年輕編校人員成長隨談

嚴永歡 云南大學出版社

年輕編校人員已經成為出版社編校工作的主力，這是目前許多出版社的實際狀況，尤其是在地方出版社或中小型出版社較為普遍。出版社的轉企改制，改來了出版的生力軍，改來了一批又一批年輕鮮活的面孔。但隨之而出現的卻是老中青編校青黃不接，人才斷層嚴重，編校質量大幅下滑；甚至出現有的出版社在進行較大、較復雜項目時找不到水平過硬的編校人員來承擔的情況；還有就是出版行業人才流動性整體加劇，一些出版社很難留住人才；等等情況，不能不讓人焦慮。當然，這些情況的存在既是改革過渡期的調整所致，也有傳播手段變革與傳統出版業發展滯后之間的矛盾所帶來的影響，我們應辯證地看待。在此形勢下，結合我社編校人員培養、使用過程中發現的一些問題，簡要談談目前出版社在年輕編校人員成長方面值得注意的幾點意見。

我們長期以來苦于很難找到真正適合編校工作的年輕人才，很多年輕人有優秀的履歷，有專業特長，語言文字功底扎實，綜合素質也很全面，但是進到出版社后，受編校崗位特殊性的影響，要么不習慣工作方式的枯燥，要么無法集中精神于長時間閱讀，要么因看不出書稿錯漏而導致不自信，等等，難以滿足編校崗位的實際需要。但是，即便有這種種短板的存在，我們也應該看到年輕編校人員優長的方面。

第一，年輕人接受新事物快，學習力強。

年輕人是朝氣蓬勃的象征，他們涉獵廣泛，跟得上時代的步伐，思維活躍，時常是新事物的創造者和引領者。他們有旺盛的精力去學習嘗試，去了解正在發生的信息，去了解出版行業的動態、規范。他們能及時知道什么是“姐妹淘”“互聯網+”“推特”，他們還知道高鐵最新時速達到多少、中美貿易爭端的最新情況、新華社又發布了哪些禁用詞等等。而對中老年編校人員來講，這些前沿咨詢的獲得總是慢年輕人半拍的。尤其一些最新的出版規范，若沒有及時了解，就有可能在書稿編校過程中發生本可避免的錯誤。而年輕編校人員在這方面是很有優勢的。

第二，年輕編校人員長于信息查找。

目前出版社新進的編校人員一般來講都是碩士研究生學歷。這批人在多年的學習生涯中，練就了良好的信息查找能力，他們掌握多種搜素信息的方法，網絡、工具書、師生交流、調查歸納等等，在解決一般性問題方面很有一套方法，尤其在編校工作中出現知識盲點時，這套方法是很有效果的。而相對來說，中老年編校人員在信息獲得方面手段比較單一，效率相對低下，是無法與年輕人相比的。

第三，年輕編校人員社交廣泛，行業交流較多。

長期從事編校工作的同志，已經習慣于固定的工作模式，不愿意做出突破、改變，同行之間除了極少數好朋友偶爾見一面外，很少會聚在一起交流討論。而年輕人則不同，尤其剛入職的新人，喜歡找人聚餐，喜歡了解行業情況，喜歡打聽各個社的運作、薪酬等等，從而也帶回了不少其他社的信息。通過這些信息，我們可以了解其他社目前在做些什么項目、員工薪酬水平如何、日常工作采取何種模式等等，從而有針對性地加以參考來優化本社的運作方式。可以說，年輕人的社交從側面起到了收集情報的作用，對于出版社的發展是有一定作用的。

年輕編校人員的到來，給出版社增添了活力，注入了新鮮血液，但是，在看到年輕編校人員優長方面的同時，我們更應該發現他們在工作中存在的不足。

第一，知識儲備單一，尤其傳統文化根底偏弱。

新進社的年輕人，大部分人除了在自己所學專業方面有一定優勢，專業之外的知識掌握極為薄弱。尤其一些理工科背景的年輕人，在語言文字方面相當欠缺，對語句缺乏最起碼的判斷，甚至一些學文科的年輕人，同樣存在傳統文化根底淺，文史常識匱乏的情況。這是不利于編校工作的。

