高職教育深化產教融合的經驗、問題與對策

蘇艷娟 河南職業技術學院

國家教育部門越來越重視職業教育中校企的合作，雖然當前在進行產教融合中遇到了許多困境，而這些困境的存在在一定程度上阻礙了我國特色職業教育發展的進程，但通過總結發展經驗和優化發展模式，可以更好地推動高職教育產教融合的發展。由于產教融合的教育模式對于我國人才機制的長期發展而言也具有重要作用，因此在未來的發展中可以通過不斷實現結構的優化和制度的建立來更好的深化產教融合。

一、高職教育深化產教融合的經驗

(一)將產業先進技術元素融入教育教學

產教融合的深化最終目的在于將產業發展的思想理念和先進技術等融入到高職院校的課堂教學中，以此來實現將先進技術引入教育教學活動的目的。因此產教融合中要盡可能將產業先進的發展元素融入到教學改革內容中，運用先進的產業發展元素來更好地展現課堂教材及教學內容。產業先進技術在一定程度上反映了先進生產力的發展狀況，通過將產業先進技術元素融入到教育教學中，可以更好地將高職教育專業教育與產業發展緊密融合。這樣的產教融合過程實現了對技術技能型人才的培養，同時有助于搭建更高水平的專業建設平臺，這一經驗對于高職教育深化產教融合具有重要借鑒意義。

(二)將產業優秀文化元素融入教育教學

近些年來我國各企業越來越重視其優秀文化建設，因此高職院校在深化產教融合過程中可以將產業優秀文化元素融入教育教學中。從某種意義上講，產業優秀文化元素代表了這一企業的發展狀況和發展核心，這些優秀文化元素可以起到使企業員工凝聚起來并努力向前的作用，因此這些產業優秀文化元素也可以對高職院校學生產生一定的啟迪作用。借助產業優秀文化元素中的職業素養理念等精神，可以幫助學生們更直觀地感受企業的發展動力，進而幫助學生們深刻感知到優秀文化元素對員工們的激勵作用。高職院校在深化產教融合過程中通過將產業優秀文化元素融入到教育教學中，可以更好的幫助學生們感悟工匠精神和優秀文化，以此來更好地實現產業優秀文化培育優秀人才的作用。

(三)將產業發展需求融入專業建設與教育教學

高職院校要堅持“促進就業”這一辦學理念，通過將產業發展需求融入到高職院校的專業建設中能夠更好的展現高職教育的行業性。例如，部分地方高職院校為了適應本區域的產業發展而設立了一些專業性的學科教育，以此來更好地為區域發展提供新技術人才，這樣不僅可以推動高職院校學生就業率，而且可以促進區域內部經濟建設。高職院校要充分將產業發展需求與自身院校專業建設結合起來，以此來更好地提升優秀企業開展產教融合的積極性，這對于提升自身院校學生就業率也具有重要作用，同時能夠更好的實現校企合作并深化產教融合。

二、高職教育深化產教融合的問題

(一)高職教育制度忽視經濟建設的需要

部分高職院校中所設立的教育制度未能與經濟發展聯系起來，其制度建設更偏重于自身院校的長期發展，這樣的高職教育制度在運行中很容易與產教融合理念發生沖突，進而不利于高職院校中產教融合的深化。高職院校的發展在于為學生們提供技術教學，并推動區域內乃至國內的產業發展，但是部分高職院校在設立教育制度是僅注重前者而忽視了后者，這些高職院校相關管理人員對產教融合理念缺乏正確認知。甚至部分高職院校認為校企合作會由于企業和學校的不同性質而難以實現，他們認為企業的創立目的在于追逐利益，而學校的創辦是為了提供公益性的教學，二者具有本質區別，所以難以實現產教的融合。

(二)缺乏配套的政策和評價體系

高職院校深化產教融合需要與企業方面緊密聯系起來，但由于缺乏配套的政策和評價體系使得部分企業在開展產教融合時缺乏動力。我國部分地區在開展高職教育產教融合時，未能建立配套的法律法規制度和相應的政策鼓勵機制，這使得產教融合的深化缺乏必備的支持和動力。由于缺乏相應的機制體系，因此部分地區高職教育在開展產教融合過程中出現了過于形式化的弊病，甚至部分企業與學校達成協議的要求過高，導致高職教育產教融合難以繼續進行。由于缺乏必要的約束機制，這使得高職教育產教融合過程出現急功近利問題，部分高職院校在未建立系統的管理體系的基礎上開展產教融合，導致產教融合整體的運作質量不佳。

