景之中，這既符合語言學科學習規律，又符合學生的認知規律，從而能夠調動學生參與學習的主動性、積極性與主體性，改變了以往單純的語言材料的記憶，而是在真實的會話情景中來展開快樂而主動的學習，能夠真正將學習與運用結合起來。

二、通過各種活動讓課堂充滿樂趣

天真活潑、生性好動是小學生的天性，小學生活潑好動，喜愛表演、善于模仿，要讓學生快樂學習，就必須要順應學生的天性，這樣所設計的教學活動才能贏得學生的認可，引發學生的關注，激起學生內心強烈的參與熱情，從而使學生展開快樂而主動的學習活動。

教材上有許多對話性強、情節性強的短文，我們可以讓學生來扮演不同的角色，分角色進行短文的朗讀與表演。這樣的活動深受學生的喜愛與歡迎，為了更好地進行表演，學生會非常認真地記臺詞，這樣的學習沒有強迫與被迫，完全是發自內心的。這樣學生更能感受到學習的樂趣，更能取得事半功倍的效果。

游戲法游戲是兒童的天堂，做游戲可以滿足他們愛動好玩的心理.采用各種生動有趣的游戲活動輔助教學，可以大大調動學生的學習興趣和主動參與的積極性，讓學生感到學英語是一種樂趣，而不是負擔，使他們身心愉悅，精神振奮.為此我常組織豐富多彩、生動活潑的活動，滿足學生好動、好奇、好勝的心理，營造出無拘無束、輕松愉快的學習氛圍，使整個課堂活躍，讓學生在心情舒暢、活潑歡樂的氣氛中學習新知識。

將音樂引入英語教學中，更能讓這門語言學科更加富有生命的活力，從而讓學生在快樂的學唱中將知識內化為能力。借助現代教學設備來為學生精心挑選通俗易懂的英文經典歌曲與影視劇插曲等，以歌曲歡快的節奏與韻律來增強動感與趣味，讓學生在愉悅的氛圍中來展開快樂學習。同時也可以讓學生從另一角度來學習英語；而且能夠幫助學生糾正不正確的發音，增強學生的語感，這樣更加利于學生英語學習活動的展開。

三、激勵性評價，讓學生在快樂中主動學習

有兒童教育學家曾經說過：“孩子都有一個十分明顯的心理特征，那就是喜歡被稱贊、嘉許和鼓勵，而禁止、懲罰、抑阻等卻很容易讓他們產生逆反心理?！睘榇嗽诮虒W中我們要實施賞識教育，要發揮評價的激勵作用，讓學生看到自己的成功，享受英語學習的樂趣，這樣才能不斷增強學生的自信心，提升學生學習動力，學生才能以更大的熱情參與到今后的學習中來，在快樂中學習，在學習中感受快樂。為此在教學中我們要擁有一顆愛學生的心，要有一雙善于發現的眼睛，善于發現學生的進步，哪怕只是微小的進步，也要給予學生必要的表揚，哪怕只是一句鼓勵的話，投以贊揚的目光，給予愛撫的動作，都會讓學生感受到教師對自己的期待與鼓勵，會讓學生更加肯定自己，真正地愛上學習。評價方式是提高小學英語課堂效率的基礎，評價方式的不同所導致英語教學效率不同。

四、建立良好的師生關系，營造愉快的課堂氣氛

孔子說：“親其師信其道”。良好的師生關系是營造愉快課堂氣氛的關鍵因素，這也就說，學生如果喜歡某一位教師，就會對這位教師的課程感興趣，反之，則沒有興趣去學習。因此，作為一名英語教育者，教師要與學生經常溝通，積極建立良好的師生關系，除此之外，教師在課堂之外還可以與學生進行談心，關心學生的家庭狀況，使教師與學生的良好關系延續到課外。對于一些重點知識，學生可以與教師進行探討，并互相鼓勵，只有如此，教師才能從根本上提高學生對英語的熱情，讓學生在輕松的氣氛中獲取知識，為小學英語課堂效率的提高奠定基礎。

總之，興趣是學生學習動機的內在起點，是學生主動學習的直接動力，教師要讓學生動起來，激發并保持他們的興趣，努力營造一個愉悅、寬松、合作的英語語言環境，使其輕松愉快地多接觸英語，在玩中取樂、樂中長知識。