第二，經驗缺乏，解決問題能力弱。

大部分新進年輕人缺乏社交經驗。在學生階段他們習慣于網絡交流，什么東西都是網上來網上去。進入工作單位后，環境變了，虛擬與現實間的巨大轉變一時間無法適應，遇到長輩、領導、同事不會主動打招呼，接待作者不周到，工作出現失誤不匯報，簡單問題不知道如何著手解決，等等，在為人處世方面十分不成熟，需要用人單位花大成本去培訓教育才能有所改善。

第三，年輕人缺乏耐性，活潑有余而沉穩不足。

編校工作需要耐得住枯燥，是一份體現責任心的工作。大部分新人進入出版社后，發現這份工作并沒有想象中的爛漫，相反，工作死板、枯燥、流程化，從開始的期望滿滿變成心灰意冷；有的人進入出版社后，急于了解出版工作的整套流程，干著編校，想著發行、策劃，沒有沉下心來先干好一個崗位的決心。這樣的心態是不利于年輕人的成長。

第四，不愿意精于業務，缺乏奉獻精神。

時代在改變，人們的想法也在隨之改變。過去人人樂于奉獻、付出的精神，如今已經變得極為珍貴。現在很多年輕人從小生活條件優越，缺乏對生活的珍惜感，導致他們走上工作崗位后凡事先講條件、講回報、講舒適，不愿講奉獻；準時上下班，基本不加班；寧愿把精力花在游戲、電影上，也不愿在業務上下功夫；工作中出問題首先不是想辦法解決問題，而是先推卸責任，沒有擔當……這樣的情況比比皆是，這中缺乏奉獻精神的人怎么能說是適合出版工作的呢！

所以，年輕編校人員走上工作崗位后，應該樹立正確的職業觀，在工作中想方設法，利用和創造條件不斷學習，成長，使自己盡快成熟起來，爭取早日成為一名合格的編校人員。

第一，擴充自身知識面，做到“一專多能”。

年輕編校人員應以自己的專業知識為依托，在工作之余勤學苦練，博采廣讀，精深專業和業務，勤于積累總結，做到“雜中有專、以專帶雜”。讓自己的視野更開闊，涉獵范圍更寬廣，知識儲備更精準。通過多種途徑，擴充自己的知識面，持續地學習、積累，這樣才能不斷地成長成熟。

第二，對業務有匠人精神，愿意付出心血。

沒有付出，何來回報？編輯和校對從事的是打磨精品、裝裱華麗的事業，沒有艱辛的付出，沒有心血的投入，怎么會有精品的誕生。所以每一本書稿都需要我們編校人員如匠人般細細雕琢，逐字逐句逐點，小心翼翼。年輕的編校人員從走上崗位的第一天，就應該樹立“匠人”的自覺，這樣，在以后的工作中才能不畏艱辛，樂于為他人做嫁衣。

第三，熟練掌握出版規范、標準。

年輕人走上工作崗位后，往往急于在工作中出成績，卻忘記了在規則中行事的原則。出版有其特殊性，我們有大量的出版法規、編校標準，不掌握這些規范、標準，工作就不能做到位，就容易出錯。所以年輕人走上編校崗為后的首要工作，就是熟悉和掌握出版法規和編校規范，這樣在以后的工作中才能輕裝上陣，少出不必要的錯誤。

第四，積極參與培訓學習。

積極參與培訓學習是年輕編校人員較快成長的一個有效途徑。出版行業內每年都會有很多次有針對性的出版培訓，年輕編校人員應該積極準備、積極參與，通過培訓結交同行，學習專家的經驗，彌補自己的盲點，為是自己的編校經驗盡快得到積累、豐富找到合適的方式方法。

第五，加強自我責任意識。

編校工作是非常講求責任意識的工作，它要求編校人員不僅對自己的工作負責，對作者的書稿負責，更要對傳承中華文化的這份重擔負責。因此，作為年輕的編校人員，不應該妄言責任，應該切實行動到工作中，本著對讀者負責、對工作負責、對文化傳承負責的態度，務實求真，不誤人、不負人，這才是一個編校人員該有的職業態度，也是一個年輕編校人員應該樹立的職業信念。

成長，是一個持續的過程，并非一朝一夕的事。作為年輕的編校人員，除了向前輩們學習取經外，還應懂得：眼及之處是知識，耳聞之處亦學問！有了這樣的意識，加上自己的勤奮努力，在工作上取得優異的成績也就不是空話，成為合格的編校人才也指日可待。