課程整合：走向美好德育生活的系統(tǒng)建構

身處知識不斷加速更新的21世紀，學校教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。社會各界對教育的關注和熱情以及豐富的網絡資源等，為學校提供了取之不盡的德育資源，同時，也造成了課程門類繁多、內容交叉重復等狀況。如何加強各類課程和不同學科的聯(lián)系與整合，統(tǒng)籌課程實施，從而提高德育實效，逐漸成為許多中小學校和一線教師關注的熱點。

德育課程的整合實施必須回應“互聯(lián)網+”時代發(fā)展的需要，嘗試拓展整合路徑；強調以國家德育課程為中心，整體設計課程體系；并基于學科統(tǒng)整，真正將各學科視為不可分割的整體；更需要立足學生道德成長的實際需求，推進德育資源的整合融通。如此，才能實現(xiàn)德育資源的科學規(guī)范整合，引領師生重建美好德育生活。

希望我們編選的文章能為一線德育工作者帶來一些啟示，并引發(fā)更多的思考。