大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系構(gòu)建

陳善發(fā) 黃熙熙

【摘要】目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展越來(lái)越好離不開各個(gè)方面的支持，學(xué)校的重視，政府的支持，家庭的幫助，都給現(xiàn)在的大學(xué)生提供了很大的幫助，讓他們可以在大學(xué)期間做更多的有意義的事，去豐富自己的人生同時(shí)也是為自己畢業(yè)后的方向有了一個(gè)明確的方向，看看自己到底適不適合做這個(gè)行業(yè)。這個(gè)支持學(xué)生去創(chuàng)業(yè)的服務(wù)體系構(gòu)建是十分重要的解決了很多迷茫的大學(xué)生的問(wèn)題也給他們提供了很多幫助。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí) 服務(wù)體系

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)概念

首先對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這個(gè)名詞通俗的解釋就是大學(xué)生通過(guò)一種方式去賺錢，當(dāng)然所謂的這種方法肯定是合理合法的渠道去掙得自己應(yīng)該得到的報(bào)酬。大學(xué)生作為我國(guó)的年輕的具有高級(jí)知識(shí)文化的人群，有著比較豐富的知識(shí)容量?jī)?chǔ)備和相比較于其他高級(jí)的知識(shí)分子所欠缺的只是創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，是比較符合在我國(guó)目前創(chuàng)業(yè)的主要人群。但因?yàn)榇髮W(xué)生這個(gè)群體還未踏足社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與能力的欠缺，而這與創(chuàng)業(yè)的成功的要素正好相矛盾，導(dǎo)致了一大部分大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)在剛剛開始的階段就自行解散，正是這些問(wèn)題的出現(xiàn)導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為了國(guó)家社會(huì)共同關(guān)注的話題?，F(xiàn)在這個(gè)時(shí)代對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所出現(xiàn)的問(wèn)題國(guó)家政府，學(xué)校都提供了一系列的幫扶措施，去幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)使他們更加有信心去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題有著相應(yīng)的討論，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這個(gè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程帶來(lái)了眾多的難得的機(jī)遇與嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也將在這些機(jī)遇和挑戰(zhàn)中走向了一個(gè)全新的高度。

現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度太實(shí)體化和具象化，這只是僅僅從外表上的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是要做的很大的事業(yè)才算是創(chuàng)業(yè)，一定要經(jīng)營(yíng)和管理著一家屬于自己的工廠或者公司，這些種種現(xiàn)象說(shuō)明現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)存在很大的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，所以導(dǎo)致了很大一部分創(chuàng)業(yè)學(xué)生的想法被扼殺在搖籃里，所以現(xiàn)在我們需要從學(xué)校做起先給學(xué)生傳導(dǎo)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，讓他們不要覺得這件事其實(shí)和他們離的很遠(yuǎn)，要讓他們覺得這其實(shí)也可以出現(xiàn)在他們的生活中不一定要做的很大才是創(chuàng)業(yè)，要先給大學(xué)生信心這樣他們才有信心去做這件事。這才能然大部分潛在的創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生所接受。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)業(yè)這件事本身就是一件非常冒險(xiǎn)的事，又因?yàn)槭谴髮W(xué)生去做這件事就更加冒險(xiǎn)了，大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足很容易失敗導(dǎo)致自己信心崩潰，斷了自己的想法，學(xué)校在這方面應(yīng)該給予相應(yīng)的教學(xué)去培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)的能力，給學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的道路上給予充分的指導(dǎo)，避免一些非常低級(jí)的錯(cuò)誤，幫助他們?nèi)コ晒⑿判?。?chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過(guò)程的重要性不言而喻。第一點(diǎn)是創(chuàng)業(yè)者要具備的精神，創(chuàng)業(yè)的精神包括發(fā)現(xiàn)身邊的機(jī)會(huì)和發(fā)揮自己的資源去創(chuàng)造機(jī)會(huì)，大學(xué)生一定要具備創(chuàng)業(yè)精神，包括大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的正確認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)創(chuàng)業(yè)有執(zhí)著的熱情和興趣，執(zhí)著體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面對(duì)困境的解決辦法和態(tài)度，而興趣才是最好的老師，所以不要把這件事當(dāng)做是一個(gè)任務(wù)去完成而是應(yīng)該要喜歡上做這件事這樣你才會(huì)拿出百分之百的熱情去創(chuàng)造。大學(xué)生對(duì)于現(xiàn)實(shí)的不安分，有著更加敏銳的嗅覺，更加容易抓住身邊新奇的機(jī)會(huì)，敢于去想象并且去付諸行動(dòng)，面對(duì)困難挫折，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)自己總結(jié)分析，為自己下一次的成功奠定基礎(chǔ)。第二點(diǎn)是創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，在風(fēng)云變化莫測(cè)的市場(chǎng)中尋找到自己適合的的機(jī)會(huì)很重要，或許這機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝就要看你有沒有那個(gè)火眼金睛了能不能快速把握住機(jī)會(huì)，進(jìn)行快速的決策的意識(shí)，整理資源的意識(shí)，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備的意識(shí)，挑戰(zhàn)風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)，保證信譽(yù)第一意識(shí)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的意識(shí)。第三點(diǎn)是創(chuàng)業(yè)者基本要掌握的技能，以及及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決創(chuàng)業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，面對(duì)各種突發(fā)的挑戰(zhàn)無(wú)所畏懼并且一一去解決這些問(wèn)題。創(chuàng)業(yè)者要有創(chuàng)造性思維，靈敏的嗅覺，果斷的做出正確決策，必須有豐富知識(shí)儲(chǔ)備，應(yīng)變能力十分強(qiáng)大，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)過(guò)程中你會(huì)遇到很多的突發(fā)情況，這就是考驗(yàn)?zāi)銘?yīng)變能力的時(shí)候如果不能做出正確的決定你就會(huì)遇到挫折和失敗。

