高校黨支部組織生活及“三會一課”的創(chuàng)新研究

陳偉

【摘要】在新形勢下，高校學(xué)生黨建工作中必須要對黨支部組織生活及“三會一課”的形式和內(nèi)容進(jìn)行深入的探究，文章將對這些進(jìn)行創(chuàng)新性探究。

【關(guān)鍵詞】高校；黨支部；三會一課；創(chuàng)新

黨中央文件明確提出要對高校的黨支部活動形式進(jìn)行創(chuàng)新，活動的內(nèi)容也要進(jìn)行豐富，凝聚力要得到加強(qiáng)。黨支部作為進(jìn)行思想教育的堅固堡壘，對學(xué)生黨員的教育起著關(guān)鍵的作用，我們需要加強(qiáng)重視。高校黨支部的生活及“三會一課”成果直接對學(xué)生黨員培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生直接而重要的作用。當(dāng)前的黨支部組織生活和“三會一課”形式單一枯燥，進(jìn)行改造極為必要，從而有效激發(fā)學(xué)生的積極主動性，以及工作上的創(chuàng)造力。

一、存在的問題

本次研究，我們對貴州大學(xué)科技學(xué)院法學(xué)與公共管理學(xué)部的學(xué)生黨員進(jìn)行了匿名問卷調(diào)查，有82名學(xué)生參與了本次調(diào)查，其中有78份有效調(diào)查。

（一）主題和內(nèi)容缺乏吸引力，形式太過單一。從調(diào)查問卷的統(tǒng)計結(jié)果來看，針對問題：“三會一課”或者黨組織的生活主題和內(nèi)容是否對你有吸引力。這一問題的結(jié)果是：79%的同學(xué)選擇了“一般”，選擇“沒有吸引力”的學(xué)生占22%，比“有一定吸引力”的同學(xué)多。在“希望主題和內(nèi)容做出改變”的問題上，學(xué)生們的回答多是要求進(jìn)行變更，要求內(nèi)容更加貼近生活和學(xué)習(xí)，進(jìn)行熱點時事的教育等，學(xué)生們的反應(yīng)和回答表明學(xué)生黨支部書記需要有較高的思想覺悟以及時代感。在“你們黨支部活動形式怎么樣，更希望得到何種形式的黨支部組織活動”的問題上，學(xué)生們的回答集中在“聽取報告”和“會議討論”兩種形式，這充分表明，這兩種形式的單一性和無趣性。在希望得到的活動形式上，學(xué)生的選擇變得豐富了起來，包括看教育片、戶外交流、小組比賽等不同形式。學(xué)生在單一形式的活動中，經(jīng)常是打起精神來參加的，他們的興趣極低，參與感也很低。

（二）流于形式。在調(diào)查結(jié)果中，我們發(fā)現(xiàn)，高達(dá)80%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的黨組織生活和“三會一課”流于形式，并且教學(xué)效果甚微。黨支部因為學(xué)生的人比較多，學(xué)生要進(jìn)行轉(zhuǎn)正和發(fā)展的時間非常長，要分許多批才能完成學(xué)生的轉(zhuǎn)正工作。黨支部組織創(chuàng)先爭優(yōu)活動之后，黨支部的活動形式變得豐富了一些，但是，相應(yīng)的要求又增強(qiáng)了，學(xué)生無法進(jìn)行真正的交流，學(xué)生經(jīng)常聽黨支書進(jìn)行點評。學(xué)生的交流、思維受限，光靠黨支書進(jìn)行點評很難給予良好的指導(dǎo)。

二、創(chuàng)新舉措

（一）創(chuàng)新活動形式。要創(chuàng)新形式就是要改變以前的“一人說，大家聽”的形式，讓黨員們發(fā)揮意見，讓他們輪著進(jìn)行演講，優(yōu)秀的黨員進(jìn)行經(jīng)驗的分享，進(jìn)行互相討論，從而加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)效果。此外，還要擴(kuò)展黨支部活動開展地址，不僅局限在會議室和黨員的活動室，學(xué)生們可以將活動開展在戶外去：紅色教育基地。開展的形勢也可以多樣化，比如建立黨員交流平臺、信息專欄、座談會等。黨支部還可以將黨員的政治生日作為一個日常活動，發(fā)放賀卡，互送禮物，互送祝福。提升學(xué)生參加活動的積極性和熱情，將黨的思想烙印在黨員的心中。

（二）創(chuàng)新內(nèi)容，拓寬途徑。高校黨支部組織生活和“三會一課”學(xué)習(xí)渠道的拓寬是黨支部進(jìn)行黨員教育質(zhì)量的先決條件。黨支部除了進(jìn)行常規(guī)的活動如面對面組織生活會以及黨員座談會，還有學(xué)生進(jìn)行專題的交流。除了進(jìn)行內(nèi)容上的創(chuàng)新外，學(xué)生們還可以進(jìn)行溝通途徑的創(chuàng)新。隨著社交方式的更新，黨支部可以創(chuàng)建網(wǎng)上學(xué)習(xí)的平臺，除此之外還可以申請專門的郵箱和微信公眾號，幫助黨員學(xué)習(xí)進(jìn)步，互相溝通，實時掌握學(xué)生的思想動態(tài)變化。通過這種途徑，既增強(qiáng)了黨員的學(xué)習(xí)積極性，也幫助黨支部的活動更加富有趣味性和廣泛性。

（三）加強(qiáng)交流，激發(fā)活力。當(dāng)前，高校中存在著這樣一個現(xiàn)狀：高校黨支部黨員人數(shù)龐大，活動效率低，活動的質(zhì)量差。這種情況只有通過改善學(xué)生黨支部結(jié)構(gòu)才能進(jìn)行改善，此外黨支部還存在溝通過少的現(xiàn)象。首先，學(xué)生黨支部之間，學(xué)生黨員和教師黨員之間，學(xué)生黨支部與教師黨支部之間，學(xué)生黨支部和機(jī)關(guān)黨支部之間要進(jìn)行更多的交流，通過不定期的活動，來調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生之間的感情。在交流的過程中，可以產(chǎn)生思想上的碰撞，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們得到更好的指導(dǎo)和教育。因此，高校需要進(jìn)行相互交流制度的完善，以此作為保障加強(qiáng)學(xué)生支部和老師支部的溝通交流，每個月學(xué)生和老師之間要進(jìn)行一次交流，來加強(qiáng)學(xué)生黨支部的組織生活的加強(qiáng)及“三會一課”的活動質(zhì)量。

三、結(jié)語

綜上所述，高校黨支部組織生活及“三會一課”的創(chuàng)新研究是一項偉大的工程，是一個系統(tǒng)性的工程，這項工程的順利實施需要得到高校黨支部負(fù)責(zé)人和學(xué)生黨員的共同努力和共同參與。在這個過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，幫助學(xué)生黨員在黨支部中發(fā)揮自己的能力，得到更好的發(fā)展。

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