高校出版進(jìn)一步服務(wù)立德樹(shù)人根本任務(wù)的思考

（蘇州大學(xué)出版社，江蘇 蘇州 215021）

一、引言

對(duì)于高校出版單位而言，它們不僅是我國(guó)開(kāi)展教育事業(yè)的主要陣地，更承擔(dān)著傳播社會(huì)主義先進(jìn)理念與文化和培育新時(shí)代高素質(zhì)人才的重任。高校出版單位的出版物對(duì)于各專業(yè)人才的培養(yǎng)、科研的推進(jìn)以及文化傳承等重大社會(huì)服務(wù)起到了積極的促進(jìn)作用。

一方面，高校出版單位的出版物為實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)研討和高等教育教學(xué)提供了重要的紙媒資源；另一方面，高校出版單位也全面踐行了國(guó)家文化企業(yè)的偉大使命。在這個(gè)服務(wù)過(guò)程中，高校出版單位應(yīng)當(dāng)牢牢記住其根本的任務(wù)：服務(wù)立德樹(shù)人，將德育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。

二、高校出版單位服務(wù)立德樹(shù)人根本任務(wù)的價(jià)值

高校出版單位在服務(wù)高校立德樹(shù)人的根本任務(wù)上具有顯著的促進(jìn)作用，是其他教育方式無(wú)法取代的。總的來(lái)說(shuō)，高校出版單位服務(wù)立德樹(shù)人根本任務(wù)的價(jià)值有以下幾個(gè)方面：

（一）高校出版物可真實(shí)記錄立德樹(shù)人事件

高校出版物中最常見(jiàn)的就是檔案了，高校檔案就本質(zhì)而言為一種教學(xué)的記憶工具，它能夠?qū)υ撔Ｔ跉v史發(fā)展進(jìn)程中所發(fā)生過(guò)的方方面面進(jìn)行如實(shí)記載。其中一些杰出學(xué)子的事跡正是高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行立德樹(shù)人教育的榜樣，如中南大學(xué)土木工程學(xué)院帶著失明母親求學(xué)的2013級(jí)吳步晨、寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院全國(guó)道德模范孫茂芳等，這些發(fā)生在大學(xué)生身邊的立德樹(shù)人事跡將會(huì)載入高校檔案中，成為高校出版物服務(wù)立德樹(shù)人根本任務(wù)的真實(shí)見(jiàn)證。

（二）高校出版物為立德樹(shù)人教育提供寶貴素材

高校出版單位出版物中有相當(dāng)一部分是大學(xué)生的專業(yè)教科書(shū)或參考書(shū)，在出版物的內(nèi)容編排上注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)；還有一些出版物，則會(huì)大力弘揚(yáng)社會(huì)主義價(jià)值觀和校園正能量，如大學(xué)生校報(bào)、校刊等，對(duì)于校園中優(yōu)秀的學(xué)子、杰出的學(xué)者會(huì)予以宣傳。這些都在無(wú)形中體現(xiàn)出服務(wù)高校立德樹(shù)人根本任務(wù)的目標(biāo)，既能夠推動(dòng)高校教學(xué)質(zhì)量的提高和專業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也有助對(duì)大學(xué)生思想品質(zhì)的全面塑造。

（三）高校出版單位是踐行高校立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要陣地

高校出版單位服務(wù)于高校師生，以紙媒出版物為主要載體進(jìn)行文化傳播，因此這就使得高校出版單位承載著為大學(xué)師生以及社會(huì)學(xué)者文化傳播和思想教育的重要功能。同時(shí)，高校出版物大都是優(yōu)秀學(xué)者的教材和學(xué)術(shù)專著，不僅有助于提升校園師生的學(xué)術(shù)專業(yè)水平，也能夠在其中獲得先進(jìn)的思想理念和品德教育。

