教書育人三十年，滿腔熱血寫人生

焦吉華

摘要：1989年九月我當(dāng)上了人民教師，在中衛(wèi)縣洪泉鄉(xiāng)開始教學(xué)，在洪泉鄉(xiāng)教書的這兩年中，我和我的同事相處融洽，親如一家人。后來到東臺教學(xué)一直到今。在山區(qū)小學(xué)的多年里，我一如既往，同樣關(guān)心學(xué)生，幫助照顧家庭貧困的學(xué)生，關(guān)愛留守兒童。有的孩子離家特別遠(yuǎn)，大人外出打工，中午不回家，餓著肚子在學(xué)校，我主動把孩子叫到教師宿舍，給他做飯，為他買書本，開導(dǎo)學(xué)生家窮志不窮。功夫不負(fù)有心人，我?guī)У膶W(xué)生成績排名中，名列前茅，綜合成績在全縣農(nóng)村小學(xué)中排名較好，當(dāng)年九月被學(xué)區(qū)評為“優(yōu)秀班主任”。三十年如一日勤勤懇懇教書，兢兢業(yè)業(yè)育人，淡泊名利，無怨無悔。

關(guān)鍵詞：教書；育人；無悔人生

1989年九月，我實(shí)現(xiàn)了我的人生目標(biāo)，當(dāng)上了人民教師，這在當(dāng)時(shí)是非常榮幸和長臉的事情。我不忘初心開始在中衛(wèi)縣洪泉鄉(xiāng)開始教學(xué)，在洪泉鄉(xiāng)教書的這兩年中，我和我的同事相處融洽，共同交流，互相關(guān)照，親如一家人。在山區(qū)小學(xué)的多年里，我一如既往，同樣關(guān)心學(xué)生，幫助照顧家庭貧困的學(xué)生，關(guān)愛留守兒童。有的孩子離家特別遠(yuǎn)，大人外出打工，中午不回家，餓著肚子在學(xué)校，我主動把孩子叫到教師宿舍，給他做飯，為他買書本，開導(dǎo)學(xué)生家窮志不窮。功夫不負(fù)有心人，我?guī)У膶W(xué)生成績排名中，名列前茅，綜合成績在全縣農(nóng)村小學(xué)中排名較好，當(dāng)年九月被學(xué)區(qū)評為“優(yōu)秀班主任”。后來到東臺教學(xué)一直到今。多年的教育教學(xué)工作使我積累了豐富的教與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)略談一二共同商榷。

一、刻苦鉆研、多方學(xué)習(xí)，豐厚專業(yè)素養(yǎng)。

對一個(gè)教師而言，文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。在日常的生活中，我博覽群書，在閱讀中走近大師；勤學(xué)苦練，堅(jiān)持寫作，筆耕不輟。為了避免專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性，我把工作中的每一個(gè)要求、每一個(gè)任務(wù)都作為了自我學(xué)習(xí)的壓力，把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段，把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自我學(xué)習(xí)的機(jī)會，比如：我經(jīng)常用學(xué)校組織公開課的機(jī)會，給自我提高標(biāo)準(zhǔn)，選取本冊書中最難的課來組織，在農(nóng)村任教期間，學(xué)校對綜合性學(xué)習(xí)上的研究一向是一個(gè)空白，我就利用公開課的時(shí)機(jī)，選取了一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)資料“世界何時(shí)鑄劍為犁”鍛煉了自我，受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評。學(xué)生和家長，你對他好，他就對你好。給學(xué)困生買點(diǎn)學(xué)習(xí)用品不算啥，但家訪時(shí)好溝通。我喜歡經(jīng)常家訪，盡管學(xué)生家遠(yuǎn)，但我樂意。有一次走到半道上，自行車壞了，等家訪結(jié)束回到學(xué)校都半夜里了，但第二天還是精神百倍的進(jìn)入課堂，為學(xué)生們上課。每逢下大雨，下大雪，我怕不安全，把幾個(gè)家遠(yuǎn)的孩子，特別是家庭困難的孩子叫到我的宿舍給他們吃住。

中衛(wèi)縣洪泉鄉(xiāng)教書的時(shí)候，當(dāng)時(shí)，兩天才通一次班車，離我家中衛(wèi)市宣和鎮(zhèn)羚羊村有一百多里遠(yuǎn)。盡管學(xué)校條件艱苦，但我還是經(jīng)常周末不回家，在學(xué)校備課，找資料，輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校開展校園文化，我周末不回家，和同事們?nèi)硇牡赝度肫渲小Ｒ黄馂閷W(xué)校畫墻畫、辦板報(bào)，剪紙、貼畫認(rèn)真面對。