大學(xué)生畢竟還是在學(xué)校的學(xué)生，所以首先要支持的應(yīng)該是學(xué)校提供相關(guān)的課程學(xué)習(xí)，相關(guān)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的學(xué)習(xí)。學(xué)?？梢韵蛴邢敕ú⑶铱梢赃M(jìn)行操作的項(xiàng)目進(jìn)行一定支持，提供一些場(chǎng)地或者資金上的支持。政府也應(yīng)該配合學(xué)校去運(yùn)用一些優(yōu)秀的師資力量去指導(dǎo)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)的想法，給學(xué)生開一些對(duì)應(yīng)的課程學(xué)習(xí)或者一些講座讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的理論知識(shí)，開展一系列的實(shí)踐教學(xué)讓學(xué)生們更加深切的體會(huì)到創(chuàng)業(yè)者的感受。社會(huì)上的企業(yè)公司也應(yīng)該給大學(xué)生一些機(jī)會(huì)讓他們自己去嘗試著創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。學(xué)校應(yīng)該在校內(nèi)校外相結(jié)合去幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，根據(jù)各個(gè)方向的需求去制定相關(guān)的學(xué)習(xí)課程，舉辦相關(guān)的創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽去培養(yǎng)學(xué)生的全面性和創(chuàng)業(yè)能力，鍛煉學(xué)生制定計(jì)劃的管理能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際交際溝通能力，拋棄陳舊的思想，學(xué)習(xí)創(chuàng)新革新的想法。

加強(qiáng)更加有深度的師資力量建設(shè)，讓更加年輕的，有經(jīng)驗(yàn)的教師去言傳身教輔導(dǎo)一些迷茫的學(xué)生，請(qǐng)一些社會(huì)上有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的企業(yè)家來(lái)傳授自己的經(jīng)驗(yàn)，讓大學(xué)生親自感受的創(chuàng)業(yè)過(guò)程，學(xué)校組織創(chuàng)業(yè)課程的教師去企業(yè)鍛煉，用自身積累的經(jīng)驗(yàn)去用于教學(xué)，以更加深刻的感受給學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的有更加鮮明的指導(dǎo)，改革以往的教學(xué)方法，組織各種全新的創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)和實(shí)踐，以學(xué)生自己為主讓他們自己親身投入到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生自己去探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去解決問(wèn)題，不要有一點(diǎn)問(wèn)題就向老師求助，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生敢于突破，敢于創(chuàng)新，敢于冒險(xiǎn)，允許失敗和直面失敗的勇氣，營(yíng)造良好的氛圍去給學(xué)生一個(gè)好的環(huán)境去接受創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)。