(三)缺乏優質的教育資源和教學服務

高職教育產教融合的開展需要優質的教育資源和教學服務，但當前部分高職院校與企業雙方供需難以協調。產教融合的進行需要將產業中的先進技術和先進理念帶入到高職教育教學活動中，并以此作為優質的教學資源為學生們帶來專業化的教育，但當前的情形下缺乏優質的教育資源和教學服務，難以為學生們帶來系統性的產業技術指導。當前部分高職院校雖然積極推行產教融合，但由于其缺乏具有相關經驗的教職工而難以提高產教融合質量，再加上大部分教師由于專業教學壓力較大而缺乏精力去了解企業發展狀況，進而導致其院校的產教融合與企業發展脫軌。另一方面，產業在發展中需要根據自身需求提供技術指導，而這一技術難以與高職教育課程任務完全匹配，這使得企業在與學校進行產業融合時產生阻力。

三、高職教育深化產教融合中問題的對策

(一)政府部門要借助扶持政策來帶動產教融合

高職教育深化產教融合過程需要優質的發展環境，這就需要政府部門提供更好的政策扶持來推動高職教育產教融合，政府部門可以通過實施樣本試點方式來推動這一教學理念的發展。部分地區的政府為了優化產業融合的發展環境而建立了專門的產教協同項目，以此來更好地吸引區域內高職院校和企業的參與，進而起到了推動產教融合理念發展的作用。其次，政府部門要積極組織科研力量為產教融合提供技術方面的引導，以此來減少高職教育在產教融合中遇到的技術難題，可以通過建立健全產教融合相關指標體系和政策體系來優化企業辦學政策。

(二)產業技術鏈上游企業要參與產教融合的平臺建設

深化產教融合需要為部分產業技術鏈頂端企業創建平臺，借此產生對大量企業的輻射作用，同時可以將知名企業的優秀文化帶入到高職教育環境中。另一方面，在深化產教融合過程中，要注重引導部分知名企業參與辦校，以此來推動高職教育辦校主體的多元化，這對于深化高職教育產教融合也具有重要作用。在深化產教融合中通過積極搭建企業參與產教融合的平臺，這樣可以更好地激發這些企業的積極性，進而有利于推動高職教育教學設計和課程設置，使高職教育教學活動更契合地區企業的發展需要。

(三)產業發展優秀元素要融入專業教育改革中

高職院校要盡可能將產業發展元素融入到產業教學改革內容中，運用優質的產業發展元素來更好地展現課堂教材及教學內容。產教融合的深化最終目的在于將產業發展的思想理念和先進技術等帶入到高職院校的課堂教學中，因此其開展的產教融合不能與企業發展脫軌，這就需要高職院校對教學課堂內容及理念等進行創新。通過將產業發展優秀元素融入專業教育改革中來更好地形成需求導向型的高職教育人才培養模式，這一培養模式不僅可以提高院校學生的就業率，而且可以為區域內企業發展提供需要的人才。另一方面要積極發揮出教師的領導作用，努力提高教師的技術技能，以此來進一步深化產教融合。

(四)借助市場來不斷優化高職教育教學資源

由于當前市場發展體制不斷變革，傳統的政府配置資源逐漸向當前的市場主導體制轉變，因此在深化產教融合過程中高職院校和企業要積極合作并努力搞活市場。高職教育在深化產教融合過程中要積極面向市場的新發展需求，將促進就業作為產教融合的重要目標之一，并根據這一目標來進行產教融合相關的教育教學活動。從某方面講，產教融合深度發展的突破口在于市場，因此高職院校要充分利用市場這一媒介，努力將自身教育教學活動與企業先進的技術文化等融合起來，以此來更好地實現高職教育產教融合的深化發展。

四、結束語

新時代要求下，要全面提升高職教育質量來更好地適應當前經濟發展的需要，深化高職教育產教融合是長期的發展趨勢。雖然當前在進行產教融合中遇到了許多問題，但通過對經驗的總結和對模式的優化，可以更好地推動高職教育產教融合的發展，未來的發展中通過不斷實現結構的優化和制度的建立來更好地實現優質的產業融合。