二、 用心探索，研究教育方法。

經(jīng)過多年帶班的實(shí)踐與研究，我在教育中管理班級上摸索到一些方法，那就是，堅(jiān)持在“嚴(yán)、愛、細(xì)、活”四字上下工夫。嚴(yán)格要求學(xué)生，即是行為規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練，我個(gè)性注重良好行為的養(yǎng)成。如認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣；仔細(xì)、主動的勞動習(xí)慣；熱情開朗的禮貌習(xí)慣；有序參與的活動習(xí)慣。在日常的工作中，我經(jīng)常采取“做榜樣、教方法、耐心帶、及時(shí)評、時(shí)時(shí)查”的辦法訓(xùn)練學(xué)生的行為。做這些工作，絕對需要腿勤，多進(jìn)班，走到學(xué)生中間，由接觸而了解，由了解而理解，師生關(guān)系才會融洽；眼勤，勤觀察，了解學(xué)生的心態(tài)，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指導(dǎo)，經(jīng)常和學(xué)生聊天，指出不足，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)師生感情；手勤，多示范；腦勤，勤思考。俗話說“天道酬勤”，勤能補(bǔ)拙。“細(xì)”即班級管理、學(xué)生教育工作扎扎實(shí)實(shí)，從細(xì)微的事情抓起，從身邊抓起。我通常的做法是在接手一個(gè)新的班級后，制定一個(gè)長期目標(biāo)，幾年我要實(shí)現(xiàn)什么？在起始時(shí)務(wù)必要有一個(gè)完整的工作思路，我要清楚我應(yīng)對是一群什么樣的孩子？我要帶著他們到哪去？如何帶？第一步做什么？再做什么？最后做什么？通常我把目標(biāo)定位為：要培養(yǎng)孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課上課前，同學(xué)們把桌椅要對整齊，讀書的時(shí)候把書拿起來，身體坐直，書本都擺放在書桌的左上角等等，這些看起來是小事，但這關(guān)乎到學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)。班主任工作就是這樣瑣碎的工作，務(wù)必扎扎實(shí)實(shí)做好每一天的每件事情，班級管理才能更上一層樓。為了改善孩子與父母之間的關(guān)系，使孩子自覺地學(xué)習(xí)。我精心設(shè)計(jì)每一個(gè)家長會、班會和活動課，這是一次家長會——《愛老師，愛父母》，孩子和家長們齊聚在教室，孩子們真切地話語，對爸爸媽媽的理解讓在場的許多家長淚流滿面，家長的殷切期望，讓孩子們備受鼓舞，有更大的動力前行。我也不斷拓展教育教學(xué)新方法，我自制了“學(xué)生評議表”，班里進(jìn)行了“誰與爭鋒學(xué)習(xí)評比”等來激勵他們勇往直前。應(yīng)對時(shí)代賦予的使命，我感到對學(xué)生、對事業(yè)的熱愛，不能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應(yīng)求“活”求“新”。

我就是這樣為我的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著我的青春，我把心中所用的溫情化成無數(shù)份愛心奉獻(xiàn)給我的學(xué)生；我把全部的心血都澆灌著教育事業(yè)這片沃土；我明白我是一名普普通通的教師，但我愿意把我的真誠、愛心全部奉獻(xiàn)給我所熱愛的黨的教育事業(yè)。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

三、深入研究，提高教學(xué)境界

后來，因我上有兩位老人，下有嗷嗷待哺的孩子。組織上考慮我的難處，把我調(diào)入中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)東臺鄉(xiāng)任教。我不辜負(fù)組織對我的照顧，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真教學(xué)，年我所帶數(shù)學(xué)成績突出，在學(xué)區(qū)排名中成績突出。課堂是教學(xué)研究的主陣地。我認(rèn)真研究每一節(jié)課，常常課后深度反思，與教師們共同研討。在長期的教學(xué)中，一向堅(jiān)持落實(shí)三個(gè)方面：情趣、發(fā)現(xiàn)、培植。用課堂的情趣培植學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，借助課堂的視角幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)特色并強(qiáng)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的自信；培植終身學(xué)習(xí)和人格完善的思想種子。在班里建立了口才訓(xùn)練、思維訓(xùn)練、社會實(shí)踐活動等系列平臺，古詩詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生習(xí)作交流等等，得以在平時(shí)的課堂中健康生動地開展。我把我的教學(xué)所得寫成幾篇教學(xué)心得，自我鞭策。