堅(jiān)守大山深處37年的鄉(xiāng)村女教師

陳毓珊

支月英，1961年5月生，江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點(diǎn)教師。至今，她在大山深處的小學(xué)校堅(jiān)守了37年。從孩子們心目中的“支姐姐”、“支媽媽”到“支奶奶”，支月英把全部的情和愛(ài)奉獻(xiàn)給了山里的孩子。37年來(lái)，她走得最多的是崎嶇山路，想得最多的是不讓一個(gè)山里孩子輟學(xué)，和如何教好山里的孩子。2014年，支月英被評(píng)為全國(guó)模范教師;2015年，她被評(píng)為全國(guó)崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵;2016年，她又被評(píng)為全國(guó)教書育人楷模。2017年2月8日，支月英獲評(píng)“十大感動(dòng)中國(guó)2016年度人物”。

?盡管已到退休年齡，支月英仍然盡心盡力，愛(ài)崗敬業(yè)。圖為她正在給孩子們上課。

1980年，19歲的支月英第一次來(lái)到江西省奉新縣澡下鎮(zhèn)泥洋小學(xué)。泥洋小學(xué)是澡下鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的學(xué)校，當(dāng)時(shí)還沒(méi)修通公路。要去學(xué)校，下了汽車還得走20多里深山羊腸小道。而且，當(dāng)時(shí)的泥洋小學(xué)，破爛不堪，窗戶只能用紙糊，一到冬天，冷風(fēng)嗖嗖地從窗外刮進(jìn)來(lái)，凍得孩子們小臉通紅。支月英到這里時(shí)，當(dāng)?shù)匕傩詹唤纳蓱]，這么柔弱的姑娘，會(huì)不會(huì)干了一兩個(gè)月就“逃”走？

“我走了，山里的孩子怎么辦？”看著孩子們渴望的眼神，支月英咬牙決定：就在這兒，不走了！

學(xué)校放學(xué)后，支月英護(hù)送年齡小的孩子回家。

“得讓孩子們安心讀書！”支月英自費(fèi)買來(lái)塑料膜、釘子，把窗戶封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

由于泥洋小學(xué)地處深山，每年開(kāi)學(xué)，便是支月英最累的時(shí)候。背著幾十個(gè)學(xué)生的課本，她先坐班車，然后換乘拖拉機(jī)，最后得用扁擔(dān)挑著七八十斤重的課本，一步一步從崎嶇小路走回學(xué)校。

對(duì)支月英而言，學(xué)校便是家。同事們都說(shuō)，支老師就像一只勤勞的燕子，每天如銜泥般，想盡辦法一點(diǎn)一滴為山區(qū)的孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件。她帶著學(xué)生們從山谷撿來(lái)石頭搭成乒乓球臺(tái)，砍毛竹制成“籃球架”;電路出故障了，她自己檢修;食堂人手不夠了，她去砍柴、種菜……哪里有需要，哪里就有她的身影。

在大山深處的白洋教學(xué)點(diǎn)，支月英在認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)。

多年艱苦的生活環(huán)境和忘我付出，使支月英右耳聽(tīng)力衰弱嚴(yán)重、高血壓引起視網(wǎng)膜出血、右眼近乎失明，她還罹患甲狀腺功能減退、膽結(jié)石、聲帶結(jié)節(jié)、雙腿靜脈曲張等多種疾病。這其中，有的是職業(yè)病，有的是因?yàn)樗L(zhǎng)期一人堅(jiān)守深山講臺(tái)，延誤了最佳治療時(shí)期。她總說(shuō)：“看病耽誤一下沒(méi)關(guān)系，孩子們的未來(lái)，耽誤不起！”

支月英說(shuō)，山里的孩子大多是留守兒童，他們需要老師的關(guān)愛(ài)。她愛(ài)孩子，孩子對(duì)她也特別親。圖為支月英和孩子們的合影。

2012年，組織上考慮到支月英的身體狀況，決定調(diào)她到山下的鎮(zhèn)里中心小學(xué)任教。聽(tīng)到這個(gè)消息，支月英的丈夫心生歡喜，連夜為她準(zhǔn)備好了行李。結(jié)果，這些收拾好的行李并沒(méi)有下山，支月英主動(dòng)去了比泥洋小學(xué)更偏遠(yuǎn)的泥洋村白洋教學(xué)點(diǎn)。“白洋的學(xué)生家長(zhǎng)寫了聯(lián)名信，要我去那兒當(dāng)老師，我答應(yīng)了。”支月英對(duì)丈夫說(shuō)。這把擔(dān)心她身體的丈夫給惹惱了：“別人都往山下調(diào)，你卻偏往山上鉆，難怪別人說(shuō)你傻！”

“今天我走出了大山，今后，誰(shuí)帶孩子們走出深山？”支月英耐著性子說(shuō)服丈夫，“山里就需要我這樣的‘傻子，孩子們更需要我這樣的‘傻子！”

如今，一晃又過(guò)去了5年，白洋教學(xué)點(diǎn)早已是舊貌變新顏，但學(xué)生和家長(zhǎng)們卻又惴惴不安。“支老師，您會(huì)退休嗎？”已到退休年齡的支月英，幾乎每天都會(huì)聽(tīng)到這樣的詢問(wèn)。一想到自己將離開(kāi)山里的孩子，支月英心里別提有多不舍。于是，2017年暑假她也不敢懈怠，短暫地休息后又上了山。“山里的孩子大多是留守兒童，假期沒(méi)有老師和父母的監(jiān)管，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。我早點(diǎn)回去，可以幫孩子們補(bǔ)習(xí)功課，督促他們更好地完成暑假作業(yè)。”

支月英（右一）利用業(yè)余時(shí)間走訪學(xué)生家庭。

從“支姐姐”，到“支媽媽”，再到“支奶奶”，支月英用無(wú)悔的青春和不變的堅(jiān)守，給兩代山里人帶來(lái)了絢爛的童年。