三、高校出版單位進(jìn)一步服務(wù)立德樹(shù)人根本任務(wù)的思考

（一）要進(jìn)一步明確高校出版的目標(biāo)定位

眾所周知，高校出版單位承擔(dān)著國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)高等院校教材的出版發(fā)行任務(wù)，主要出版物為教材和學(xué)術(shù)專著。教材作為高等院校師生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、交流和思想溝通的重要媒介，是教學(xué)得以正常開(kāi)展的必備條件。教材建設(shè)作為高等院校教學(xué)建設(shè)的重要組成內(nèi)容，在高校道德教育和專業(yè)教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。但是當(dāng)前我國(guó)高等院校出版單位的出版發(fā)行在服務(wù)高校立德樹(shù)人的根本任務(wù)上，還存在著如下不足：出版單位同高校教學(xué)管理機(jī)構(gòu)存在脫節(jié)，不能夠以高校的教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)進(jìn)行教材的出版采購(gòu)，從而導(dǎo)致出版計(jì)劃同教育教學(xué)相脫節(jié)，直接影響到教學(xué)效果和進(jìn)度。針對(duì)于此，高校出版單位應(yīng)制定有力措施，要定期與高校教學(xué)管理機(jī)構(gòu)溝通協(xié)調(diào)，及時(shí)獲悉教學(xué)進(jìn)度，了解各專業(yè)教學(xué)的詳情細(xì)節(jié)和教材的開(kāi)發(fā)使用情況，從而根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和需求制定出科學(xué)合理的出版計(jì)劃。如此，才能真正做到為教書(shū)育人、立德樹(shù)人而服務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，明確高校出版單位的目標(biāo)定位工作就顯得尤為重要，應(yīng)當(dāng)切實(shí)考慮如下兩點(diǎn)因素：

第一，要牢記為教育教學(xué)服務(wù)的中心思想。高校出版單位要設(shè)立專業(yè)的教材服務(wù)部門(mén)，為高校做好教材的基礎(chǔ)保障工作。高校教材服務(wù)部門(mén)可以依照高校教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)好出版工作流程，如教材服務(wù)部門(mén)的工作時(shí)間要同高校教學(xué)時(shí)間相一致，并且在高校的寒暑假期間能夠根據(jù)教材征訂計(jì)劃做好教材的入庫(kù)工作，在學(xué)生開(kāi)課前安排教材的領(lǐng)取工作，從而確保教材及時(shí)到位。這就要求教材服務(wù)部門(mén)的人員具備一定的教學(xué)管理服務(wù)能力，對(duì)于高校的教學(xué)管理流程深諳于心，同時(shí)與大學(xué)師生溝通流暢精準(zhǔn)，具備良好的主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，只有這樣才能夠最大程度發(fā)揮出教材服務(wù)部門(mén)的基礎(chǔ)保障作用；

第二，牢記高校出版單位的經(jīng)營(yíng)理念，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為本。教材出版工作應(yīng)當(dāng)融入出版單位的工作體制構(gòu)建過(guò)程中，部分高校出版單位在進(jìn)行校企改制之后很容易走向過(guò)度追求經(jīng)濟(jì)效益的偏路，從而忽視以人為本的初衷。高校出版單位，應(yīng)始終堅(jiān)持以人為本的服務(wù)理念，堅(jiān)持社會(huì)效益優(yōu)先，堅(jiān)守服務(wù)高校立德樹(shù)人的根本任務(wù)，不斷強(qiáng)化出版社員工立德樹(shù)人的工作意識(shí)和理念，保障出版物質(zhì)量。

（二）擴(kuò)大高校出版單位教學(xué)服務(wù)優(yōu)勢(shì)

高校出版單位承擔(dān)著教學(xué)服務(wù)的重任，唯有擴(kuò)大其教學(xué)服務(wù)的職能優(yōu)勢(shì)，才能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)提供資源保障，具體路徑可考慮以下幾個(gè)方面：

