梁曉柔
我上六年級的時候,媽媽見小區有一個探望孤寡老人的活動,便幫我報了名,這可真是“先斬后奏”啊。我知道這件事后,很是不滿,因為我已經和同學約好去逛街了。
媽媽硬是讓我取消逛街的約定,我拗不過她,也只能服從了。
到了參加活動的那一天,看到黑壓壓的人群,我還是吃了一驚。我以為參加這個活動的人一定不多,沒想到居然有三四十個人,而且年紀都與我相仿,最大的也不過17歲。在活動開始之前,他們熱烈地交談著,顯出興致勃勃的樣子,我心情有些低落,坐在旁邊一言不發。
“你怎么了?”一位姐姐過來問我。
“沒什么,就是覺得不知道該干啥?!蔽掖鸬?。
她不由得笑了起來:“你是第一次參加這種活動吧?我當年和你的感覺是一樣的呢!等會兒你就知道該干什么了?!?/p>
我雖對這番話半信半疑,但心里多了一份期待。
活動終于正式開始了,我被分配去慰問一位姓蔡的老奶奶。據介紹,她的3個孩子都在外面打工,一年也就回來那么一兩次。她的老伴早逝,平日里只有她一個人住。
“曉柔,和奶奶聊聊天。”負責這次活動的主任給我安排了任務。
“好。”我應道。
我搬了個小板凳,坐在奶奶旁邊,和她聊起來。
蔡奶奶是個很健談的人,說話也很幽默,常逗得我開懷大笑。后來大家都完成了自己的任務,便圍著蔡奶奶坐下,聽她說起自己的故事。
“我那幾個兒子啊,一過年就回來了,可是啊,一回來便天天拿著手機看,一會兒打電話,一會兒按屏幕,感覺手機才是他們的親娘呢!
“他們小時候很喜歡聽我講怎么割麥子,怎么打水,問這問那的,可現在,和我話都不怎么說了。
“他們仨啊,小時候常常黏在一起,爬樹,打果子,到河邊游泳……當年無話不談的好兄弟,現在怎么見了面就不說話呢?”
聽著奶奶的無奈訴說,我也開始反思自己平時對媽媽的態度。我不也是經常玩手機不和媽媽說話,媽媽給我遞水也從沒說聲“謝謝”嗎?媽媽看到我這種表現時,心里也會這么失落難過吧?想到這兒,我心中不禁生出一絲愧疚之情。
活動的最后,我們決定幫奶奶洗腳,我自告奮勇去打水。望著奶奶欣慰的笑容,我的心里像喝了蜜般甜。
活動結束回到家后,媽媽問我:“怎么樣?有什么收獲?”
“我覺得志愿者活動很不錯啊,讓我了解了很多東西?!?/p>
“還有嗎?”媽媽笑著問。
“還有就是……家人是最重要的!媽,我來幫您洗腳吧!有我在,您不會變成孤寡老人的!”
媽媽笑得更燦爛了,連聲道:“好,好!”
望著媽媽的笑臉,我感覺自己比媽媽更開心,我真的很感謝這次志愿者活動。
(指導老師 王傳平)
簡 評
本文優點有三:一、真實。這是寫作的生命力。“被報名”后不情不愿,初做志愿者手足無措,了解蔡奶奶的情況之后反躬自省,回到家后感恩行動,這些都非常真實。二、有波折。如上所述,作者并未直接從到敬老院服務寫起,而是欲揚先抑,寫自己由不情愿到收獲大,結尾暖心。三、溫柔地批判。中學生作文往往謳歌贊頌多,批判鞭撻少,本文將思想觸角伸向孤寡老人、志愿活動、親子關系、智能手機等社會話題,有思想深度,且飽含溫情,令人感懷。美中不足的是細節描寫較少,有些泛泛而談。比如,蔡奶奶的面容、神情、動作,大可詳寫,展開畫面,突顯“我”的震動。
(郭培旺老師)