《素描人像中的體積與表現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計

付惠琴

一、教材內(nèi)容分析

本課是高二階段素描人像階段課程。在前期經(jīng)過兩張臨摹聯(lián)系同學(xué)們對于如何進行素描人像的步驟已經(jīng)基本掌握。本課是在此基礎(chǔ)上進行畫面整體對比方面進行突破，并能有有序排列其強弱秩序，從而使畫面體積表達有效，基調(diào)和諧。

二、教學(xué)目標

1.明確體積表現(xiàn)方式有弱對比和強對比；

2.通過頭部體積的認識，結(jié)合結(jié)構(gòu)與光源因素，理解強弱對比的排序；

3.在練習中能夠運用強弱對比塑造人像體積。

三、學(xué)情分析

通過對于靜物、石膏素描的學(xué)習經(jīng)驗之下，學(xué)生能通過素描基本步驟有序完成臨摹，做到正確的比例和基本體積表達，但對于畫面細膩的素描明度關(guān)系的認識和表現(xiàn)還不是很清晰，表現(xiàn)意圖不主動。

四、教學(xué)設(shè)計的策略及意圖

1，通過與基礎(chǔ)知識對比理解人像球形體積的特點，及其大的黑白灰關(guān)系。

2，通過歸類總結(jié)，感受人像中的強弱對比的不同效果。通過展示強弱對比方式都是體積表達的方式，應(yīng)到學(xué)生學(xué)會如何判斷用哪種方式表達，明確判斷依據(jù)是來源于體積分析和光源。

五、教學(xué)重點及難點

教學(xué)重點：理解體積的強弱對比方式的有序。

教學(xué)難點：能夠主動運用強弱對比方式并進行有序?qū)Ρ取?/p>

六、教學(xué)過程

1.課程導(dǎo)入

問題：請你們用說它們在明暗關(guān)系上的關(guān)聯(lián)性是什么？

（1）出示球體及素描個體蘋果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

（2）通過問題，引出明暗關(guān)系中的黑白灰對比及結(jié)構(gòu)對素描要素的影響。

（3）教師小結(jié)，在表現(xiàn)完整素描作品中，只有正確的運用了強弱對比，才能讓體積表現(xiàn)更充分。

（設(shè)計意圖）：通過個體與規(guī)律的比對，運用規(guī)律去理解個體，將知識融會貫通，分解其共性與差異性，促成判斷意識的形成。

2.課程過程：

（1）合作探究。

①探究活動一：小組討論，人像中的大體出示圖片，應(yīng)到學(xué)生感受頭部球形體積的黑白灰。

（設(shè)計意圖）：通過概括的形體，對應(yīng)理解頭部黑白灰的分布規(guī)律。

②探究活動二：出示縱向五官分解圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受素描人像中的強對比以及排序。

（設(shè)計意圖）通過人像五官自上而下，在光源的作用下，其對比的強烈以及自上而下的對比變化，讓同學(xué)們理解強對比手法以及排序的緣由所在。

③探究活動三：出示面部局部圖片， 引導(dǎo)學(xué)生感受素描人像中的體積轉(zhuǎn)折弱對比及排序。

（設(shè)計意圖）：通過局部圖片，應(yīng)到學(xué)生感受灰、暗面的弱對比關(guān)系以及對應(yīng)面的微妙的體積轉(zhuǎn)折，并且通過觀察和理解，明確弱對比的排序。

④探究活動四：強弱對比與光線及體積轉(zhuǎn)折的關(guān)系。

（設(shè)計意圖）：通過對頭部灰部的轉(zhuǎn)折關(guān)系感局部體積和強弱對比的分解、排序，讓學(xué)生明確體積在光線的條件下，強弱對比，以及排序，掌握素描方式表現(xiàn)體積造型的有效切入點。

（2）技法解析。

①出示細節(jié)圖，應(yīng)到學(xué)生解析作者繪畫過程，明確四步走：做底—收形—強調(diào)—聯(lián)系。

（3）教學(xué)小結(jié)。

素描人像中，為了充分表達任務(wù)形體，要根據(jù)體積關(guān)系做好強弱對比的安排，并且根據(jù)光源，進行排序，只有這樣才能有既豐富又統(tǒng)一的和諧畫面。

（4）知識拓展。

素描中，無論是幾何體還是全身素描，其中大的體積關(guān)系和細節(jié)題解關(guān)系中，黑白灰的層次的都是重要的塑造內(nèi)容，其中強弱對比及排序的必要與規(guī)律都是相通的。