首先，依托同教學(xué)管理部門(mén)在教材方面的合作，高校出版單位可以向教學(xué)單位推薦采購(gòu)書(shū)目，特別是符合大學(xué)生專業(yè)水平和道德提升的優(yōu)秀著作。在高校教材建設(shè)環(huán)節(jié)，高校出版單位擔(dān)任了教材編輯立項(xiàng)與出版的主角，如2012年開(kāi)始，四川大學(xué)出版社發(fā)動(dòng)眾多優(yōu)秀編輯投身于四川大學(xué)本科生的教材建設(shè)工作中來(lái)，截至2018年，在短短六年時(shí)間內(nèi)，四川大學(xué)出版社出版該校教師編著教材達(dá)50多種，校級(jí)立項(xiàng)教材占到了10余種。為配合母校教材出版的順利進(jìn)行，四川大學(xué)出版社還專門(mén)設(shè)立了川大本科教材出版基金，促進(jìn)項(xiàng)目的順利開(kāi)展。這項(xiàng)工作有力促進(jìn)了四川大學(xué)立德樹(shù)人工作的開(kāi)展。

其次，高校出版單位應(yīng)當(dāng)重視專業(yè)人才的選拔，在出版單位的納新工作中不僅對(duì)求職者的專業(yè)編輯和出版技能進(jìn)行考察，同時(shí)更要關(guān)注編輯出版人員的個(gè)人素養(yǎng)。對(duì)于缺乏服務(wù)精神和職業(yè)道德素養(yǎng)的求職者不予錄用，對(duì)于德行高尚且業(yè)務(wù)精熟的人員可以破格錄用，不以學(xué)歷、出身、性別等因素為首要考核點(diǎn)。只有德行好的編輯出版人員才能夠在選題、內(nèi)容編輯過(guò)程中發(fā)揮最大價(jià)值，為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)的出版物。

最后，高校出版單位作為獨(dú)立法人企業(yè)具備獨(dú)立核算和經(jīng)營(yíng)的權(quán)利，可以借助出版社強(qiáng)大的資金支持為高校教學(xué)工作提供服務(wù)，如對(duì)于有教學(xué)需求但是印刷量少的教材，高校出版單位可以啟動(dòng)專項(xiàng)基金，從而確保師生的教學(xué)需求。只有堅(jiān)持以教學(xué)服務(wù)為中心，高校出版單位才能夠在服務(wù)過(guò)程中完成服務(wù)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，并贏得高校教學(xué)管理部門(mén)的信任和支持，進(jìn)一步占有市場(chǎng)。

（三）秉承人性化服務(wù)理念

第一，以超前服務(wù)取代滯后服務(wù)。高校出版中心的人員理應(yīng)結(jié)合自身崗位的優(yōu)勢(shì)，依托高校出版的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，優(yōu)化教材的發(fā)行管理進(jìn)度。對(duì)于高校教師要強(qiáng)化新版優(yōu)質(zhì)教材的宣傳力度，并且能夠?yàn)榻處熖峁﹨⒖紭訒?shū)，或者開(kāi)放教材供應(yīng)系統(tǒng)，以便于教師進(jìn)行書(shū)目的選擇，按需下單，縮減出版服務(wù)流程與時(shí)間。

第二，以主動(dòng)服務(wù)取代被動(dòng)服務(wù)。高校出版單位的工作人員應(yīng)當(dāng)時(shí)刻樹(shù)立積極服務(wù)的意識(shí)，能夠及時(shí)了解高校各院系甚至各個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度和教材使用情況，提前做好教材出版計(jì)劃，從而確保教材供應(yīng)并最大程度提高出版服務(wù)的水平。

第三，以質(zhì)量服務(wù)取代數(shù)量服務(wù)。高校立德樹(shù)人工作離不開(kāi)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)素材，因此對(duì)于高校出版單位而言，教材的質(zhì)量遠(yuǎn)比數(shù)量更重要。在選題上要嚴(yán)格把關(guān)，要選取既能夠符合教學(xué)需求又符合發(fā)展要求的選題，選題在內(nèi)容編排上在體現(xiàn)專業(yè)要求的同時(shí)要滲透德育教育，使學(xué)生在潛移默化中提升其價(jià)值層次。

四、結(jié)語(yǔ)

高校出版單位在服務(wù)立德樹(shù)人的根本任務(wù)上，只有秉持以人為本、以學(xué)生為本的理念，努力配合高校做好出版物的服務(wù)工作，切實(shí)保證出版物質(zhì)量，才能夠?yàn)楦玫胤?wù)立德樹(shù)人的根本任務(wù)做出自己的貢獻(xiàn)。