尋根，是猶太父母給孩子的最好禮物

吳維寧

在以色列做老師時，第一次去帶幼兒園小班，有一天孩子們在沙坑玩耍，其中一個突然問我：“你的祖父母叫什么名字？你的外公外婆叫什么？”被問到時，我愣了一下。不是因為我記不清他們的名字，而是沒想到一個孩子會問這樣的問題。

我的祖父母在我還沒出生前就去世了，加上父母離異，我從沒想過要問父母這個問題。至于外公外婆，我很努力地去想，也只是勉強記起了外公的名字。在我成長的那個環境中，總認為長輩就是長輩，從小都是叫著稱謂長大的，他們的名字有那么重要嗎？

“那你知道這些人的名字嗎？”我忍不住反問那個小孩。令我吃驚的是，所有的小孩不僅知道直系血親的名字，很多人連爸媽有多少兄弟姐妹，各叫什么都一清二楚！“猶太人重家庭，家庭關系通常很緊密，往來很頻繁。”聽到我跟小孩的對話，一位同事在旁邊跟我解釋，“中國文化不是也很在意家庭關系嗎？”

同事又接著跟我說，在以色列的傳統教育中，小孩子在成人禮之際，有一個很重要的形式是“尋根”，就是需要去弄清楚自己祖宗八代的所有事情。

猶太孩子的成人禮：家族尋根之旅

根據猶太習俗，女生到12歲，男生到13歲時要舉行“成人禮”。

執行成年禮，就代表孩子的心智、體魄、能力都到了一個新的階段，可以跟大人平起平坐。成人禮后的孩子必須履行猶太教義、傳統和倫理，參與到家庭分工與所屬猶太社群的各種活動；同時也享有許多只屬于大人的權利，包括在禮拜堂里朗讀經文，以及結婚。

換句話說，過了成人禮，就該對自己所有的行為負責任，像個大人那樣。

在以色列成立之前，“成人禮”就是個宗教儀式；而在以色列成立之后，世俗猶太人認真反省了“成人禮”的意義，也思考了如何用現代教育的方式，告訴孩子他們已經長大。他們找到的方式就是帶領著孩子“尋根”。

一般情況下，猶太父母都不大管孩子的作業，他們認定那是小孩自己要負責的事情；老師也不能出一份超出孩子能力的作業，不然會被家長指責。但是這份“尋根”作業，一般會由老師布置，而家長知道他們必須介入幫忙。因為，這是送給孩子最好的成人禮！

了解祖先的故事，會讓一切變得意義非凡

“知道祖父母是誰、曾祖父母是誰、住在哪里、做了什么事……會讓孩子跟歷史與周遭環境產生連結，更進一步知道自己是誰，自己從哪里來……”后來，我又找到機會跟我的同事探討了“尋根”這份作業，她這樣跟我說，“站在現在，了解過去，才能看到未來！”

她還和我分享了她成人禮時，做這份作業時的一個有趣發現：“我在做這份作業時，得知一輩子活在耶路撒冷的曾祖父，是個力大無比的矮子。我去拜訪他的故居時，鄰居告訴我以前那里流傳著關于我曾祖父的故事：

故居前的巷子十分狹小，當時運送貨物都用驢子。有次，我曾祖父出門時恰巧碰到驢子。在這個狀況下的處理方式只有兩種：我曾祖父跳上路旁的矮墻，讓驢子先過；或是驢子坐下來，讓我曾祖父從它身上爬過。

然而，雙方都堵在路上不肯相讓。最后，后頭趕驢的人不耐煩了，告訴我曾祖父如果他沒辦法讓驢子坐下來，就跳上圍墻讓他們先過吧。曾祖父一聽就火大了，兩手一下子抓住驢子的兩只耳朵，用自己的頭狠狠地撞擊驢子的頭，竟然把驢子給撞昏了……”

不知講過這個故事多少次的她，說完還是把自己笑翻了。

“從此之后，曾祖父故居前的小巷、當地曾祖父曾組織的老人社團、無聊時納涼的老樹……都對我意義深重。我看到這些地方，就可以想象當年曾祖父在里面活動時的樣貌……從此之后，耶路撒冷對我的意義也變得非常不同了。”

畫出族譜，拉近與家族之間的距離

“尋根”作業聽起來頗有趣，那要從哪里開始做呢？首先需要畫族譜。我這位同事的做法是，把自己擺中間，父親與母親擺在下方，祖父母擺在更下方……作業也是先從她本身寫起。

我好奇，家譜難道不是祖先在上嗎？同事解釋說：“其實怎么畫都可以，只要清楚就好，沒人說一定要把祖父母擺在上方啊？我會覺得，既然是畫家庭樹，不是年紀愈大的就愈該是根基嗎？”

孩子在寫這份作業時，有關于自己、兄弟姐妹與父母親的部分都很容易處理，但有關于祖父母、外公外婆的部分，就比較復雜一點。“很多孩子在寫這份作業時，祖父母已經過世。如果他們要知道祖父母的過世，就要開始找尋與追問。”同事如此說。

尋問自己的父母或伯姑舅姨對祖父母的印象與小故事：他們出生在哪里、長什么樣子、喜歡什么、有什么秘密與趣事……在這個找尋的過程，能發掘不少有關家族與家庭中的有趣秘密呢。

潸然淚下的“尋根音樂會”

此外，大部分學校還會舉辦“尋根音樂會”。在這個音樂會上，每個孩子都要唱外婆曾唱給自己媽媽聽的歌，并且把這個歌教給全班其他同學。由于以色列是個由全球猶太人組成的國家，因而每個小孩的“外婆的歌”都有可能是不同的語言。音樂會時，全班上臺合唱時，在臺下掉淚的，通常是那個幾十年來沒再聽過幼時歌曲的猶太媽媽。

這份“尋根”作業，會由老師布置，而家長他們必須介入幫忙。因為，這是送給孩子最好的成人禮！

上個星期，女兒小雅的學校才開完這屆六年級學生的“尋根”作業展覽會。小雅回家后又認真地問了我一次：“媽媽，你的祖父母叫什么名字啊？”幾年前她問我時，我沒有給她答案，畢竟當年父母離婚離得很難看，而我父親在幾年前也過世了。我父親再組的家庭非常保守，我如果突然跟他們聯絡，會擔心他們以為我是要跟他們分遺產。

我跟老公說了這樣的顧慮。老公說：“你可以讓小雅在尋根的作業中，不完成你父親的部分，學校不會強求，你只要跟你自己、跟小雅交代得過去就好。但你要想好，如何讓你的孩子去認識你，認識你的過去，你的文化。”

“只是，你真的對于你父母、你祖父母的過去完全沒有興趣嗎？”老公望著我，不解地問。對他而言，過世的祖父母跟外公外婆，跟他就像朋友一樣。他可以說上一整天也說不完跟他們的故事。

看著小雅眼中認真的神情，我忍不住嘆了一口氣，下定決心跟她說：“好，我們下次回臺灣來次‘尋根之旅吧！我去找出我父親以及祖父母的故事和背景來！”雖然，我實在不確定要怎么找起。

小雅笑了。

那天，我在Facebook上，忍不住開始問我的臺灣朋友：“你的祖父母叫什么名字？他們做什么？喜歡吃什么？有什么人生的秘密或趣事啊？”