校園網絡文化之利弊

王莉?陳璐?劉紅亮

隨著互聯網技術的高速發展，網絡的社會覆蓋率大大提高，成為人們日常生活的重要影響因素。高校亦不例外，校園網絡日益普及，對大學生的生活影響日益加重，對高校師生的學習、生活等帶來重大變化。因此，不斷加強校園網絡文化建設應成為高校日益重視的重要課題。

一、校園網絡文化給高校帶來的影響

在培養學生的創新意識方面，網絡文化所提供的空前優越的文化環境，也是別的文化環境無法比擬的。計算機網絡的應用，能使個人朦朧的想象變成鮮明逼真的多媒體界面；利用強大的軟件提供的各種工具，青年學生能最充分地展示自己的創造能力。青年人通過網絡文化的發展變化，可以看到科學技術的力量，從而增強學習的積極性、主動性，更有效地激發學習過程中的創新意識。

另外，網絡所形成的各種文化的共享局面，使青年學生足不出戶就可游遍世界一流的圖書館、展覽館和歌劇院，以前所未有的方式和速度接觸到全世界各種各樣的信息。而且在BBS上，他們可以閱讀更多的網上個人論點，可以參與某一問題的討論，可以闡述自己的觀點，以便不斷地豐富自己的思想，增強判斷能力。由于網絡查閱沒有時間上的限制，這就為學生學習知識提供了寬松的時間。不同學校、不同國家的學生，可以在網上一起探討交流某個問題。這種不受時空、場合限制的文化環境，更有利于促進青年學生的個性發展，調動他們學習的自覺性與主動精神，培養良好的精神素質。

從教育心理學的角度說，網絡文化對培養學生的整體素質體現出更大的優越性。在互聯網上，不存在傳統教育模式那種教育者與被教育者之間的身份差別，也不存在“我說你聽”的填鴨式、灌輸式教育方式。網絡上完全平等的人際關系，能淡化討論者的身份意識，不論地位、身份、年齡，一切交流都是交心討論式的。通過網上聊天、版面文章抒發與E-mail等方式，青年人既能解決現實生活中的實際問題，也能討論常常困惑自己的一些難題。總之，互聯網可以成為學生在現實中遭遇挫折或心情不好時宣泄的場所，從而避免心理問題引起的各類事故的發生。

二、校園網絡文化的弊端

當然，任何科學技術都是一柄雙刃劍，網絡文化在促進學校教育發展的同時，它的弊端也是明顯的。

1.網絡文化已在某種程度上成為他國文化擴張的手段

事實上，西方一些信息大國，尤其是美國，利用其經濟實力，加速發展信息網絡，將其創制的網絡標準推廣為全球標準，進而控制著強大的國際傳播網，壟斷著國際新聞發布渠道和幾乎整個世界輿論，通過因特網向世界全方位地傾銷自己的文化，傳播其政治、價值觀念和文化道德，力圖抹殺世界文化的多樣性。這些網絡信息集知識性、娛樂性、趣味性和政治性于一體，圖、文、聲、像各種手段并舉，具有很強的隱蔽性和欺騙性。這對于思想活躍、好奇心強、世界觀和人生觀尚未成熟的青年人來說，其欺騙性和蒙蔽性是很大的。

2.垃圾信息污染也是不能等閑視之的消極面

由于網絡具有信息量大、傳播迅速、使用方便和難以控制的特點，一些黃色、黑色、暴力、黑客信息也借助互聯網而廣為流傳。美國卡內基梅隆大學的一個專家小組，曾花了18個月時間，調查了網上92萬條信息、圖片及影片，判定其中83.5%的內容帶有色情成分；電子公告牌儲存的數據圖像有4/5含有污穢內容?；ヂ摼W上一年有45萬個色情圖片和文件，這些材料被查問過600萬次，平均每天可以收到1232個色情信息。我國也曾有人非法搞色情網站，每天點擊率高達近萬人次。另外，網上的黑色信息——國內外少數別有用心的人散布的政治謠言和恐怖言論，加上槍戰、暗殺、綁架、武裝走私販毒、有組織犯罪等暴力文化，對于是非判別力和道德約束力較差的青年學生來說，危害是難以估計的。

3.上網成癮是網絡文化帶給校園最大的弊端之一

調查表明，幾乎有75%的學生有上網成癮的傾向，當他們在網絡上獲得的快樂比現實多時，自然會把更多的時間投入到網絡交往之中，不少學生在現實生活中遇到挫折，都傾向于在網絡中尋求慰藉。在網絡中，他們很容易獲得為人處世的成就感和滿足感，甚至感受到自身價值的極大化和他人對自己的終極關懷。久而久之，導致一些人在虛擬的網絡世界中尋求完美的人生，而更加消極失望地對待充滿缺陷的現實世界。

三、如何建立良好的校園網絡文化

面對網絡文化的消極影響，一味地采取消極的堵截方式是不明智的，也是行不通的。積極的對策應該是在利用網絡促進教育發展的過程中，盡力做到揚長避短，興利除弊，使校園網絡文化在青年學生學習成長過程中發揮其積極作用。

1.要充分發揮網絡文化的思想政治教育功能

用我們的主旋律占領網絡教育陣地，讓互聯網成為傳播時代精神和優秀知識的課堂。有關部門應將我國更多的優秀傳統文化資料放在網上，讓青年學生更多地了解我國優秀的傳統文化和民族精神，以抵制不良網絡文化的侵蝕。與此同時，規范網絡行為，促進網絡的健康發展，也是十分必要的。

2.要培養青年學生的道德自律精神

提高網絡道德素質，加強網絡道德自律。各級各類學校應盡快把網絡倫理作為一門必修課程，使學生將網絡倫理和網絡技術置于同樣重要的地位認真學習并加以遵守，以提高對網絡信息的識別能力以及面對信息技能吸引的自控、自律能力和自我調節能力，使之無論在何種情況下，都能自覺抵御有害信息的干擾和侵蝕，遵守合乎時代要求的信息道德，以時代的信息道德準則來規范自身的信息行為與活動。

3.提高青年學生對網絡文化信息的判斷力

學校特別是高等學校應重視網絡知識培訓，提高學生使用網絡的水平。在培養學生具備網絡使用能力的同時，教會學生自己辨析網絡信息的能力。一方面，面對網絡信息要有科學、全面、深入的認識，另一方面，對自身信息需求要有良好的自我意識。只有這樣，才能提高他們利用有效信息的能力和抵御信息污染的能力，使其在有限的時間內接收到更多、更新、更有用的信息，達到學習知識、陶冶情操、培養美德的目的。

總之，隨著網絡文化的進一步發展，只有加強青年學生的信息素質教育，提高他們在網絡文化交流中的信息意識、信息道德和信息能力，才能真正使校園網絡文化在學校教育中發揮其積極作用。