當(dāng)然家庭也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)問(wèn)題，許多父母由于傳統(tǒng)保守的思想影響，不想自己的孩子去冒險(xiǎn)，承擔(dān)一些學(xué)習(xí)以外的壓力，不愿意子女去艱苦的地方創(chuàng)業(yè)吃苦。在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)應(yīng)該摒棄那些陳舊的思想，改變想法認(rèn)清社會(huì)現(xiàn)狀，對(duì)于孩子的想法可以提出合理建議，但不能直接一票否決打擊孩子信心，去理解孩子的想法，在身后給予一定的鼓勵(lì)去支持孩子創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中去提升自己的創(chuàng)業(yè)能力。目前只有在政府的政策支持下，學(xué)校的課程指導(dǎo)學(xué)習(xí)下，社會(huì)企業(yè)的幫助下，家庭的支持鼓勵(lì)下，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系才會(huì)有一個(gè)積極向上的發(fā)展空間。

目前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展給了我們更多的機(jī)會(huì)去創(chuàng)業(yè)，市場(chǎng)的需求不斷變大需要更多的資源去支持，而且大學(xué)生有知識(shí)有文化有素質(zhì)更加適合去創(chuàng)業(yè)，有更大的能力去創(chuàng)造更多的財(cái)富，加上由于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的興起并且資源豐富讓許許多多的大學(xué)生成為了成功的案例，大學(xué)生的勇敢創(chuàng)新為互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的創(chuàng)業(yè)走出了一條全新的道路，同時(shí)也是現(xiàn)在廣大的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的榜樣。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金支持

黨的十七大報(bào)告就指出事實(shí)擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，發(fā)展創(chuàng)業(yè)用來(lái)帶動(dòng)就業(yè)，全力支持自主創(chuàng)業(yè)，讓更多的人自己成為創(chuàng)業(yè)者，據(jù)統(tǒng)計(jì)目前我國(guó)的創(chuàng)業(yè)人數(shù)和成功率還是非常低的。一個(gè)最主要的原因就是創(chuàng)業(yè)資金不足導(dǎo)致許許多多有想法的大學(xué)生成為泡沫，許多大學(xué)生在上學(xué)階段沒有經(jīng)濟(jì)來(lái)源只有家庭的支持和學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金但是這并不足以支撐創(chuàng)業(yè)的負(fù)擔(dān)。只有夢(mèng)想還是要被現(xiàn)實(shí)打回原形，面對(duì)這些問(wèn)題國(guó)家政府，學(xué)校方面也是給了各個(gè)方面的幫助。

第一，國(guó)家政府采取了各種政策措施去緩解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金壓力，去支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家出臺(tái)多項(xiàng)有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)可享受注冊(cè)登記程序簡(jiǎn)化，費(fèi)用減免優(yōu)惠。

第二，設(shè)立創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金，提供創(chuàng)業(yè)資金支持，用以解決許多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)初期遇到的資金周轉(zhuǎn)問(wèn)題。形成以國(guó)家政府為主體，學(xué)校社會(huì)為補(bǔ)充，形式各種各樣的持續(xù)的創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金的模式，慢慢加大資金的投入，用以支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。國(guó)家主要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，支持和鼓勵(lì)高校開展各種與創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)的活動(dòng)，支持各個(gè)地方政府的基金政策，設(shè)立更多層次和種類的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金，包括對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的場(chǎng)地的建設(shè)，理論知識(shí)的傳授，社會(huì)知名企業(yè)家的講座。給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，服務(wù)，宣傳提供各類獎(jiǎng)金以及補(bǔ)貼。為各個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目做出創(chuàng)業(yè)資金績(jī)效評(píng)價(jià)，強(qiáng)化資金的管理和監(jiān)督。鼓勵(lì)社會(huì)企業(yè)家的幫助，成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金，借助成功學(xué)子的力量幫助在校大學(xué)生。政府應(yīng)該鼓勵(lì)大小企業(yè)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金支持，政府對(duì)于不同程度的貸款給予不一樣的補(bǔ)助，學(xué)校對(duì)企業(yè)建立良好的信譽(yù)關(guān)系，減少大學(xué)生獲得創(chuàng)業(yè)資金的碰壁。充分發(fā)掘自身資源，因?yàn)楫吘棺约翰攀莿?chuàng)業(yè)的主體，應(yīng)該好好利用自身的優(yōu)勢(shì)更主動(dòng)去獲得資金，可以通過(guò)自己的勤工儉學(xué)，做一些兼職，家教活動(dòng)積累得到創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金，也可充分發(fā)揮自己的關(guān)系，讓家人朋友對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供一定的資金幫助，這也是比較便捷的資金獲取渠道，可以更加有效的幫助創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的啟動(dòng)。

