民族團結教育對中華文化認同的作用

劉婉姝

【摘 要】2014年9月28日-29日，中央民族工作會議暨國務院第六次全國民族團結進步表彰大會召開，會議提出加強中華人民大團結，長遠和根本的是中華文化認同。中華文化認同是最深層次的認同，是民族團結之根、民族和睦之魂。恰當的民族團結教育方式對于實現中華文化認同具有促進作用。硯山縣的民族團結教育方式對于中華文化認同的實現發揮了重要的作用，值得全省乃至全國范圍內推廣。

【關鍵詞】中華文化認同；民族團結教育；硯山縣

2014年9月28日-29日，中央民族工作會議暨國務院第六次全國民族團結進步表彰大會召開，會議強調，解決民族問題，物質方面的問題要解決好，精神方面的問題也要解決好，要旗幟鮮明地反對各種錯誤的思想觀念，反對大漢族主義和狹隘民族主義。加強中華人民大團結。把愛國主義、社會主義核心價值觀根植在青少年的心田，弘揚和保護各民族傳統文化，努力實現創造性轉化和創新性發展。” i要做到中華文化認同，我們首先要解決的問題就是“中華文化”是什么？習近平總書記在中央民族工作會議上的講話中科學界定了這個問題的概念，為我們的中華文化認同之路指明了方向，意義重大。

一、中華文化認同的內涵和意義

（一）中華文化認同的內涵

了解中華文化認同的內涵是達到中華文化認同的前提，對于達到中華文化認同具有重要作用。只有明確了中華文化的范圍才能掌握中華文化認同的內涵

1.“中華文化是各民族文化之集大成。”

習近平總書記提出：“中華文化是各民族文化之集大成。”對習近平總書記的這句話可以有兩個方面的解讀：一是解答了什么是中華文化以及中華文化的范圍是什么，即中華文化是中國各民族文化的集大成者。二是體現了中國各民族文化的平等性。中華文化是“中國各民族的文化集大成”，既說明了中華文化包括各個民族文化又代表著中國各個民族文化的地位是平等的。中華文化的形成和發展是建立在各民族文化的貢獻基礎上的。各民族滿足自身的文化需求，不僅需要本民族的文化也離不開其他不同民族的文化貢獻。各民族文化相互學習、欣賞、借鑒，就會極大的豐富國民的精神生活，同時逐漸加強對中華文化的認同。

2.認同中華文化和認同本民族文化并育

一個民族的形成和成長是一個長久的歷史過程，民族的文化體系也是在這個歷史過程中形成和不斷成長的。民族個體在本民族文化體系的熏陶下成長，將會自然而然的形成自身對于本民族文化的歸屬，因此，個體文化認同最初是從本民族文化開始的，在本民族文化認同的基礎上產生對中華文化的認同。在國家認同的基礎上，中華文化認同與本民族文化認同之間的關系是整體認同與個體認同的關系，完全可以做到層次性的統一。也就是說，在中華文化的認同過程中，處理好具體認同和整體認同的辯證關系，使認同本民族文化和認同中華文化共同發展而不相違背。

（二）中華文化認同的作用

中華文化認同是最深層次的認同，是民族團結之根、民族和睦之魂。加強中華文化認同，對于民族認同和國家認同具有重要意義，也是奠定民族團結的基礎。

1.中華文化認同是民族認同和國家認同的前提

國家象征符號包括動態標識和靜態標識。靜態標識包括重要的文化遺產、國家慶典、國家節日，以及國旗、國徽和國家通用語言文字等，動態標識包括升旗儀式和國慶典禮上的廣場閱兵等。國家象征符號是民族認同的重要象征，也是國家認同的文化載體，更是開展民族團結教育過程中重要的引導力量。

2.中華文化認同是奠定民族團結的文化基礎

作為中華文化的重要組成部分，我國的少數民族文化理應得到各國人民的重視。華文化所體現的人文精神和倫理價值，無論在過去還是現在都對于民族團結教育起到了關鍵性的引領作用。我國經濟發展速度日益加快，中國的國際影響力日益擴大，與此同時，中華文化軟實力也需要加強。

3.中華文化認同是奠定民族團結的思想基礎

在東北地區，女真、匈奴、烏桓、東胡、鮮卑等民族共同開拓了蒙古高原。在云貴川地區，苗蠻、白衣、滇僰、百濮共同開發了四川盆地各民族共同開拓祖國的疆域，為祖國的偉大版圖貢獻了自己的力量。

通過各民族對于國家歷史文化和疆域地理文化的認同，加強全國人民對于各民族共同締造的熱土的守護決心，為民族團結提供了思想基礎。

二、云南省硯山縣民族團結教育對文化認同的促進作用

硯山縣作為民族團結教育創建的示范地區，具有民族團結教育力度大，形式創新的優點，對于中華文化認同起到了很好的效果，值得全省乃至全國推廣。

（一）組建民族團結教育宣講團，宣傳各民族文化

硯山縣組建了“硯山縣民族團結教育宣講團”，對群眾宣傳民族團結進步創建活動的目的和意義，宣傳各民族的風俗文化。將各族群眾在交往過程中需要注意的問題向群眾進行普及教育。使各族人民做到理解、尊重、包容，做到和諧相處、相互扶持發展。

（二）開展民族互聯活動，加強各民族文化交流

“通過開展“心連心·魚水情”活動，黨政機關、企事業單位、社會團體、部隊等紛紛向各族群眾走訪慰問。壯族三月三、苗族花山節、彝族火把節、回族圣誕節等傳統節日組織各族群眾相互參與，促進各民族的交流交往，不斷增進各族的感情，進一步密切民族關系。

（三）將民族團結創建與民族教育工作有機結合

田心民族學校開展創建突出“六個一”。“采訪中，田心民族學校校長沐肖飛介紹說，田心民族學校在開展創建活動中，結合學校的特點，探索提出了“六個一”活動，即交一個少數民族朋友、上一堂民族知識課、講一個少數民族故事、幫助一名少數民族貧困生、邀請一個民族朋友跟自己過節、會跳一個少數民族舞蹈。” ii

注釋：

i人民日報官網http：//www.mzb.com.cn/html/report/150232166-1.htm

ii硯山縣人民政府民族團結教育手冊，2014版，第3頁

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