從今天起，做個(gè)幸福的教師

龔光平

幸福是什么？灰姑娘說(shuō)：“幸福就是每天夜里和心愛(ài)的王子一起跳舞。”睡美人說(shuō)：“幸福就是在黑暗中沉睡時(shí)得到甜蜜的一吻。”海的女兒說(shuō)：“幸福就是要讓自己愛(ài)的人幸福，即使自己失去生命?！蹦敲唇處煹男腋Ｊ鞘裁?？

在不少人看來(lái)，當(dāng)教師的每天吃飯、睡覺(jué)、備課、上課、改作業(yè)、輔導(dǎo)，周而復(fù)始，日復(fù)一日，年復(fù)一年，單調(diào)乏味，重復(fù)機(jī)械，眼睛一睜，忙到熄燈，過(guò)了暑假盼寒假，過(guò)了寒假盼暑假，教育教學(xué)工作演變成被動(dòng)的應(yīng)付和痛苦的煎熬。在這樣的狀態(tài)下工作，當(dāng)教師的還有什么幸?？裳?？那么，一名教師的幸福究竟是什么？

教師的幸福是身心的健康。職業(yè)的特點(diǎn)、精神的壓力、社會(huì)的苛求使我們的教師背上了沉重的包袱，如果不注意時(shí)刻鍛煉身體，不注意協(xié)調(diào)自己的情緒，沉重的包袱會(huì)壓垮我們，根本談不上什么幸福。因此，要做一個(gè)幸福的教師，首先，要自己創(chuàng)造條件、善于利用時(shí)間鍛煉身體，保持強(qiáng)健的身體；其次，要自己學(xué)會(huì)控制自己、善于調(diào)適心情，保持樂(lè)觀的心態(tài)，培養(yǎng)健康的心理。這樣，旭日東升，登上三尺講臺(tái)，我們依然無(wú)怨無(wú)悔；華燈初上，沏一杯綠茶，讀一本自己喜歡的書(shū)籍，收獲另一種人生。

教師的幸福是精神的高貴。為師者，“傳道受業(yè)解惑”，哪一宗不令人快慰平生？或于教育意義的崇高與遠(yuǎn)大，或于教育過(guò)程的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新，或于學(xué)生心靈的回應(yīng)與互動(dòng)，或于桃李滿天下的豐碩與芬芳，可謂比比佳境，其樂(lè)無(wú)窮……匆匆趕路的我們忽略了身邊多少美麗的風(fēng)景。

教師的幸福是心靈的堅(jiān)守。在充滿生機(jī)的小園中，看花草春來(lái)嫩芽無(wú)數(shù)，夏時(shí)嬌艷百態(tài)，秋去凄美凋零，經(jīng)冬傲霜斗雪。守住腳邊花壇的花草，一如守住自己最初的夢(mèng)想，守住靈魂深處的寧?kù)o，守住我們講臺(tái)下可愛(ài)的學(xué)生，看這些稚嫩的學(xué)生，雖然會(huì)犯與他們合乎節(jié)拍的錯(cuò)誤，便只要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼，有一顆真愛(ài)的心，同樣會(huì)發(fā)現(xiàn)他們真誠(chéng)的美，發(fā)現(xiàn)他們積極向上的美，這就是幸福。

在這份默默的守望中，我們享受著教育工作者所獨(dú)有的淡泊、驚喜。著名詩(shī)人海子曾經(jīng)期待：“從明天起，做一個(gè)幸福的人?！倍?，更愿意從今天起。讓我們與幸福相擁，面朝陽(yáng)光，春暖花開(kāi)，做個(gè)幸福的教師……

（作者單位：湖北省廣水市十里辦事處中心中學(xué)）