第三，開辦專門專項(xiàng)貸款機(jī)制，提供各種創(chuàng)業(yè)小額貸款支持。雖然有了國(guó)家許多優(yōu)惠政策的支持但是在落實(shí)的方面上還是存在許多問(wèn)題，優(yōu)惠政策的局限性太突出明顯不夠細(xì)化，對(duì)于很多有夢(mèng)想的年輕人還是沒有幫助到，缺乏實(shí)際可操作性，這些問(wèn)題導(dǎo)致大學(xué)生面對(duì)的資金問(wèn)題還是很嚴(yán)峻的。各個(gè)地方的政策都有不同，只有大家求同存異各個(gè)機(jī)制同心協(xié)力，勁往一處使，心往一處想這樣大學(xué)生創(chuàng)業(yè)得到的幫助才會(huì)是最大的，這樣大學(xué)生創(chuàng)業(yè)才會(huì)有一個(gè)健康積極向上的發(fā)展空間。目前雖然國(guó)家政府投入了對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金的支持，但是投入的資金遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需求，許多資金和優(yōu)惠政策的含金量并不高，看起來(lái)給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了很多的優(yōu)惠，但是實(shí)際上得到的優(yōu)惠并不多，只是減少了一些手續(xù)上的手續(xù)費(fèi)用，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)幫助起不到什么幫助作用，由于資金的缺乏，導(dǎo)致了許多優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃難以付諸行動(dòng)夭折了。由于國(guó)家的優(yōu)惠政策各個(gè)地方的都不一樣，針對(duì)性和可操作性比較差，以至于大學(xué)生在得到創(chuàng)業(yè)資金的過(guò)程中屢屢不如意，另外對(duì)于創(chuàng)業(yè)資金的獲得設(shè)置的條件太多導(dǎo)致學(xué)生拿到資金困難重重。政府應(yīng)該加大專項(xiàng)創(chuàng)業(yè)資金的財(cái)政投入，細(xì)化各項(xiàng)法律法規(guī)，提高優(yōu)惠政策的可操作性，營(yíng)造良好的社會(huì)創(chuàng)業(yè)輿論氛圍，學(xué)校，社會(huì)都對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)支持和鼓勵(lì)，并且各自提供自己的力量去幫助這個(gè)活動(dòng)，凝聚所有力量，去構(gòu)建一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的服務(wù)支持體系。

在這個(gè)全新的社會(huì)體系下，顯然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)被國(guó)家，政府，學(xué)校所關(guān)注了，也有很多人大學(xué)生積極投身其中去創(chuàng)造自身的價(jià)值已讓成為了這個(gè)時(shí)代的趨勢(shì)，學(xué)校在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該給有夢(mèng)想的大學(xué)生一點(diǎn)助力去幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，給予他們最專業(yè)的課程指導(dǎo)體系，學(xué)校的指導(dǎo)包括對(duì)師資力量的建設(shè)，對(duì)創(chuàng)業(yè)文化的傳授，對(duì)創(chuàng)業(yè)精神的鍛煉，社會(huì)上各界的力量幫助學(xué)生能讓學(xué)生親自的去實(shí)踐去體驗(yàn)到創(chuàng)業(yè)的過(guò)程的艱辛，從中積累經(jīng)驗(yàn)給自己的創(chuàng)業(yè)道路積累許多有用的經(jīng)驗(yàn)，避免了自己會(huì)犯很多小錯(cuò)?，F(xiàn)在在國(guó)家的鼓勵(lì)下，政府的支持下，學(xué)校的幫助下，家庭的助力下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這條道路已經(jīng)走得越來(lái)越好，現(xiàn)代大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)的氛圍也給了現(xiàn)在許許多多的學(xué)生很大的鼓勵(lì)，也為我國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：陳善發(fā)（1995-），男，漢族，溫州商學(xué)院工商管理本科專業(yè)學(xué)生；黃熙熙，任職于溫州商學(xué)院，為本文指導(dǎo)老師。