高職高專思政課“雙融合”實踐教學模式探析

李燕悌 吉林司法警官職業(yè)學院

實踐教學是高職高專院校思想政治教育的重要教學手段，對于發(fā)揮學生學習主動性、增強思想政治教育實效性具有積極作用。探索“雙融合”的思政實踐教學模式對于高職高專思政課程教學改革具有重要意義。

一、推動思政課與專業(yè)課的“雙融合”

為進一步充分發(fā)揮思想政治教育課堂教學中的親和力和吸引力，增強思想政治理論課實效性，高職高專院校要積極推動思政課課堂與專業(yè)課堂融合教學的實現(xiàn)，深入解讀《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》等課程教學實踐活動，結(jié)合專業(yè)課程的教學內(nèi)容，探究課程與專業(yè)課的有效結(jié)合點。針對思政課與專業(yè)課的“雙融合”，學校黨委要高度重視，全面謀劃，整合思政課教師的深厚專業(yè)知識和輔導員老師豐富的實踐工作經(jīng)驗，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，積極推進“兩個課堂”深度融合工作，著力構(gòu)建“一主線、兩拓、三聯(lián)、四化”思政教育大格局，不斷提升大學生思政教育工作科學化水平。

二、打造思政課線上和線下“雙融合”

隨著教育信息化的發(fā)展，高職高專院校要積極探索思政課教學的線上線下融合發(fā)展道路，積極構(gòu)建和應用思想政治課的線上教學平臺，探索以新媒體、新手段學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，促進思想政治理論課教學方式的變革。

例如，愛課程網(wǎng)攜手網(wǎng)易云課堂打造的中國大學MOOC(慕課)在線學習平臺就是思政課信息化發(fā)展的成功嘗試。每一個有提升愿望的人，都可以在這里學習中國優(yōu)質(zhì)的大學課程，學完還能獲得認證證書。該平臺開放的《當代世界經(jīng)濟與政治》在線開放課程，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，授課內(nèi)容實現(xiàn)黨的十九大精神與章節(jié)知識體系的有效對接，以寬廣的國際視野系統(tǒng)講授中國特色社會主義的優(yōu)越性及中國智慧、中國方案、中國擔當。該課程既有歷史脈絡的勾勒，又有十九大精神的引領；既有教學視頻、過關(guān)試題等多項教學環(huán)節(jié)的互動，又有教師課堂輔導、指點迷津。這是高校思政課教學的重要成果，該課程的推出，對高職高專院校思政課程探索線上、線下混合教學模式，推進思想政治理論課的教學改革，打造出有溫度、有深度、有熱度、有高度的思政課堂具有重要意義。

對此，高職高專思政教師也要將黨和國家的意志，傳播到學生中去，把握教學模式的轉(zhuǎn)變和信息化教學方式，多開設一些實踐性強的課程，不斷培養(yǎng)學生的實踐能力。同時要不斷提升自己的授課水平，讓學生學到更多的知識。在課堂上多一些師生互動，讓學生表達自己的觀點，知識的碰撞才能產(chǎn)生智慧的火花。要深刻反思近幾年思政課教學改革的進程，結(jié)合當前的新媒體新技術(shù)，加大院思政慕課的創(chuàng)新力度，發(fā)掘現(xiàn)有的慕課資源，推動高職高專的思政課教育上新臺階。

三、強化思政課程校內(nèi)校外“雙融合”

思政課程教學不僅要強化校內(nèi)的理論教學內(nèi)容，更要將校外的實踐教學組委思政課程教學改革的重點之一。對此，高職高專院校要積極探索思想政治課實踐教學基地建立，這是幫助師生增強感性認識，深入了解社情、國情，開闊視野的重要途徑；是豐富教學資料和素材，提升教學效果，增強教學親和力、吸引力和感染力的重要手段；是促進理論與實踐相結(jié)合，保持馬克思主義理論研究和思想政治理論課建設與時俱進品質(zhì)的重要源泉，反映了思想政治理論課教學的實際需要，體現(xiàn)了思想政治建設的重要方向，對于加強高職高專思想政治理論課建設具有重要作用。思想政治課實踐教學基地的建立，是全面貫徹和執(zhí)行中共中央、國務院印發(fā)《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》的具體體現(xiàn)，這一舉措，將為學校帶來新的生機與活力，對于豐富高職高專思想政治教育工作的內(nèi)容和方式具有重要意義。

開展校內(nèi)理論教學工作，要把握思政教學主要思想和目標，提升思政理論教學質(zhì)量，創(chuàng)新理論教學形式，不斷提升思政課程對于學生的積極影響。開展有效的思政校外實踐教學，學校可以組織各種形式的校外公益活動，例如組織學生赴延安開展“繼承革命傳統(tǒng)、堅定理想信念”的實踐教學活動。通過參觀老一輩革命家在棗園、楊家?guī)X的故居及延安革命紀念館等舊址，現(xiàn)場觀摩延安干部培訓學院的實踐教學，祭拜“四八”烈士，回顧延安革命史，感受老一輩無產(chǎn)階級革命家的戰(zhàn)斗歷程，使學生在理論學習的基礎上再次受到共產(chǎn)主義理想、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與作風的深刻教育，堅定共產(chǎn)主義理想和信念。

四、總結(jié)

高職高專學生的思政教育工作是目前學校教育工作的重點內(nèi)容之一，學校要引起高度的重視，通過積極探索思政課程與專業(yè)課程教學的“雙融合”、思政課程線上與線下的“雙融合”以及思政課程校內(nèi)和校外的“雙融合”不斷構(gòu)建有效的思政教育體系，促進思政實踐教學成效不斷提升。